学生发展指导中心日常管理制度.docx

学生发展指导中心日常管理制度
学生发展指导中心工作职能包括学生职业生涯规划、心理健康辅导、学生自管会、班干部培训、学生社会实践、自愿者活动、学生综合素质评价。立足凝聚学生、服务学生、发展学生．
一、工作人员是学生在校学习期间的服务者,必须遵守下列规定: 
1、按时到岗、坚守岗位,不迟到、不早退,有事要事前请假,否则按旷工计算。 
2、学生发展指导中心各同志要积极主动、创造性地开展并完成负责的工作，忠于职守,无推诿、扯皮、拖拉现象。
３、树立为学生服务的思想,主动积极为学生服务,要关心爱护学生、加强对学生的发展指导，教育学生要树立正确的世界观、人生观、价值观;不说脏话、粗话,不与学生发生激烈冲突。 
4、上班时间提高工作效率,做好份内工作。不准上班时间无故脱离岗位、串门聊天、上网打游戏、看电影或去参加娱乐活动。 
5、加强德育理论学习,提高自身素质，工作期间注意为人师表,着装、礼仪符合行为规范。 
6、不准酒后上班,不准在上班时间理发、洗澡、购物。 
7、严格遵守《教师法》等有关法律、法规的规定,遵守学校的各项规章制度
８、认真完成学校布置的各项临时性任务.
二、学生发展指导中心的主要职责是帮助学生解除成长中的困惑和烦恼.具体是: 
１、定期调查学生的身心发展等素质状况,从而确立学生发展指导中心阶段的工作目标、工作策略和工作方法,并为学校教育工作的计划安排提供依据。 
２、根据学生学习生活的需求和身心发展的特点,有目的、有计划、有步骤地开展工作。“学生发展指导中心”的指导工作主要抓住影响学生发展的常见问题，诸如学习生活适应、学习潜能开发、学法指导、考试焦虑、应试技巧、选科定向、特长培养、情绪调适、意志锻炼、人际交往、人格品性等,进行针对性的辅导． 
3、有效利用家长学校，定期为家长讲授学生的学习和孩子的身心发展特点，引导家长正确看待孩子的学习成绩,注意倾听孩子的心声,与孩子平等交流，做孩子的知心朋友。 
4、为全校班主任和各任课教师提供资料查询及心理服务． 
5、开展学生发展课题研究和个案研究。把发展指导中心工作不断引向深入． 
6、建立监督考核机制.要建立完善学生发展指导中心和监督指导委员会,统筹做好指导中心的监督、检查和指导等工作。要建立完善考核机制，强调以学生、家长为主要考核群体,通过问卷调查、访谈、成长感言、成果展示等多种形式，体现指导中心工作成效，并依据考评情况对师生进行评选表彰。
７、提供心理健康指导。组建以心理健康教育专兼职教师为核心的心理调适辅导团。以发展性指导为主,矫治性辅导为辅,以提高学生心理素质为重点，注重学生自我心理调适能力、社会适应能力的培养。同时面向全体教师和家长开展心理健康教育工作。 
8、提供人生规划指导.组建以优秀班主任为核心的人生规划导师团,打破年级、班级局限，在生活、学业、思想方面为学生提供贴心、全面的指导服务,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观. 
９、提供学业学习指导。组建以优秀教师为骨干的教师辅导团、以优秀学生为骨干的学生互助辅导团，各辅导团采取有针对性的互助学习活动，激发学生内在学习动力,提高学习的积极性、主动性，带动所有学生主动发展。 
１０、提供社会实践指导.组建以家长、相关社会人士为核心的社会体验辅导团。通过家长委员会、优秀家长志愿者、社会热心人士,发掘各类教育资源,为学生提供多元选择的社会体验经历,尤其是职业体验经历，创新学校教育与家庭教育、社会教育有效整合的内容和形式。 
11、帮扶特殊学生群体.为学生提供成长过程中其他个性化合理需求的指导，尤其加强对单亲家庭子女、孤儿、贫困家庭子女、残疾儿童、农村留守儿童和流动人口子女教育服务工作.