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中小学幼儿园园丁工程实施方案.doc
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1、中小学幼儿园“园丁工程”实施方案来山课 件 w w 5 K J.o m 5 中小学幼儿园“园丁工程”实施方案校长是一校之本,教师是一校之基,有什么样的校长就有什么样的学校,有什么样的老师就有什么样的学生。因而加强对校长、教师的培养和教育,是推动我区教育事业科学发展的关键环节,是建设教育强区的根本保证。依据昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施意见的要求,结合东川区教师队伍建设的实际,特制订本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会、省委八届八次全会精神,按照市委九届六次全体(扩大)会议提出的奋斗目标,坚持以人为本、
2、优先发展、统筹规划、分类指导的原则,实施以德师风建设为核心,以达标优化为基础,以专业化发展为导向,以制度创新为动力,以农村教师为重点的“园丁工程”,努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,为建设教育强市提供智力支持和人才保障。二、发展目标师德师风整体提升。通过社会主义核心价值观的教育和师德师风建设,促进广大教师具备坚定的政治思想素质和优良的道德品质,爱岗敬业,教书育人,为人师表。数量结构达标优化。科学核定教师编制,实行动态管理和自主调配,畅通流动渠道,促进教师资源总量稳步增长。实施素质教育,推进课程改革,配足配齐各学科专任教师,促进学科、学段、区域教师结构更趋
3、合理。专业素质全面提高。加强教师培训机构建设,完善培养培训体系,做好培养培训规划,提高培养培训质量,促进教师学历层次普遍提高,骨干教师队伍规模不断扩大,专业水平和教学能力全面提升。体制机制不断创新。深化学校干部人事制度改革,加强教师管理,严格教师资格准入,建立健全教师的引进、流动、评价、激励、退出机制,促进教师资源的均衡配置。农村教师重点加强。实行农村教师专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”,切实改善农村教师生活待遇及学习、工作条件。吸引更多优秀人才到农村从教。三、重点工程(一)切实加强师德师风建设1、广泛开展师德教育。深入贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲
4、话精神,认真落实中小学教师职业道德规范,广泛开展社会主义核心价值观教育和师德教育活动。进一步提升教师职业理想和职业道德,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。2.依法规范从教行为。坚持依法治教、从严治教,规范教师思想行为和职业行为,促进广大教师模范遵守法律法规,依法履行教师职责,潜心钻研业务,提高教育教学水平,廉洁从教,不利用职务之便谋取私利。坚持以人为本,加强对教师的人文关怀,及时了解和掌握教师心理状态,帮助教师减轻心理负担,释放心理压力,使教师学会心理调适,增强应对能力,有效地提高心理
5、健康水平和心理素质。3.建立健全师德监督。坚持师德考核和业务考核并重,把师德考核结果作为教师聘用、评优评先、绩效工资发放的重要依据,建立健全师德建设工作督查制度、师德问题报告和舆论监督机制。在岗在职教师必须签订“师德师风承诺书”,严格执行昆明市教师“十不准”、昆明市教师行为“八禁”语言“八忌”对违反师德师风规定的相关人员,按有关规定予以问责;情节严重的,按有关规定撤销职务或解除聘用合同。(二)努力确保数量结构达标优化4.科学核定教师编制。逐步实行城乡统一的中小学幼儿园编制标准,对农村边远地区实行倾斜政策。按照国家和省的有关规定,根据东川区经济社会发展水平、学校发展规模和教育教学需求,学科及时地
6、核定教职工编制,核定后的教职工编制由教育行政部门实行动态管理和自主调配。进一步完善编制管理,坚决清理并归还被占用的教职工编制,及时足额配齐缺编教师,确保教师数量总体达标。5、不断优化队伍结构。完善教师准入和退出机制,通过竞聘上岗、转岗、提前离岗退养等途径,切实解决学科、学段教师结构失衡问题。按照素质教育和新课程改革要求,优先补充英语、音乐、体育等新增学科教师,确保新课程标准的实施和素质教育目标的落实。按照农村寄宿制学校的需要,争取在乡镇中心小学合理配备宿舍、保卫、校医等专兼职人员,进一步优化教师队伍结构。(三)积极促进专业素质提升6.努力强化教育科研引领。根据国家规定的课程方案、科研职责和东川
7、教育发展水平,配足配齐教科所专职教科研人员,认真开展教育科研、教学研究和教学指导等工作,为学校全面提高教育教学质量服务;全面加强校本研究和校本培训的研究、管理和考核,不断提高研训工作的针对性和实效性,提高教科研水平。7.全面实施全员培训。以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为主要内容,面向全员、突出骨干、倾斜农村、重视班主任和辅导员培训,根据继续教育学分年审要求,全面实施每五年一周期的新一轮中小学幼儿园教师全员培训。新任校(园)长任职培训时间不少于300学时,在职校(园)长培训时间每五年累计不少于240学时;新任教师试用期培训时间不少于120学时,在职教师岗位培训时间每五年累计不少于240学
8、时。高中阶段学校的校长和教师的培训由市级统筹规划并组织实施,义务教育阶段和学前教育阶段学校的校(园)长和教师培训由区级统筹规划并组织实施。8.大力提升学历水平。从2010年起,新增小学幼儿园教师要达到专科学历,新增中学教师要达到本科学历,积极引进硕士研究生到各类学校任教。凡学历不达标、年龄在45周岁以下的教师,必须参加学历达标进修,并获得合格学历。到2015年学历仍不达标的,一律不得在教学岗位任教,逐步转岗分流到后勤、管理等其他岗位。9.积极推进校(园)长专业化。全面提升校(园)长的专业素质,确保校(园)长持证上岗率达100。依托市级五所 “名校(园)长培养基地”及昆明市“千名校长省外研修”实
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