作文结构横式结构在作文中的运用.pptx

给我一瓢长江水啊长江水给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水酒一样的长江水/醉酒的醉酒的滋味滋味/是乡愁的滋味是乡愁的滋味/给我一瓢长江水啊长江水给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红给我一张海棠红啊海棠红/血一样的海棠红血一样的海棠红/沸血沸血的烧痛的烧痛/是乡愁的烧痛是乡愁的烧痛/给我一张海棠红啊海棠红给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白给我一片雪花白啊雪花白/信一样的雪花白信一样的雪花白/家信家信的等待的等待/是乡愁的等待是乡愁的等待/给我一片雪花白啊雪花白给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香给我一朵腊梅香啊腊梅香/母亲一样的腊梅香母亲一样的腊梅香/母母亲的芬芳亲的芬芳/是乡土的芬芳是乡土的芬芳/给我一朵腊梅香啊腊梅香给我一朵腊梅香啊腊梅香乡愁四韵乡愁四韵余光中余光中(台湾台湾)这首诗诗人运用了这首诗诗人运用了“长江水长江水”、“海棠红海棠红”、“雪花白雪花白”、“腊梅香腊梅香”这四个意象表达了这四个意象表达了“思乡思乡”的主题。的主题。在在乡愁四韵乡愁四韵中，诗人把一组属于不同类别，中，诗人把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子的句子(段落段落)结构排列在一起，来共同表达一结构排列在一起，来共同表达一个主题，这就是横式结构，也叫并列式结构。个主题，这就是横式结构，也叫并列式结构。作文系列训练指导一作文系列训练指导一谋篇布局谋篇布局横式结构在作文中的运用横式结构在作文中的运用文章的结构是写作者思路的体现。文章结文章的结构是写作者思路的体现。文章结构清楚，说明作者的思路清晰；反之，文构清楚，说明作者的思路清晰；反之，文章结构混乱，则说明其思路混乱。如何在章结构混乱，则说明其思路混乱。如何在短期内使自己的作文结构清晰，思路有条短期内使自己的作文结构清晰，思路有条理呢？运用横式结构来组织材料就是一种理呢？运用横式结构来组织材料就是一种很好的方法。很好的方法。二、如何运用二、如何运用“横式结构横式结构”不急不急,先来看几篇范文先来看几篇范文:大海让我陶醉大海让我陶醉苍茫宇宙，万物轮回，大自然向人们展示花的妩媚，苍茫宇宙，万物轮回，大自然向人们展示花的妩媚，树的挺拨，山的竦峙，水的流长树的挺拨，山的竦峙，水的流长而我独爱那深邃蔚而我独爱那深邃蔚蓝的大海，它带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是痛蓝的大海，它带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是痛苦苦我喜爱大海的静谧。我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的船头，凝望着在这皓月下的大海，那么的平静，那么的安祥，朝着远处的海面望去，那种安祥，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧里，浮光跃金，静影沉璧”的情感荡然于胸。张开双臂，的情感荡然于胸。张开双臂，在这静谧的世界里，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇心事浩茫连广宇”，仿佛拥有了，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。我喜爱大海的澎湃。我喜爱大海的澎湃。学习鲁彦的学习鲁彦的听潮听潮时，我时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，的心中也激起了那种听潮的渴望。海水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那种惟妙惟肖的描写令我神往。当我也站在海边，听着那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心那犹如千军万马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无与言表的。那时候的我，尽管没有拥有中的喜悦，是无与言表的。那时候的我，尽管没有拥有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。去面对万物，去面对挑战。我喜爱大海的力量。我喜爱大海的力量。“海纳百川，有容乃大。海纳百川，有容乃大。”海海不择细流，故成其大。大海的一切来源于她的不择细流，故成其大。大海的一切来源于她的“纳纳”。她的广阔，她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自她的广阔，她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她的禀性。从她的性情中，我找到了博爱；从她的言于她的禀性。从她的性情中，我找到了博爱；从她的言辞中，我找到了深远；从她的声音里，我找到了慈祥；辞中，我找到了深远；从她的声音里，我找到了慈祥；从她的体魄里，我找到了刚毅。在她的灵魂里，我洗涤从她的体魄里，我找到了刚毅。在她的灵魂里，我洗涤了心胸；在她的慈爱里，我学会了宽容；在她的深远里，了心胸；在她的慈爱里，我学会了宽容；在她的深远里，我学会了坚强我学会了坚强“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。其里。”海是宽博的，是美丽的。在大海上，海是宽博的，是美丽的。在大海上，尽管我只是尽管我只是“天地一沙鸥天地一沙鸥”，但我仍然喜爱，但我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月；因为我坚信，大海她，喜爱她的吞吐日月；因为我坚信，大海中我锤炼了自己，领略了大海的性情，我同中我锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样拥有样拥有“吞吐日月吞吐日月”的本领。的本领。这让我怦然心动、让我陶醉的大海！这让我怦然心动、让我陶醉的大海！1巧用排比反复句巧用排比反复句方法小结方法小结:班班有有三三宝宝踏入我们班的第一天，你会惊奇地发现，讲台上频踏入我们班的第一天，你会惊奇地发现，讲台上频繁出现的三个特别的身影。她们具有与众不同的风格和行繁出现的三个特别的身影。她们具有与众不同的风格和行为方式，令你很快留下深刻的印象。没错，她们便是我们为方式，令你很快留下深刻的印象。没错，她们便是我们班的班的“三宝三宝”，现在为你一一呈现。，现在为你一一呈现。一宝一宝西洋潮流型西洋潮流型徐美荣老师在女生中是众所周知的徐美荣老师在女生中是众所周知的“西化西化”老师。老师。她每一次走到我们面前，总有一股别具一格的味道，无她每一次走到我们面前，总有一股别具一格的味道，无论是服饰还是言语动作，都是让人过目难忘的。论是服饰还是言语动作，都是让人过目难忘的。徐老师上课时也是她最美丽的时刻。从她口中流出徐老师上课时也是她最美丽的时刻。从她口中流出来的英语的语调犹如小曲一般悦耳。并且徐老师的来的英语的语调犹如小曲一般悦耳。并且徐老师的“小小动作动作”也很多。提问时，会微微向前倾，作倾听状，或也很多。提问时，会微微向前倾，作倾听状，或者用手在空中划几道弧线，亦或激动得飞快地眨着眼睛。者用手在空中划几道弧线，亦或激动得飞快地眨着眼睛。某些调皮的男生想要戏弄她，徐老师却轻松地溜出几句某些调皮的男生想要戏弄她，徐老师却轻松地溜出几句巧妙的话来反驳。巧妙的话来反驳。二宝二宝亲切妈妈型亲切妈妈型她个子小，但在讲课时却有不一般的爆发力。她爱笑，她个子小，但在讲课时却有不一般的爆发力。她爱笑，总是为我们顽皮的一两句话而展现出她爽朗的笑声。她总是为我们顽皮的一两句话而展现出她爽朗的笑声。她体贴，无论是学习还是生活都对我们关心入微。她便是体贴，无论是学习还是生活都对我们关心入微。她便是叶老师。叶老师是教数学的，所以在平时，她给我的感叶老师。叶老师是教数学的，所以在平时，她给我的感觉是十分精明的人。但是我更喜欢看她上课的样子。叶觉是十分精明的人。但是我更喜欢看她上课的样子。叶老师讲课至激动之时，双手不停在空中老师讲课至激动之时，双手不停在空中“作战作战”，讲到，讲到某个字时，牙齿会咬得紧紧的，颇有某个字时，牙齿会咬得紧紧的，颇有“百家讲坛百家讲坛”中讲中讲述慈禧的隋丽娟的作风。我还发现，在平时与叶老师讲述慈禧的隋丽娟的作风。我还发现，在平时与叶老师讲话的时候，叶老师会一边说，一边用手为你整理衣领，话的时候，叶老师会一边说，一边用手为你整理衣领，让让人感到亲切和舒心。呵，她真像我们的妈妈，平凡而朴人感到亲切和舒心。呵，她真像我们的妈妈，平凡而朴实。实。干脆、漂亮，且利落。一举一动，流露出独特的欧干脆、漂亮，且利落。一举一动，流露出独特的欧洲女人风味。洲女人风味。三宝三宝温文尔雅型温文尔雅型要问到我们班最年轻的老师，非刘美芳老师莫属要问到我们班最年轻的老师，非刘美芳老师莫属了。但是，了。但是，“最年轻最年轻”并不是并不是“缺乏经验缺乏经验”的代名词。的代名词。刘美芳老师无论是举止到言行，都是一个大方得体，刘美芳老师无论是举止到言行，都是一个大方得体，倍受尊重的老师。被许多同学认为胜过任何老师的大倍受尊重的老师。被许多同学认为胜过任何老师的大姐姐。她全身散发着文学的韵味，笑容中包含着激励姐姐。她全身散发着文学的韵味，笑容中包含着激励和对教学的无限热情。刘老师说话轻轻的，对待我们和对教学的无限热情。刘老师说话轻轻的，对待我们像朋友一般。与她谈话，你会感到全身被鼓励的气息像朋友一般。与她谈话，你会感到全身被鼓励的气息包围。但是，她也不缺乏严厉的一面。刚柔合并，显包围。但是，她也不缺乏严厉的一面。刚柔合并，显示出新一代女性的美。示出新一代女性的美。我们班有这三宝，难道不是一种幸福吗？我们班有这三宝，难道不是一种幸福吗？2巧列小标题。巧列小标题。列小标题，就是给文章的各列小标题，就是给文章的各个相对完整意义的段加上一个简洁的标题，以个相对完整意义的段加上一个简洁的标题，以揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰，揭示或提示段落的内容，从而使文章要点清晰，层次分明。层次分明。运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，运用小标题，不仅仅使文章结构起了变化，实际上它影响到文章的整体构思。它对文章的实际上它影响到文章的整体构思。它对文章的思路，精心安排篇章具有重要作用。思路，精心安排篇章具有重要作用。方法小结方法小结:在写作中运用小标题结构法的妙处：在写作中运用小标题结构法的妙处：结构新颖巧妙结构新颖巧妙衔接自然流畅衔接自然流畅内容丰富清新内容丰富清新主旨深刻突出主旨深刻突出师生情师生情：“晨练晨练”、“午睡午睡”、“夜自习夜自习”；我从生活那里学到的我从生活那里学到的：“百花争艳百花争艳春春”、“绿草如茵绿草如茵夏夏”、“果实果实累累累累秋秋”、“银装素裹银装素裹冬冬”；告别网吧告别网吧（于涛）：（于涛）：“开端开端”、“发展发展”、“高潮高潮”、“结局结局”面对挫折面对挫折（刘家乐（刘家乐）：“相遇相遇”、“相斗相斗”、“相知相知”。将几则材料浓缩于一日之中将几则材料浓缩于一日之中将材料分化在四季之中将材料分化在四季之中按事件发生发展的顺序来安排材料按事件发生发展的顺序来安排材料在写作中运用小标题的常见形式：在写作中运用小标题的常见形式：时间串联式时间串联式秋秋：“蔚蓝的天空蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟高飞的小鸟”、“金黄的树金黄的树叶叶”面对压力面对压力：“学校学校”、“家庭家庭”、“社会社会”人生人生“三步曲三步曲”：“童年童年”、“我的大学我的大学”、“在人间在人间”宿舍奏鸣曲宿舍奏鸣曲：“圆舞曲圆舞曲”、“思家曲思家曲”、“小夜曲小夜曲”在写作中运用小标题的常见形式：在写作中运用小标题的常见形式：镜头组接式镜头组接式空间串联式空间串联式借鉴曲篇名式借鉴曲篇名式告别告别“慢动作慢动作”（孙心影）（孙心影）：“父母说父母说”、“老师说老师说”、“同学说同学说”心与心其实很近心与心其实很近：“老师，我想到你家去老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走老师，你不走，我们都不走我最感动的事我最感动的事：“生日生日爸爸爸爸=失落失落”、“爸爸爸爸我我=代沟代沟”、“爸爸爸爸+礼物礼物=爱爱”、“爸爸爸爸+我我=感动感动”眼中的世界眼中的世界：“橘红橘红”、“新绿新绿”、“雪白雪白”、“水蓝水蓝”品味初三品味初三：“酸酸”、“甜甜”、“苦苦”、“辣辣”在写作中运用小标题的常见形式：在写作中运用小标题的常见形式：借用人物语言串联式借用人物语言串联式借用数学公式串联式借用数学公式串联式借用颜色串联式借用颜色串联式借用味道串联式借用味道串联式怎样在写作中拟好小标题？怎样在写作中拟好小标题？1、小标题必须提纲挈领。、小标题必须提纲挈领。2、小标题必须言简意赅。、小标题必须言简意赅。3、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间、小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在的联系。要有内在的联系。4、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。、小标题的语言要富有文采，富有节奏感。温馨提醒：温馨提醒：并不是所有的文章都可以使用小标并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。题的结构形式。只有当一篇文章可以采用不同的角只有当一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，才能在写作中使用度来表达文章主题时，才能在写作中使用小标题结构法。小标题结构法。怎样在写作中有效运用小标题？怎样在写作中有效运用小标题？1.选材要精当，数量要恰当，容量要选材要精当，数量要恰当，容量要相当。相当。2.各部分的内容应从不同的角度按一各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑顺序去表现主题。定的逻辑顺序去表现主题。3.写作时要注意文章开头和结尾语言写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，有文采，且能概括各小标要简洁，有文采，且能概括各小标题的内容。题的内容。事例一：事例一：我从生活那里学到的我从生活那里学到的开头：开头：生活在生命的磁场里高速运动着。走过无生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。也在一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。百花争艳百花争艳春；绿草如茵春；绿草如茵夏；夏；果实累累果实累累秋；银装素裹秋；银装素裹冬。冬。结尾：结尾：驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。活的激情与澎湃。事例二：事例二：家庭给我的启示家庭给我的启示开头：开头：提起家庭，也许有提起家庭，也许有“体育之家体育之家”、“文文艺之家艺之家”、“革命之家革命之家”，我的家庭却是，我的家庭却是“数学之数学之家家”。因为经过观察与思考，我发现家里存在着许。因为经过观察与思考，我发现家里存在着许多有趣的数学关系。多有趣的数学关系。正比例正比例反比例；反比例；循环不等式；循环不等式；直线函直线函数数y=kx;结尾：结尾：朋友，听完我的讲述，我想你的家里一朋友，听完我的讲述，我想你的家里一定也有这样的数学关系，是吗？定也有这样的数学关系，是吗？事例三：事例三：故乡的符号故乡的符号开头：开头：我曾听人这样说，倘若在外地碰到同我曾听人这样说，倘若在外地碰到同乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认乡，便会油然产生亲切之感，而且辨认“乡亲乡亲”也也是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号是极其容易的，因为同乡之间都带着故乡的符号乡音；乡音；乡风；乡风；乡情乡情结尾：结尾：家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没家乡的符号：乡音、乡风、乡情，没有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延有肤色的讲究，不受时空的限制，代代相传，绵延不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地，不绝。为什么？因为炎黄子孙的根在神州大地，“宁波老乡宁波老乡”心系宁波啊！心系宁波啊！题目题目2：笑对烦恼：笑对烦恼要求：要求：1）作文采用）作文采用“横式结构横式结构”，从不，从不同的角度反映你是如何同的角度反映你是如何“笑对烦恼笑对烦恼”的，的，各部分之间要有内在联系。各部分之间要有内在联系。2）作文要用议论、抒情的表达方式，点）作文要用议论、抒情的表达方式，点明明“笑对烦恼笑对烦恼”对我成长的意义和影响。对我成长的意义和影响。3）行文中力求语言流畅，感情真挚。）行文中力求语言流畅，感情真挚。4）字迹工整、规范，字数不少于）字迹工整、规范，字数不少于600字。字。课堂练习课堂练习（1）在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们）在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力；和谐温馨的家庭，活动中，我们朝气蓬勃，充满活力；和谐温馨的家庭，洋溢欢乐洋溢欢乐充满活力。充满活力。请联系自己的生活实际，以请联系自己的生活实际，以“充满活力的岁月充满活力的岁月”为题，写一篇小标题结构作文，字数为题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。字左右。（2）罗曼）罗曼罗兰说：罗兰说：“生活中不是缺少美，而是生活中不是缺少美，而是缺少发现，同时，生活中也不是缺少爱，而是缺少体缺少发现，同时，生活中也不是缺少爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。”请联系自己的生活实际，以请联系自己的生活实际，以“爱就在我身边爱就在我身边”为为题，写一篇小标题结构作文，字数题，写一篇小标题结构作文，字数600字左右。字左右。课堂练习课堂练习成长伴随着人的一生。成长的过程曲成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事万物莫不如此。关于成长，你世界上万事万物莫不如此。关于成长，你一定还有很多话要说一定还有很多话要说请以请以“成长成长”为话题，题目自拟，文为话题，题目自拟，文体不限，写一篇小标题式作文，不少于体不限，写一篇小标题式作文，不少于600字。字。课堂练习课堂练习大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色天空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁静，红色的青春，金色的理想。色的宁静，红色的青春，金色的理想。自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩的世界；人生因奋斗而精彩：拼搏开拓和竞争，请彩的世界；人生因奋斗而精彩：拼搏开拓和竞争，请写出人生的篇章。写出人生的篇章。请以请以“多彩人生多彩人生”为话题，自拟题目，写一篇不为话题，自拟题目，写一篇不少于少于600字的作文，写出你心灵深处最真实地感受。字的作文，写出你心灵深处最真实地感受。除诗歌外，文体不限。除诗歌外，文体不限。水祭水祭：“清明时节雨纷纷清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂路上行人欲断魂”、“”、“牧童遥指杏花村牧童遥指杏花村”四季圆舞曲四季圆舞曲：“万紫千红总是春万紫千红总是春”、“映日荷花别样红映日荷花别样红”、“霜叶红霜叶红于二月花于二月花”、“千树万树梨花开千树万树梨花开”引用一首古诗文中的语句作为小标题引用一首古诗文中的语句作为小标题引用不同古诗文中的语句作为小标题引用不同古诗文中的语句作为小标题借问酒家何处有借问酒家何处有在写作中运用小标题的常见形式：在写作中运用小标题的常见形式：