计算机基础课程标准授课计划-课程整体设计-教学计划-教学日历.doc

关于制定公共基础课课程标准的指导性意见
为更好地贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16)文件精神，推进我院国家示范性骨干高等职业院校建设中课程建设计划，指导公共基础课程建设，保证课程建设质量，特制定公共基础课课程标准指导性意见。
一、指导思想和基本原则
公共基础课是高等学校各专业学生共同必修的课程。课程建设与改革是提高教学质量的基础，也是我院教学改革推进的重点和难点。公共基础课有其自身的特点，应针对不同的专业设置相应的内容，教学过程中把握学生特点，增加与学生的互动，改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生基础能力的培养。
二、课程标准的框架结构
课程标准是对学生达到预期教育结果的具体描述，是教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。课程性质与地位、课程目标、课程内容及各学习阶段的安排构成了课程标准的核心内容，课程标准对教材编写、教学要求、教学建议、教学评价等都做出相应的规定与要求。
结合对课程标准相关理论的认识以及对兄弟院校经验的学习，我院的公共基础课课程标准（模板见附件）由以下部分组成：
1 课程基本信息
2 课程定位
3 课程目标
4 课程设计与教学组织
5 课程任务及进程设计
6 考核与评价
10 教学基本条件
8 教学建议
9 课程教学资源
10有关说明

附件：
计算机应用基础课程标准
1 课程基本信息
课程名称
计算机应用基础
开课教研室
计算机教研室
适用专业
全校一年级
课程编码
0410100
课程总学时
48
课程总学分
3
先修课程
无
后续课程
计算机相关课程
编制人
于粉娟
审定人

制定/修订日期
2020年 9月 20 日
制定/第 3次修订

2 课程定位
2.1课程的定位
《计算机应用基础》是高等职业教育各专业的一门必修公共基础课。通过本课程的学习和训练，主要使学生具备利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本技能，提高学生的素质和计算机文化意识，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生职业能力的培养和职业素养的养成。遵循课程服务于专业的原则，按照职业岗位能力和职业素养培养的要求，使学生具备一定的知识、能力和素养。
2.2课程性质
《计算机应用基础》课程是实现培养学生掌握现代信息工具的课程，适用各专业基础进行能力培养的一门公共基础课程，本课程针对强化能力，服务专业，适应社会的人才需求组织教学内容，按照学生特点和专业要求设计教学环节，为培养高端技能型专门人才提供基础知识保障。
2.3课程任务
《计算机应用基础》课程的主要任务是使学生了解信息技术基础知识、计算机基础知识、计算机网络基础与Internet应用和多媒体信息技术基础知识，熟练应用中文操作系统Windows10、文字处理软件Word2016、表格处理软件Excel2016和演示文稿软件PowerPoint2016，了解常用工具软件的应用。使学生理解相关理论知识，掌握现代信息工具，能熟练运用计算机和网络解决实际问题。通过本课程的学习，学生应具备使用计算机能力以及信息处理能力的素质，并能取得《计算机综合应用能力》职业资格证书。
3 课程目标
3.1思政目标
坚持把“立德树人”作为中心环节，将课程思政的元素通过教学案例体现到教学过程中，并通过项目、任务等实践活动，潜移默化地培养学生具有爱党爱国、精益求精的思想品格，实现思想政治教育和技术技能培养的有机融合，引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，润物无声地实现立德树人的德育目标，促进学生成长为合格的社会主义事业建设者与接班人。
3.2知识目标
1. 了解信息技术基础知识。
2. 掌握计算机基础知识。
3. 了解计算机网络基础知识。
4. 了解多媒体信息技术基础知识。
5. 掌握中文操作系统Windows10的基本操作。
6. 掌握文字处理软件Word2016的基本操作。
7. 掌握表格处理软件Excel2016的基本操作。
8. 掌握演示文稿软件PowerPoint2016的基本操作。
3.3技能目标
3.3.1专业能力目标
1.学会一种汉字输入方法，以获得较高的文字录入速度。
2.会熟练的使用Windows 10系统。
3.常用办公软件和计算机常用工具。
4.具备在网络环境下操作、使用计算机能力以及信息处理能力。
3.3.2方法能力目标
1.学会在生活、学习和工作中利用计算机获取和处理信息的基本方法。
2.学会项目开发的能力和从事工作过程分析的能力
3.学会解决问题的能力和经验。
3.3.3社会能力目标
1.具备良好的工作态度、责任心。
2.具有较强的团队意识和协作能力。
3.具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神。
4.具有较强的语言表达和协调人际关系的能力。
5.具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。
3.4素质目标
1.培养学生运用计算机技术解决实际问题的兴趣与热情。
2.具备自主学习、积极进取的求学精。
3.具有较强的团队意识和协作能力。
4 课程设计与教学组织
4.1课程教学模式
1.以学生为主体的任务驱动式《计算机应用基础》教学模式。
2.在多媒体教室合理安排上课时间，四节课连上的教学模式。
3.机房上课方式，使用“极域电子教室”，“教、学、做”融为一体的教学模式。
4.适应信息时代的“自主学习、合作学习、探究学习、微课”等现代学习方式的课程教学模式。
4.2课程设计思路
1.课程设计的指导思想
课程以“立足基础、适当延伸，重在应用、强化能力，服务专业、适应社会”
的思想，重组课程内容体系，创新课程教学模式。
2.课程设计的思路——学科体系的解构与行动体系的重构
（1）提炼典型学习型工作
以工作过程导向实现课程目标为设计依据；将课程的全部内容具体化。
（2）创设学习情境
依据行动导向，充分注意知识和能力的相容性、能力目标的特殊性和能力结构的层次性。同时，注意职业行动的针对性；教学和考核方法的多样性，教学环境和条件适应性，职业领域的拓展性。
4.3教学方法与教学手段
1.转变观念，树立新的教学思想
2.依托典型工作任务，创设学习情境
3. 在多媒体教室合理安排上课时间，四节课连上
4. 机房上课方式，使用“极域电子教室”，“教、学、做”融为一体
5.注重师生互动，营造课堂气氛
6.充分利用现代化教学手段，提高教学效果
10.改革考试方式
4.4课程教学组织与课时安排
表1 《计算机基础》课程教学组织与课时安排
序号
项目内容
能力目标
知识要点
建议学时
1
计算机基础知识
1、 理解计算机的概念
2、 掌握计算机的组成
3、了解信息技术的发展
4、会选购个人电脑
5、熟练掌握中英文录入
1、计算机的发展
2、计算机的组成
3、计算机中信息的表示
4
2
Windows10操作系统
1、掌握文件管理的相关操作
2、了解控制面板，桌面，任务栏等操作用常用快捷键
1、Windows10操作系统
2、文件管理
3、控制面板
4、常用快捷键
4
3
Word 2016 文字处理
1、学会使用WORD建立文档
2、文字、段落、文件、分栏等基本操作
3、熟练掌握页面设置
4、掌握图文混排
5、插入表格，以及表格格式设置等基本操作
1、编辑格式化文档
2、页面设置和对象的插入
3、图文混排
4、 文字软件中表格处理和工具使用
16
4
Excel 2016电子表格
1、熟练操作利用EXCEL建立表格
2、熟悉常用工具、函数应用
3、掌握关于数据的处理以及图表的操作
1、表格数据录入
2、单元格的编辑
3、数据管理（筛选、排序）
4、函数应用与图表制作
16
5
PowerPoint 2016演示文稿
1、熟练操作利用PPT建立演示文稿
2、熟悉常用工具的应用
1、新建幻灯片文稿，编辑幻灯片文稿
2、运用幻灯片模板和设计
4
6
计算机安全防护
1、会安装360杀毒软件
2、能使用360杀毒软件查杀病毒
3、会安装360安全卫士防火墙
1、了解计算机病毒及其种类及特征
2、了解计算机安全防护措施
3、掌握360杀毒软件的查杀病毒的方法
2
7
前沿信息技术
1、人工智能的应用
2、云计算的应用领域
3、大数据应用领域及未来发展前景
4、物联网的应用领域、5G技术的应用
1、人工智能的应用
2、云计算的应用领域
3、大数据应用领域及未来发展前景
4、物联网的应用领域、5G技术的应用
2
总学时
48

5.1课程项目设计
表2 《计算机应用基础》课程项目设计
编号
能力训练
项目名称
能力训练任务名称
拟实现的能力目标
相关支撑知识
训练方式手段及步骤
结果
（可展示）
1
项目1 计算机基础知识
任务1-1 认识计算机
了解计算机的历史
熟悉计算机硬件组成和常用软件分类
了解多媒体技术与信息安全相关概念
配置个人电脑
冯·诺依曼体系
多媒体设备与文件格式
计算机病毒
教师：课件演示、课堂板书
学生：观察思考
学生独立完成、教师个别辅导
2
任务1-2 中英文输入
打字速度40字/分钟，正确率98%，（学期结束前）
键盘介绍与指法
教师：现场演示、巡视指导
学生：观看演示、动手实践
金山打字软件现场评分
3
项目2 Windows10操作系统
任务2-1 Windows10操作系统
能熟练操作Windows10窗口
掌握Windows10窗口常用操作
掌握如何定制工作环境
教师：现场演示、巡视指导
学生：观看演示、动手实践
学生独立完成、教师个别辅导
4
项目3 Word2016

文字处理
任务3-1 制作通知文档
能设置字体
能设置段落
能设置段落和字体的特殊格式
掌握如何设置字体
掌握如何设置段落
掌握如何设置段落和字体的特殊格式
教师：现场演示、巡视指导
学生：观看演示、动手实践
文档提交
5
任务3-2 制作华为公司宣传简报
能设置并套用模板
能编辑图片
能编辑图表
能编辑分栏
掌握如何设置并套用模板
掌握如何编辑图片
掌握如何编辑图表
掌握如何编辑分栏
教师：现场演示、巡视指导
学生：观看演示、动手实践
文档提交
6
任务3-3 制作推荐入党积极分子登记表
能在Word文档中插入表格
能编辑表格的格式
能使用公式
掌握如何在Word文档中插入表格
掌握如何编辑表格的格式
掌握如何使用公式
教师：现场演示、巡视指导
学生：观看演示、动手实践
文档提交
7
任务3-4 毕业论文设计排版
能定义新样式
能实现图文混排和表格交叉引用能创建目录
能设置页眉和页脚
掌握如何定义新样式
掌握如何实现图文混排和表格交叉引用
掌握如何创建目录
掌握如何设置页眉和页脚
教师：现场演示、巡视指导
学生：观看演示、动手实践
文档提交
8

项目4 Excel2016

电子表格
任务4-1 制作及修饰学生党员志愿者情况登记表
能使用控制句柄
能设置数据有效性
能设置单元格格式

掌握如何使用控制句柄
掌握如何设置数据有效性
掌握如何设置单元格格式
教师：现场演示、巡视指导
学生：观看演示、动手实践
文档提交
9
任务4-2 学生党员志愿者成绩计算与统计
能使用平均值、最大最小值等公式
能使用IF、LARGE、RANK函数

掌握平均值、最大最小值等公式及函数的使用技巧
教师：现场演示、巡视指导
学生：观看演示、动手实践
文档提交
10
任务4-3 制作产品销售统计图表
能根据Excel表设计统计图

掌握如何根据Excel表设计统计图
教师：现场演示、巡视指导
学生：观看演示、动手实践
文档提交
11
任务4-4 管理分析公司数据
能使用高级筛选和排序
使用分类汇总、创建数据透视表
掌握如何使用高级筛选和排序
掌握如何使用分类汇总、创建数据透视表
教师：现场演示、巡视指导
学生：观看演示、动手实践
文档提交
12
项目5 PowerPoint 2016演示文稿
任务5-1延安精神演示文稿的制作
能用PowerPoint制作演示文稿
能设置字体段落表格图片等元素
能使用SmartArt和艺术字
能使用动画效果
能使用母板
掌握PowerPoint基本用法
掌握如何设置字体段落表格图片等元素
掌握如何使用SmartArt和艺术字
掌握如何使用动画效果
掌握如何使用母板
教师：现场演示、巡视指导
学生：观看演示、动手实践
文档提交
13
项目8
计算机安全防护
任务8.1 使用360杀毒查杀病毒
会安装360杀毒软件
能使用360杀毒软件查杀病毒
会安装360安全卫士防火墙
了解计算机病毒及其种类及特征
了解计算机安全防护措施
掌握360杀毒软件的查杀病毒的方法
教师：讲授
学生：查询相关案例
文档提交
14
项目9
前沿信息技术
任务9.1人工智能
任务9.3云计算
任务9.4大数据
任务9.5物联网
任务9.6 5G技术的应用
了解人工智能的应用
了解云计算的应用领域
了解大数据应用领域及未来发展前景
了解物联网的应用领域、
了解5G技术的应用
了解人工智能的应用
了解云计算的应用领域
了解大数据应用领域及未来发展前景
了解物联网的应用领域、
了解5G技术的应用
教师：讲授
学生：查询相关案例
文档提交

5.2进程表设计
表3 《计算机应用基础》课程任务
序号
学时
单元标题
能力目标
能力训练项目编号
知识目标
1
2
任务1-1 认识计算机
了解计算机的历史
熟悉计算机硬件组成和常用软件分类
了解多媒体技术与信息安全相关概念
配置个人计算机
项目1
任务1-1
了解计算机的历史
熟悉计算机硬件结构和常用软件
2
2
任务1-3 中英文输入
打字速度50字/分钟，正确率98%，（学期结束前）
项目1
任务1-3
了解正确的打字指法
3
4
任务2-1 Windows10操作系统
能熟练操作Windows10操作系统
项目2
掌握Windows10窗口常用操作
掌握如何定制工作环境
4
4
任务3-1 制作通知文档
能设置字体
能设置段落
能设置段落和字体的特殊格式
项目3
任务3-1
掌握如何设置字体
掌握如何设置段落
掌握如何设置段落和字体的特殊格式
5
4
任务3-2 制作华为公司宣传简报
能设置并套用模板
能编辑图片
能编辑图表
能编辑分栏
项目3
任务3-2
掌握如何设置并套用模板
掌握如何编辑图片
掌握如何编辑图表
掌握如何编辑分栏
6
4
任务3-3 制作推荐入党积极分子登记表
能在Word文档中插入表格
能编辑表格的格式
能使用公式根据数量和单价计算金额
项目3
任务3-3
掌握如何在Word文档中插入表格
掌握如何编辑表格的格式
掌握如何使用公式根据数量和单价计算金额
7
4
任务3-4 毕业论文设计排版
能定义新样式
能实现图文混排和表格交叉引用能
创建目录
能设置页眉和页脚
项目3
任务3-4
掌握如何定义新样式
掌握如何实现图文混排和表格交叉引用
掌握如何创建目录
掌握如何设置页眉和页脚
8
4
任务4-1制作及修饰学生党员志愿者情况登记表
能使用控制句柄
能设置数据有效性
能设置单元格格式

项目4
任务4-1
掌握如何使用控制句柄
掌握如何设置数据有效性
掌握如何设置单元格格式
9
4
任务4-2学生党员志愿者成绩计算与统计
能使用平均值、最大最小值等公式
能使用IF、LARGE、RANK函数
项目4
任务4-2
掌握平均值、最大最小值等公式的使用技巧
10
4
任务4-3 制作产品销售统计图表
能根据Excel表设计统计图

项目4
任务4-3
掌握如何根据Excel表设计统计图
11
4
任务4-4 管理分析公司数据
能使用高级筛选和排序
使用分类汇总、创建数据透视表
项目4
任务4-4
掌握如何使用高级筛选和排序
掌握如何使用分类汇总、创建数据透视表
12
4
任务5-1延安精神演示文稿的制作
能用PowerPoint制作演示文稿
能设置字体段落表格图片等元素
能使用SmartArt和艺术字
能使用动画效果
能使用母板
项目5
掌握PowerPoint基本用法
掌握如何设置字体段落表格图片等元素
掌握如何使用SmartArt和艺术字
掌握如何使用动画效果
掌握如何使用母板
13
2
任务8.1 使用360杀毒查杀病毒

会安装360杀毒软件
能使用360杀毒软件查杀病毒
会安装360安全卫士防火墙
项目8
了解计算机病毒及其种类及特征
了解计算机安全防护措施
掌握360杀毒软件的查杀病毒的方法
14
2
任务9.1人工智能
任务9.3云计算
任务9.4大数据
任务9.5物联网
任务9.6 5G技术的应用
了解人工智能的应用
了解云计算的应用领域
了解大数据应用领域及未来发展前景
了解物联网的应用领域、
了解5G技术的应用
项目9
了解人工智能的应用
了解云计算的应用领域
了解大数据应用领域及未来发展前景
了解物联网的应用领域、
了解5G技术的应用
6 考核与评价
为客观评价学生在学完本门课程后知识的掌握情况、专项技能的训练水平、职业核心能力的进步幅度，建议课程考核与评价分态度性评价、知识性评价、技能性评价三个部分。总分为100分，其中态度性评价占20%，知识性评价占10%，技能性评价占100%。具体如下表：
表4 课程考核标准及考核方式

序号
考核环节
考核内容
分值
1
态度性评价
课堂纪律、出勤率、实训态度、仪容仪表
20
2
知识性评价
计算机基础知识、计算机网络基础知识、多媒体基础知识、信息安全与安全法规基础知识
10
3
技能性评价
汉字输入、Windows10操作系统的应用与设置、网络应用、电子邮件收发、Word2016、Excel2016、PowerPoint2016的使用
100
合 计
100

表5 公共考核项目评价标准
公共考核项
目及分值比
建议考
核方式
评价标准
优秀
良好
及格
学习态度
教师评价占40%，学生评价占60%（自评、互评、小组评）
能独立学习、收集获取信息、分析并解决问题
能在老师指导下查阅相关资料完成
能理解并学会老师提供的资料完成任务
团队合作精神
能组织、领导自己的团队
在团队中积极配合
能完成自己的任务
交流与表达能力
能完满的进行答辩
能比较顺利的完成答辩
能解释清楚整个过程
组织协调能力
小组成员协助下完成
在老师指导下完成
在老师及别组配合下完成
10 教学基本条件
101课程教学团队要求
10.1.1团队组成
基本情况
校内专任教师
10
公共课
校内兼课教师
14
公共课
教师总数
21
具有双师素质教师人数
10
结构情况
年龄
35岁及以下
36-45岁
46-55岁
56岁以上
8
9
2
0
学历
专科及以下
本科
硕士研究生
博士研究生
0
0
21
0
职称
初级及以下
中级
副高
正高
0
11
9
1
10.1.2知识、技能、素质要求
1.具备利用计算机获取和处理信息的基本能力。
2.具有常用办公软件的操作能力和经验。
3.具备专业知识和教育学知识。
4.具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力。
5.具有很强的指导学生和解决问题的能力和经验。
10.2教学、报告场所要求
（一）校内实训设备与实训环境
1.硬件条件
教、学、做、练于一体的实训环境。
2.软件条件
提供软件和数据资源的共享，学生可通过网络获取各种学习资源。
（二）校外实习基地的建设
1.内外结合、以内为主。
2.师生结合、互助拓展。
（三）网络条件
1.本课程尽可能为学生提供了丰富的网络教学资源。
2.内容丰富的课程教学网站
8 教学建议
8.1重点与难点
1.重点：
计算机硬件系统的组成；微机系统组成及各部分的主要功能；Windows10的文件与文件夹管理；Word2016简单排版及表格操作；Excel2016数据的输入和编辑、格式设置、公式函数的使用、各种图表的的建立及相应的操作、数据管理；PowerPoint2016的基本操作、格式化演示文稿与幻灯片、设置演示文稿的外观、幻灯片处理与演示、幻灯片设计与放映方式设置。
2．难点
常用进制之间的转换；计算机系统工作原理；Word2016的表格操作，表格计算、高级排版；Excel2016中的基本概念、相对引用与绝对引用，嵌套的if函数、条件计数函数；PowerPoint2016的高级应用；网络中IP地址和域名系统。
8.2其它
根据信息社会的发展，注重在教学设计中融入现代教育理念，让学生学会做人、学会做事；在平时授课中介绍一些有关的新知识、新技术，让学生及时了解最新的理论动态。拓展学生的视野，为后续专业课程学习做好必要的知识准备，使他们在各自的专业中能够有意识的借鉴，引入计算机科学中的一些理念、技术和方法，期望他们能在一个较高的层次上利用计算机、认识并处理计算机应用中可能出现的问题。
9 课程教学资源
9.1教材的选取原则
应遵循基于工作过程的课程开发理念，以“项目导向、任务驱动”组织编写内容。满足理论实践一体化教学，具有大量的【课堂实践】案例，综合训练的【实训项目】，能使学生的操作技能得到进一步锻炼和提升。为培养高端技能型专门人才提供基础知识保障。
9.2教学参考书
《计算机应用基础任务化教程（Windows10+Office2016）》 眭碧霞 高等教育出版社 2013年4月
《全国计算机等级考试一级教程—计算机基础及MS Office应用（2013版）》 教育部考试中心编制 高等教育出版社 2013年5月
《计算机应用基础一体化教程》 李小遐主编 北京理工大学 2015-010-10
《计算机应用基础》 李小遐主编 北京理工大学 2011-01-010
《计算机应用基础》 孟繁增主编 中国铁道出版社
9.3网络教学资源（教学资源库及精品课程地址）
1.\\server\开天辟地学电脑2.\\server\网络学院3.\\server\考试辅导
4.电脑软硬件应用网5.电脑知识网
9.4其他（校内外教育基地、工作站等）
应进行校外实习基地的建设，指导思想为：
1.内外结合、以内为主。
比如和西安软件园建立服务外包的合作，校内相关部门的一些数据的录入。
2.师生结合、互助拓展。
除了充分利用校内资源外，拓展校外实践空间，并积极鼓励教师和学生个人主动开发和利用校外资源。
10 有关说明
按照工学结合人才培养模式的要求，以培养能力为目标，基于工作过程组织课程；以典型的工作任务为载体，采用任务驱动的方式来构造知识和技能平台，强调理论和训练一体化，做到“教、学、做”相结合，让学生对知识有整体认识，即具有“先行后知，先学后教”的理念。
15