通用技术优质学做结构设计.pptx
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1、一、教学目标一、教学目标1、知识与技能:(1)通过壁挂式简易衣帽架原型制作,初步掌握结构设计的基本思路。在进行设计前,能对衣帽架从功能角度进行强度和稳定性分析,从既能满足功能需求,又做到轻便、美观等角度去思考设计方案和选择材料。(2)通过对秋千模型结构设计的评价,进一步明确结构设计的方法和步骤。(3)掌握壁挂式简易衣帽架原型制作方法,学会改进秋千结构设计的方法。(4)学会简单结构的设计。2、过程与方法:(1)交流体验,多元评价,促进教学目标的达成。(2)通过学做结构设计,使学生感受到,要想做事情做得完美,就必须有丰富的理论基础和过硬的基本功以及交流与团结协作精神。3、情感态度与价值观:增强学生
2、对结构设计内涵的理解,激发设计兴趣和欲望;培养学生探究的思想和意识,培养创新品质,提高审美意识;引导学生养成良好的设计习惯。二、教学重点、难点二、教学重点、难点1、教学重点:教学重点:制作前的结构设计方案分析。2、教学难点:制作前的结构设计方案分析。【活动】请同学们欣赏下面创意设计【问题思考】设计的一般过程是怎样的?发现和明确问题;制定设计方案;制作模型或原型;测试、评估及优化;产品的使用和维护。一、壁挂式简易衣帽架原型制作请同学们看下面图片并思考衣帽架哪些构成?1、衣帽架的构成 由4根或6根或8根杆件构成。有的杆件上,两端安装小横桩,供挂衣帽用;每根杆件的中间有孔,供杆件间连接固定用。本方案
3、的优点是:结构简单,只由几根杆件组成,且可以根据需要增减杆件的数量;不占地面,使用方便;古朴、美观。问题思考1、这种衣架属于什么结构类型?框架结构 问题思考2、当小横桩一挂有衣物时,各杆件要承受哪些力?要承受拉力问题思考3、从强度的角度看,它的最薄弱处在哪里?每个杆件中间和两头有孔,供杆个间连接固定用,但孔处杆件横截面积减小,应力变大,杆件的抗弯能力降低,连接处就容易损坏。问题思考4、这种结构稳定吗?为什么?不稳定。因为它采用的是矩形框架结构,并采用铰接的连接方式,所以无法稳定。问题思考5、杆件的长度、横截面尺寸与结构的什么性能有关?与结构的强度有关问题思考6、应采用什么形状的杆件?应采用方形
4、倒楞杆件 问题思考 7、这种衣帽架有些什么缺点?载荷量小,稳定性差2、确定设计方案(1)根据使用的需求,确定杆件的数量。(2)根据荷载的分析,选定制作杆件和小横桩的材料尺寸。(3)画蓝图,标明比例尺。(4)小组讨论,考虑问题7,做必要改进,确定方案。【活动】学生绘制正规图纸【活动】制作原型【问题探讨】明确结构设计应解决哪些问题?1、明确结构的功能是什么。2、从功能角度进行结构的强度和稳定性的分析。3、确定设计方案。4、选择什么材料(包括材料的种类、形状、尺寸)。5、连接方式如何。6、如何根据尺寸、绘制草图。7、怎样组织学生发现问题,改进设计并绘制比较规范的设计图纸。8、如何通过最后的制作检验设
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