德不孤 必有邻——《论语》中的德育思想对高校学生德育工作的启示.pdf

67文化传播引言礼记 文王世子有言：师也者，教之以事而喻诸德者也。党的二十大报告中指出：“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是对于当代教育和人才培养的要求，应用到现如今的高校大学生思想教育中，德育是最重要的内容。如何培养好当代大学生的思想品德需要引起我们深思。党的二十大报告强调，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。强调要传承中华优秀传统文化。一、德育的概念德育，即道德教育，包含的范围很广，如爱党爱国精神、志存高远的魄力、坚韧不拔的勇气、海纳百川的胸襟、虚怀若谷的态度等等，对人的性情和行为产生重要影响。三国时期曹魏思想家、音乐家、文学家嵇康曾言：“金玉满堂莫收，古人安此尘丑。独以道德为友，故能延期不朽。”19 世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人赫尔巴特也曾道：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”道德，这里的“道”是指：方向、方法、道理，是中华民族为认识自然为己所用的一个名词，意思是万事万物的运行轨道或轨迹，也可以说是事物变化运动的场所。老子道德经注：道，自然也。自然即是道。“道可道，非常道。”道是天地万物的本源。自然者，自，自己。然，如此，这样，那样。德，本义为登高、攀登。“德”的繁体写作“惪”，为会意字，即从字面的构型上就不难看出这个字的含义。直心，其实可以拆解为十目和一横，一横读作“ying（三声）”，隐藏的意思，十双眼睛看着你隐藏在内心东西，就是整个“德”字最初的意思。用十双眼睛才可以看到，可见隐藏之深、之真、之贵，是外在的无数层华丽堆砌也掩盖不了的。“德”的含义是直视所行之路的方向，遵循本性、本心。“道之得于心者，谓之德。”（周敦颐太极通书）所以，道德结合在一起即为自然而然遵从本心的行为。道在人心，由内而外自然而然外化为具体德行。人心中最基本和原始的那份纯粹、纯朴的善的内容，是那颗被期望于永葆青春鲜活的赤子之心。如此解释，“德”的概念似乎比较宽泛和抽象。从人类祖先发展至今日，已经逐渐形成了约定俗成的“德”的规范。怎样做是提倡的，怎样是不好的，都德不孤 必有邻论语中的德育思想对高校学生德育工作的启示赵翊君廉吉庆郑州旅游职业学院 摘要：在高校中，德育工作是重中之重。早在千年前，教育家孔子在论语就提到了德育的重要性：德不孤，必有邻。这句话强调人只要德行规范，一定会结交到朋友和帮助自己的人。本文从德育的概念、德育的重要性、德育在教学实践中的运用三个方面入手，着重强调校园中的德育如何落实到实践中去。关键词：德育；传统文化；校园教学作者简介：赵翊君（1992），女，汉族，郑州荥阳人，研究生，助教，研究方向：中国古代文学。廉吉庆（1991），男，汉族，河南焦作人，研究生，助教，研究方向：思想政治教育。68文化传播在人类历史的长河中逐渐被打磨成形，慢慢形成有利于社会历史进程的条文理念，滋长并蔓延于人们心中，共同推进社会历史进步。二、德育的重要性德育，一个在任何时刻、任何人都需要重视的话题，对于学生的发展来说更是至关重要。早在 1957 年，毛泽东同志在关于正确处理人民内部矛盾的问题的讲话中提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”学生处在世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，这一阶段的德育将为以后的人生发展轨迹奠定基础。德育是潜移默化的，以厚积薄发的魅力展现在个人的举手投足之间，成为人生关卡的通行证，甚至是人生输赢的裁决。作为一名高校教师，更深感自己所肩负的重任，“任重而道远”。“德不孤，必有邻”道出了非常朴素纯粹的关于道德的守护和推崇。“德不孤，必有邻”出自 论语里仁。里仁篇旨在讲“仁”，“仁字，从字面上看是两个人的意思，表示人与人相亲。”（李里 论语讲义67 页）仁是儒家道德的最高境界，而人与人的相处和亲近中无处不体现着一个人的道德。“德不孤”，有道德、有德行的人不会感到孤单，“必有邻”，一定有人来与你亲近、接触。也就是说，道德品行好的人大家都乐于与其接触交往，他的人生道路也就更加开阔和坦荡。子曰：“君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。”主要看第一句“君子怀德”。就是说君子随时都要想着（存有）道德（德行），这也就道出了道德的重要性，所以，道德的教育也是必须落到实处的。三、德育在教学实践中的运用大学生是民族的希望和未来，是人类文明的传承者，社会主义现代化的建设者和接班人，肩负着建设祖国的重任，是民族复兴的希望所在，其在构建社会主义和谐社会的进程中发挥着不可替代的巨大作用。在高校教育中，应着重加强道德教育。以德育活动课为载体，让学生在活动过程中学会知识，学会技能，学会做事，学会做人，充分发挥德育活动课在促进学生发展，促进其综合素养提高和职业能力形成中的重要作用，提高教育教学质量，推动学校德育整体水平的提高。对学生的道德教育，在具体的实施过程中必须谨慎踏实、细致入微、有的放矢、对症下药，态度和方法都非常重要。高校中的德育主要有以下几个方面：（一）班级授课与个别教学相结合，提升学生道德素养孔子是课堂教学的先师，杏坛讲学是现今班级授课的雏形，也成了知识与学习的代名词。孔子“有教无类”的教学思想对今天教学同样产生深远影响。如今的教学形式以学校为主，古时即有“谨庠序之教”，其中“庠”就是学校。“谨庠序之教”即认真从事学校的教育事业，可见从古至今对教育的重视程度。课堂教学是德育的主要手段，开设思想政治课及其他课程正是广泛集中地对高校大学生进行德育的主要途径。除了“有教无类”和课堂教学，论语中“因材施教”思想在现代社会教育起到非常重要的指引作用，个别教学正是对于这个思想的实践。针对每一位学生在学习方面表现出来的差异做深入的了解和发掘，并通过不同的教育方法引导学生走上适合他的人生道路。论语先进中有言：“子路问：闻斯行诸？子曰：有父兄在，如之何其闻斯行之？冉有问：闻斯行诸？子曰：闻斯行之。公西华曰：由也问：闻斯行诸？子曰：有父兄在。求也问：闻斯行诸？子曰：闻斯行之。赤也惑，敢问。子曰：求也退，故进之；由也兼人，故退之。”这段话的内涵就是说明教学要根据每个人不同的自身差异进行教育，教育方式多样化。当子路和冉有同时询问孔子同样的问题时，对于两个人回答却不一样，这就是典型的根据不同学生性格采取不同策略培养的例子。（二）课内外教学相结合，丰富校园生活，创新德育方式学生的德育不仅体现在课堂学习上，而且体现在校园生活的点滴。学校通过举办文体活动、课外实践活动以及校园网络宣传等，以灵活多样的形式和课堂教学，共同作用，育人树人。以更加生动多彩、令人喜闻乐见的方式进行德育，更易于学生接受。1.从课外活动和社团中感受中华传统文化的德育力量高校可以通过举办古诗词朗诵大赛、传统佳节的闯关奇妙游、传统经典阅读、情景剧模拟展示、社区志愿服务等形式，复刻千百年前的印记，沉浸其中徜徉于平仄的韵律，感受唇齿生香的魅力和传统文化之美，感受其中德育的力量。在浩如烟海的古籍中，传统文化的教育力量历久弥新。如论语二十四孝三字经千字文69文化传播等，各类历史传说、神话故事如精卫填海、夸父逐日、女娲补天等，无不蕴含着孝道、为人、伦理、自强不息、刻苦奋斗等德育内涵。高校特色社团展现优秀传统文化德育风采。高校可以结合自身专业创建富有特色的社团，如汉服社、诗词社、书法社、戏曲社、茶艺社、剪纸社等，通过这些妙趣横生的社团不但丰富了学生的课余生活，而且使学生亲身体验学习了中华优秀传统文化，培养了学生的浓厚兴趣，增强了优秀传统文化的传播和弘扬。2.传统文化与现代网络科技相结合习近平总书记指出：提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。当今社会，科技迅猛发展，信息化、网络化、数字化成为当今发展大趋势。民众所接受的信息越来越多来自网络，直接影响知识储备和思想观念。尤其是走在时代前列的大学生。因此，如何有效地、正确地利用网络信息平台，尤其是校园网络平台阵地开展中华优秀传统文化融入高校德育工作至关重要。一方面，在各类网络信息的诱惑下，大学生是否愿意放下手机电脑、拿起书本，这需要高校加强思想行为引导；另一方面，高校应该充分利用现代科技与传统文化相结合，借助互联网网站、官方公众号、视频号等多种渠道，主动、快速、大范围地向学生宣传推广中华优秀传统文化，利用灵活生动的融媒体开拓传播形式，使学生充分利用碎片化时间学习，为新时代高校思想政治教育提供新平台，突破了传统教育的局限，提升了青年大学生对传统文化的兴趣，提高了接受的效率、扩大了接受的范围。近些年，传统文化类节目层出不穷，成为传播中华民族传统文化新途径。比如学习强国里丰富的文化和慕课板块；河南卫视端午奇妙游、七夕奇妙游、元宵奇妙游等系列火出圈，唯美的意境和深刻的内涵炫彩夺目；央视的典籍里的中国、经典咏流传、中国诗词大会等，寓教于乐，让学生在最日常、最放松的状态下学习中华优秀传统文化。3.从地域文化中增强所在地方传统文化认同感地域文化，顾名思义是按照地方范围划分的地理区域，每一地域不仅仅是地理范畴和土地上的自然风光，更多的是凝结在其中的中华优秀传统文化，它们以无声无形的方式存在于祖国的每一寸土地。中华大地特定区域传承至今仍发挥作用的传统文化，是特定区域的生态、民俗、传统、习惯等精神文明如湖湘文化、吴越文化、巴蜀文化、中原文化、燕赵文化等的表现，。地域文化是文化自信的基石，特色鲜明的地域文化，是源远流长的中华文化的有机组成部分和宝贵财富。它是在一定的地域范围内与自然环境相融合而形成的，打上了地域烙印的文化，具有独特的鲜明个性。地域文化的形成，是一个长期的过程，是在不同的历史阶段不断积淀而成。中国传统文化是对大学生进行人文教育的重要载体，而传统文化中最富有特色的、学生感觉最亲切、最熟悉、最容易接受的，莫过于各地的地域文化。各个高校应该挖掘和坚持自身的特色，创造具有地域特点的校园文化，把地方特色融入校园文化之中，增强青年大学生的文化认同感和自豪感，更好地提升学习兴趣，加强对于地域文化的吸收和弘扬，从而更好地进行学生的思想政治教育。结语综上所述，德育在每个人尤其是青年大学生中至关重要，开展德育的方法途径也多种多样，最为重要的就是理论与实践相结合，学以致用，提升素养，打造自身的精神世界的绿洲，繁茂生长。参考文献：1习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗利在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告（2022年10 月16日）N.人民日报，20221022.2李里.论语讲义M.桂林：广西师范大学出版社，2007.3于丹.论语心得M.北京：三联书店，2017.4于丹.论语感悟M.北京：北京联合出版社，2016.5邓剑华.论语中的修身思想在高校德育中的运用J.教育探索，2011（10）：137139.6位青青.传统文化在高校德育建设中的价值与实现途径J.农家参谋，2019（09）：1387梁阅.国学经典在高校德育中的应用研究D.上海：华东师范大学，2014