2024 版七年级上册道德与法治知识点提纲.docx

2024版七年级上册道德与法治知识点提纲
第一单元 少年有梦第一课 开启初中生活第1课时 奏响中学序曲
1. 初中阶段对我们的成长有什么意义和独特的价值?
(1)初中阶段是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。(2)初中阶段的人生旅程给了每个人自我发展的无限可能。
(3) 初中阶段为我们的发展提供了新的机会。
(4) 初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”, 这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。
2. 初中阶段对我们的成长提出了什么新要求? (1)越来越上进，志存高远，追梦远航。
(2)越来越踏实，努力学习，勤于思考。(3)越来越包含，尊重他人，学会合作。(4)越来越坚强，能坚持，有韧劲。
3. 不负美好初中时光，我们应该如何面对各种可能与挑战? (1)我们要珍视当下，把握机遇。
(2) 要始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标。
(3) 要在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
第2课时 规划初中生活
1.为什么要规划好我们的初中生活?
(1) 没有规划容易让我们陷入盲目和无序。
(2) 合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。2.我们如何规划好自己的初中生活?
(1) 应当先确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。

(2) 还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。
(3) 有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
3.“努力”的方法：
(1)分清主次，合理规划和管理时间。(2)劳逸结合，学会科学用脑。
(3)“不积跬步，无以至千里”,每天进步一点点。(4)“学而不思则罔，思而不学则殆”,学思并进。(5)珍视团队合作。
第二课 正确认识自我第1课时 认识自己
1. 我们为什么要正确认识自己/正确认识自己有什么意义?
(1) 正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世 界。
(2) 随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
2. 我们可以通过哪些途径来认识自己? (1)通过对自我的全面分析来认识自己。
包括：①从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己。
②从性格、气质、能力等心理特征来认识自己。
③从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。(2)通过他人的评价来认识自己。
(3) 在学习、劳动、人际交往等生活实践中认识自己。3.他人的评价具有怎样的作用?
他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

4.我们应该如何正确对待他人的评价?
(1) 要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
(2) 掌握正确对待他人评价的方法：①用心聆听。②注重沟通。③勇于面对。④理性应对。
第2课时 做更好的自己
1.我们该如何做更好的自己?
(1)学会欣赏自己。(2)学会接纳自己。(3)不断完善自己。
(4)不断发掘自己的潜能。(5)做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。2.我们怎么欣赏自己?
(1) 欣赏自己不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。
(2) 欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
3.我们如何接纳自己?
(1) 接纳自己的全部，既接纳优点又接纳缺点，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。
(2) 以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。4.我们应该如何完善自己?
(1)善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。(2)善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。5.我们应该如何发掘自己的潜能?
(1) 通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域。
(2) 通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间。(3)通过与他人合作，不断提升自己的能力。
第三课 梦想始于当下第1课时 做个追梦少年
1. 我们为什么要有梦想?
(1) 编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。

(2) 梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。
(3) 有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
2. 我们青少年应该有怎样的梦想/少年梦想有什么特点? (1)少年的梦想，与个人志向紧密相连。
(2)少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。3.少年确立人生志向的原因和要求是什么?
(1)原因：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。(2)要求：要早立志，立大志，立长志。
第2课时 学习成就梦想
1.初中阶段的学习有哪些内容?
初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。2.我们可以通过哪些途径和形式进行学习?
(1) 学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
(2) 学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3) 我们可以从一切经历中学习，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。3.学习对成就梦想有什么重要意义/怎样才能成就我们的人生梦想?
(1)学习成就梦想，学习是我们成就梦想的重要路径。(2)梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
4.如何做到善于学习?
(1) 发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。
(2) 养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
(3) 积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”,获得更多的启迪。 5.学习服务于社会的要求：学以致用，开拓进取，勇于创新，将所学知识运用于帮助他人 、服务社会的实践活动，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
第二单元 成长的时空

第四课 幸福和睦的家庭第1课时 家的意味
1. 家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2. 家对我们来说意味着什么?
(1) 家是生命的居所，是心灵的港湾。家不只是一座房子，家里有亲人，家中有亲情， 家让我们的心灵有所依托。
(2) 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。父母是我们的第一任老师。(3)家是代代传承、血脉相连的生活共同体。
(4)家庭是社会的基本细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。
3. 家庭教育对我们的成长有什么重要意义?
(1) 家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。
(2) 父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。
4. 优良的家风有什么重要作用/为什么要传承优良家风?
(1) 优良家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响着家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。
(2) 优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。
第2课时 让家更美好
1. 我们如何为建设美好家庭作贡献?
(1)建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。(2)建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
(3)建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。(4)建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任
2. 体味亲情之爱需注意什么?
(1) 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。
(2) 只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。

3. 家庭成员间需要相互关爱的重要性和表现是什么?
(1) 重要性：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。
(2) 表现：在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈孝顺敬重；对兄弟姐妹相携相助。
4. 如何正确处理家庭成员间的矛盾?
(1)家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考。(2)主动化解矛盾，增进情感。
5. 我们应如何传承中华民族传统家庭美德?
(1) 家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德。
(2) 追求爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。6.我们为什么要孝亲敬老?
(1)孝亲敬老是中华民族的传统美德。 (2)孝亲敬老是每个中国公民的法定义务。
第五课 和谐的师生关系第1课时 走近老师
1.教师有什么重要性?
(1) 老师是我们学习和成长的引路人。
(2) 教师是人类文明的传承者，对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。(3)老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
表现：①老师是我们锤炼品格的引路人。②老师是我们学习知识的引路人。
③老师是我们创新思维的引路人。④老师是我们奉献祖国的引路人。2.随着时代发展，好老师的基本标准是什么?
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。(“四有”好老师)

第2课时 珍惜师生情谊
1. 师生交往的理想而美好的状态是什么样的?
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。

2. 我们可以为和谐师生关系的建设做些什么?
(1) 真诚接受老师的引领和指导。发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤问好学、积极主动的态度与老师交流。
(2) 正确对待老师的表扬和批评。对待表扬，应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。对待批评，要理解老师的良苦用心。
(3) 尊重并适应不同风格的老师。 3.如何正确对待老师的表扬和批评?
(1) 表扬：①认识到老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
(2) 批评：①认识到老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。4.为什么不同的老师有不同的风格?
(1)由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。(2)不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
5.与老师发生矛盾时，应该怎么办?
(1) 自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。
第六课 友谊之树常青

第1课时 友谊的真谛
1. 友谊的真谛是什么/友谊的特质? (1)友谊是一种亲密的关系。
(2) 友谊是一种心灵的相遇。(3)友谊是平等的、双向的。
2. 真正的友谊对我们有什么意义?
(1) 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心。

(2) 享受更多的快乐和温暖。(3)获得精神上的支持和满足。
3. 平等的、双向的友谊有什么要求/如何做到双向奔赴，让友谊更持久?
(1) 接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。(2)共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。第2课时交友的智慧
1. 交友有哪些智慧/如何缔结真挚的友谊?
朋友间要互相鼓励，互相切磋，互相劝勉，共同进步。(1)交友需要真诚和热情。
(2) 交友需要慎重选择。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。(3)交友需要学会关心和尊重对方。
(4)交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。掌握一些处理矛盾和冲突的基本策略。(5)交友需要讲原则。坚持正确立场，帮助朋友及时改正错误。
2. 我们应如何慎重选择友谊?
(1) 认识上：与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(2) 行动上：无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别、慎重选择。
3. 我们应如何关心和尊重朋友?
(1) 体会朋友的需要，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。
(2) 关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
4. 我们和朋友发生矛盾和冲突时，应该怎么办? (1)与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。
(2)发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。(3)掌握处理矛盾和冲突的基本策略。
①保持冷静。②坦诚交流。③换位思考。④及时处理。⑤勇担责任。5.交友需要讲哪些原则?
(1) 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。

(2) 当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。
第七课 在集体中成长

第1课时 集体生活成就我
1. 什么是集体：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
2. 参加集体生活对我们有什么意义?
(1) 集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
(2) 集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
(3) 集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值， 体验责任感，做有担当的人。
(4) 集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
3. 集体生活对我们发展个性有什么影响?
(1)在集体生活中，我们展示自己，发展自己。(2)集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。
(3)我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。
第2课时 共建美好集体
1.美好集体有什么重要意义?
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。2.我们应怎样建设美好集体?
(1) 需要我们确定共同的愿景。
(2) 需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责，各尽其能。
(3) 需要我们有序参与集体生活。
(4) 需要我们树立正确的合作与竞争观念。

(5) 需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。3.美好集体的愿景是什么样的?
拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
4. 我们该如何有序参与集体生活?
(1) 对于集体的共同规则，我们要自觉遵守。
(2) 对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定。
(3) 对于集体中存在的问题和不足，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以有序开展。
5. 我们如何正确对待集体中的竞争与合作?
(1) 要树立正确的合作与竞争观念，认识到集体的发展既有赖于成员间的相互合作， 也需要成员间的良性竞争。
(2) 我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。6.我们应该如何坚持集体主义?
(1) 在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的。要坚持集体主义原则， 把国家利益和集体利益放在首位。
(2) 当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵第1课时 认识生命
1.生命有什么特征?
(1)每个人的生命都是独特的。(2)每个人的生命都是不可逆的。(3)每个人的生命都是有限的。(4)人的生命是代代接续的。 (5)人的精神生命是不断传承的。2.我们如何对待有限的生命?

感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
3.生命具有接续性的表现：
(1) 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2) 在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。4.精神生命具有传承性的表现：
(1)伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。(2)在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
第2课时 敬畏生命
1. 我们为什么要对生命有敬畏之情?
(1) 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难。
(2) 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时， 我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
2. 敬畏生命，我们应该如何做?
(1)尊重并遵循生命存在和发展的规律。(2)关爱他人的生命。(3)坚持人民至上、生命至上。
3. 如何关爱他人的生命?
我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题， 尊重、关怀和善待身边的每一个人。
4. 怎样坚持“人民至上、生命至上”?
(1)认识上：生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。(2)行动上：当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
第九课 守护生命安全第1课时 增强安全意识
1. 为什么要增强安全意识?

(1) 生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。
(2) 安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。 (3)用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。
2. 生活中，我们应如何增强安全意识?
(1) 牢固树立安全意识。对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备。
(2) 树立规则意识。自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为。
(3) 增强风险意识。能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。
第2课时 提高防护能力
1. 我们为什么要提高防护能力?
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
2. 我们如何提高防护能力?
(1) 提高危险预判能力。在日常生活中主动学习安全知识，见微知著,对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
(2) 提高避险和逃生能力。①平时应当积极参加安全演练活动。②在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。(3)学习防护和急救的知识与技能。
第十课 保持身心健康第1课时 爱护身体
1.身体健康有什么重要性? (1)身体是生命存在的根本。
(2) 身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。

(3) 只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。2.我们为什么要爱护身体?
爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。3.我们如何爱护自己的身体?
(1) 关注自己的身体状况。①关注并记录自身健康状况，定期体检，合理利用卫生保健服务维护自身健康。②积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，能够判断自己的身体是否处于正常状态。③如有不适，应及时科学就医。
(2) 养成健康的生活方式。自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。
(3) 积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。
第2课时 滋养心灵
1. 为什么要滋养心灵/健康的心理状态有什么重要性?
(1)良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。(2)拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。
(3)只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。
2. 我们应该如何滋养自己的心灵? (1)保持心理健康。
(2)不断丰富自己的精神世界。3.心理健康有哪些表现?
心理健康是一种良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个人潜能。
4. 我们如何保持心理健康?
(1) 主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心
理状况，促进心理健康。
(2) 需要我们磨炼意志，增强生命韧性。对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。

5. 我们如何丰富自己的精神世界?
(1) 我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力。
(2) 要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。
第四单元 追求美好人生第十一课 确立人生目标第1课时 探问人生目标
1. 我们为什么要确立人生目标?
(1) 人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道书路的发展方向。
(2) 正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。
2. 人生目标的构成(分类)。
(1)长远目标。(长期、终生奋斗的目标)(2)近期目标。(短期、阶段性的目标) 3.近期目标和长远目标的关系。
(1)只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。(2)所有近期目标都是围绕长远目标展开的。
(3) 实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。
(4) 近期目标都应指向长远目标，在实现近期目标的过程中，我们可以获得新的动能， 一步步向长远目标靠拢。
第2课时 树立正确的人生目标
1. 树立人生目标的自身因素：个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等。
2. 我们怎样树立正确的人生目标?
(1) 必要前提：正确认识个人与社会的关系。我们只有在个人与社会的统一格物致知中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。
(2) 从自身实际出发。要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。

(3) 应当与国家、民族和人民的利益相结合。把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。
(4) 应当与人类的福祉相统一。将个人的追求与进步，与人类的发展进步紧密联系在一起。
第十二课 端正人生态度第1课时 拥有积极的人生态度
1. 不同的人生态度会有什么影响?
(1) 积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。(2)消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。路上再泥泞，也要有启示：我们应当努力拥有积极的人生态度。玩泥巴的好心情。
2. 如何保持积极的人生态度/积极的人生态度有哪些表现? (1)积极的人生态度体现为乐观向上。
(2) 积极的人生态度体现为认真务实。(3)积极的人生态度体现为勤奋进取。
3. 我们为什么要保持乐观向上的人生态度?
(1) 乐观豁达、积极向上的人生态度能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣。
(2) 遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。4.如何成为一个认真务实的人?
认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。
第2课时 正确对待顺境和逆境
1. 顺境和逆境对我们的人生有什么影响?
(1) 无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的。
(2) 顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标；但优越条件容易滋生境还是骄傲、懈怠等不良心态。
(3) 生活中难免会遇到各种各样的困难，在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。

2. 顺境和逆境有什么关系?
(1) 顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。
(2) 自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境。
(3) 受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。3.我们应如何正确对待顺境和逆境?
(1) 顺境不骄。①身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为。
②同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。
(2) 逆境不馁。生活中难免会遇到各种各样的困难，在逆境中前行，需要我们鼓足勇气，迎难而上。
(3) 无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志， 顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
第十三课 实现人生价值
第1课时 在劳动中创造人生价值
1.什么是人生价值?
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。2.为什么要在劳动中创造人生价值?(劳动的重要性)
(1) 人生价值是通过劳动创造的。
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。
②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
(2) 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
(3) 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。①我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。②国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
3.如何看待不同岗位的劳动者?

(1) 人们的职业不同、岗位有别。
(2) 只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
第2课时 在奉献中成就精彩人生
1. 个人命运要同时代命运相结合的原因。
(1)只有把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。(2)人生价值的实现离不开一定的社会客观条件和个人的主观努力。新时代的伟大实 践，为我们提供了实现人生价值的广阔舞台。
2. 为何说平凡的岗位也能实现人生价值?
(1) 任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。
(2) 没有环卫工人的辛勤劳动，就没有城市的干净整洁。没有建筑工人的风吹日晒， 就没有我们的安身之所。
3. 如何在奉献中成就精彩人生/如何在平凡中闪耀出伟大?
(1)在平凡的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在为社会服务中创造着自身特有的价值。(2)在踏实奋进中绽放人生的光彩。任何一项工作，都需要付出辛劳和汗水。只有沉下心来，心无旁骛，干一行、爱一行、精一行，才能在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。
(3)在奉献中走向伟大。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。