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教师个人专业发展五年规划

我是一名从事小学科学教学工作1年的年轻教师。虽然对教学工作充满了热情，但由于经验有限，很多时候不知从何入手。这一年下来，我深刻体会到，我的课题缺乏深度，我的教学理论缺乏高度。在课堂上出现突发事件时，我不能很好地处理，在教学精彩生成时，我又不知如何把握。很多时候，教学的点滴都能成为研究的课题，而我却无从落笔。我想在今后的教学中有所进步，因此我依据个人实际制定了个人专业发展五年规划：
一、个人专业成长目标
（一）成长总目标：
成为拥有科学素养与师德修养的优秀科学教师，既具有丰富的教育、教学经验，又具有良好的科学技能、丰富的科学知识，在教学品格、教学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有独特的素质；成为政治素养过硬、职业道德崇高的师德楷模，依法执教，为人师表，爱岗敬业，爱生如子；成为终身学习的典范，严谨治学，教有专长，教育科研成果显著；成为促进学校发展的基石，关心集体，维护学校荣誉，与同事团结协作，为学校发展不懈努力。
（二）个人专业目标： 
1．发挥科学教学的独特魅力，利用生动的课堂形式，对学生进行科学素养的培养，培养学生健全人格，让学生在科学学习中认识世界，陶冶性情，养成健康的生活习惯和积极向上的学习态度。
2．提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习科学的兴趣贯穿于始终，提高学生的实验能力，抓住科学实验，通过饲养小动物、种植植物、制作小发明等活动，培养学生爱祖国，爱人民，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。
3．提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于科学教育方面的书籍。加强自身教学基本功、实验技能、课堂掌控力等方面的训练，提高专业水平。
（三）近期发展目标：
1．认真学习《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。
2．多与同事交流，让自己尽快适应新的工作；多与学生交流，让学生尽快适应我的课堂模式，做到师生共同促进。
3．在现有的教学条件下加强实验教学，教给学生实验的技能，提高学生实验的能力，并以实验教学为自己的研究小课题，开展小课题研究。
4．学会运用网络资源，通过多种教学手段、多渠道激发学生学习科学的兴趣。对学生要多鼓励少批评，让他们真正爱上科学。
5、积极参与学校管理，运用自己的学科特点，开展丰富多彩的校园文化活动。
二、五年成长计划
（一）努力成为一名学习型教师。
1．加强师德修养，坚定做终身学习者的信念。
2．尽快适应新的教学环境，加强业务学习，能正确理解和掌握科学教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。
3．教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，每学年至少写一篇教育教学方面的论文。
4．具有较强创新精神和实践能力。
（二）努力成为一名校级骨干教师
1．坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。 
2．个人角色发生转变，要完成从传道者到研究者的转变。 
3．按照骨干教师的标准严格要求自己，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提升为理论。
4．努力提高自身教学水平，使自己各方面能力符合做骨干教师的要求。  
三、专业成长发展途径
（一）在培训中成长
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。
（二）在学习中成长
读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发科学教师教学的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。
（三）在反思中成长
没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关科学教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
（四）在实践中成长
积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。
（五）在总结中成长
争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。
四、发展措施及策略
（一）更新观念，加强学习。
教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的一名小学科学教师，要努力提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。
（二）把握课堂教学，提高组织能力。
课堂是教师施展本领、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据科学课特点做到：1、备课：了解教材内容、编排体例和编者意图，从科学知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析，小结得失。2、课外实验活动是学校科学教育的重要组成部分，活动要面向大多数学生，有组织、有计划的进行。鼓励学生参加学校的科学社团活动，多方面培养学生科学素养。
（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展科学教学渠道，敢于尝试，勇于创新，利用网络的优势，多给学生一些科学的营养。
（四）注重教学研究，对教学过程进行反思，总结经验，查找不足，弥补缺陷。
总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。