民俗教育与大学校园文化建设.doc

民俗教育与大学校园文化建设
民俗，体现一个国家、一个民族、一个地区的文化。来历不一，相传几代甚至几个世纪，而形成特有的文化。民俗也是一种公共文化，是集体审美和伦理思想的一个载体，用来传递共同的文化价值、建立和维护社会关系。 传统节日民俗中有很深的文化内涵：一是人文情怀。长幼有序，对天地的祭祀，访亲拜友等，构筑起一方水土的集体审美观、公共伦理道德。二是精神寄托。每一个节日，除了休息以外，还进行交流，举行祭祀仪式，表达某种愿望，希望来年有更美好的日子，有更幸福的追求。三是历史意识。所有传统节日历史都非常久远，有众多的历史传说与故事带，有强烈的历史意识。四是传承文明。很多节日民俗是民族文明的精华与民族情怀的体现，流传至今，让人看到了文明的力量与文化的生命力。
民俗文化作品种类繁多，内涵极其丰富，既包括生产、生活民俗，也包括岁时节日和人生礼仪民俗，还有信仰民俗和民间文学艺术等。民俗文化是中华民族文化极其重要的组成部分。由于民俗具有很强的地域性和民族性，所以往往是以地方民俗文化的形式展现与传承的。民间艺术是中华民族千百年来劳动人民创造的文化，是民众智慧的创造。许多民间艺术杰作被传承和保留下来，主要包括有国木刻年画、剪纸、农民画、皮影和风筝等。只有民族的才是世界的，我国有很多优良的民间文化艺术，但有的传统工艺已经失传和得不到很好发展即将失传。我们作为现代大学生，应该深入地了解它并从中深切感受劳动人民的艺术生活的魅力。积极推进优秀的地方民俗文化进校园，具有非常重要的现实意义。
民俗教育是大学校园文化建设的一个重要环节，传承民俗文化重在教育，对大学生开展民俗教育是一种趋势与潮流，具有一定的社会价值。只有加强民俗教育，才能从一定意义上实现大学校园文化的持续发展，从而推进民俗教育以及大学校园文化建设的共同进步。
我国是历史悠久的文明古国有着丰富多彩的民俗文化。诸如喜气洋洋的春节、张灯结彩的元宵节、怀乡祭祖的清明节、纪念屈原的端午节„„其中蕴含了中华民族敬老爱幼、勤劳善良、与人为善、爱国爱民等优良品德。所以民俗教育在高等院校素质教育中是很有必要的。
青少年时期是人生观、价值观形成的重要阶段。对于青少年学生民俗文化教育有着其他学科教育教学不可替代的作用。如我国各民族的民俗中都有尊老爱幼、热情好客、大公无私、乐于助人的美德。我国朝鲜族正月十五众人为老人们祝福的“老人节”哈萨克族“在太阳落山的时候把客人送走就是跳在河水里也洗不清”的谚语西藏路巴族把能留住客人吃饭、讨客人欢喜视为光荣的民俗景颇族一家建房众人帮等等。因此将民俗文化的精华转化为学生的认识并以此引领他们的行动对培养他们的优良道德品质非常重要。
当今的大学生是未来社会的顶梁柱，他们思想的健康成长与 我们的教育体系丝丝相关。然而增长文化的见解以及知识是他们学习的主要目的。现今世界，文化与经济和政治相互交融、相互渗透。文化的力量，不仅深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力和国际竞争力的重要组成部分，而且对人们的思想政治影响越来越大。大力加强大学校园文化建设，意义十分重大。
大学校园文化是先进文化的重要源头。大学校园文化是社会 文化的重要组成部分，始终处在社会文化的前沿，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。大学校园文化具有凝聚作用，通过研究和宣传科学理论，可以把人们紧紧地团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下。具有引导作用，通过传授人类文明，可以帮助人们培养良好的道德思想品质。具有辐射作用，通过知识传播和人才培养，可以对社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设产生积极影响。
大学校园文化具有强大的育人作用。先进文化要发挥社会作用，就要把文明内化到人们的灵魂里，积淀到人们的思想中。办大学就要建设校园文化，让学生学习、感悟、理解，从而净化灵魂，陶冶情操，完善自己。大学校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的一面旗帜，它对大学生的思想政治、道德品质、行为规范产生深刻影响。
在大学校园文化建设中加强民俗教育的措施
（一） 从大学校方角度出发：
1） 大学可以开设民俗学课为公共必修课。这样不仅可以加强同学对于民俗的认识，也可以加强大学生对于民俗文化的关注。民俗知识作为人生必修课进入大学教育体系，成为整个学校教育课程的一个有机组成部分，其自身也应构成一个相对完备的课程体系。它既可以以基础文化课程的形式出现，也可以作为研究性拓展课程开设，还可以以实践课程或生活课程的形式实施。民俗课程与其他课程相比，从课程目标到课程内容，从实施过程到评价体系都有着比较鲜明的特点。
2） 大学可以开展民俗节庆教育专题展示活动。学校可以把“挖掘中华民俗节庆内涵，弘扬中华民族精神”作为传承中华传统文化的重要载体，以民俗节庆日为契机，通过环境教育、仪式教育、活动教育、动手实践教育、整合教育等途径开展民俗节庆教育，以此拓宽民族精神教育的渠道，创新传承民族文化的方法，从而逐步形成了学校民族精神教育的德育特色。
3） 大学可以定一年中的某一天为校园民俗节。以传统文化为基础的节日，承担了保护当地特色文化和发展经济的双重功能。文化节对弘扬、继承、保护民族传统文化起到了积极的作用，提高了人们的文化自觉意识和民族自信心。
（二） 从学生角度出发：
1） 可以开设一个以学习各地方民俗的社团。民俗文化作品种类繁多，民间艺术是中华民族千百年来劳动人民创造的文化，是民众智慧的创造。许多民间艺术杰作被传承和保留下来，主要包括有国木刻年画、剪纸、农民画、皮影和风筝等。只有民族的才是世界的，我国有很多优良的民间文化艺术，但有的传统工艺已经失传和得不到很好发展即将失传。我们作为现代大学生，应该深入地了解它并从中深切感受劳动人民的艺术生活的魅力。
2） 学生可以自己举行自己家乡的民俗交流会。我国56个民族的民风、民俗各具特色，多彩多姿，民俗文化在形成和发展过程中，造就了中华民族的精神传统和人文性格，因此，尊重民俗，尊重民俗主体，促进民俗文化的持续发展，对正确处理民族关系、维系民族感情、增强民族的凝聚力、向心力、维护社会稳定、维护民族团结都有着十分重要的意义。
用发展的眼光看待传统民俗文化。传统民俗文化的某些变迁是符合历史潮流的，是不应阻挠也是无法阻挠的事实上任何民俗文化都会随着社会的变化而不断变化，任何一个民俗文化要充满活力就必须与其它文化相接触交流，在弘扬本民俗文化的同时去吸收其它民族的优秀文化去借鉴国外先进民俗文化成果。
弘扬民俗文化中的精华，对于大学生继承中华民族传统美德，增强民族自尊心和自豪感，推进社会主义和谐文化建设，激发大学生热爱祖国、建设中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。这就是进行民俗教育的本质目的。
大学校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校貌，校风校纪，师生的道德规范，行为准则，心里趋向，价值观念及人际关系等方面的内容，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力、和震撼力。它不仅对师生有巨大的感染作用，而且通过培养出的人才的高素质辐射社会，其影响是全面深刻和持久的。大学要实施素质教育必须建设好校园文化。
大学生正确的人生观的树立，高尚道德人格的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的熏陶和影响。因此加强大学校园文化建设，对于优化育人环境，全面贯彻教育方针，真正落实素质教育，提高整体办学水平具有不可替代的作用。
只有加强民俗教育，才能从一定意义上实现大学校园文化的持续发展，从而推进民俗教育以及大学校园文化建设的共同进步。

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