大数据背景下高职院校网络文化育人途径探索——以盘锦职业技术学院为例.pdf
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1、第 25 卷第 9 期2023 年第 9 期LNGZXBVol.25,No.9大数据背景下高职院校网络文化育人途径探索以盘锦职业技术学院为例郑黎明,魏孔鹏,李树波盘锦职业技术学院,辽宁 盘锦124000习近平总书记在论述高校网络文化育人工作时强调要将工作重点放在实践部分。教育部等多部门于2021年7月联合印发了 关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见 ,指出要以信息化为主导,聚焦信息网络、平台体系、数字资源、智慧校园、创新应用、可信安全等新型基础设施体系,促进教育高质量发展。实际上,这都对我国高校网络文化建设提出了更高的要求1。高职院校是我国高校的重要组成部分,在教学、科
2、研及学生管理等方面既有普通高校的基本特征,又具备自身专属的鲜明特色。在这一系列前提下,伴随着云计算、大数据、人工智能、物联网、区块链和5G通信等信息技术的飞速发展与应用,一系列问题需要解决:高职院校如何构建与我国高职教育摘要:在“云、大、智、物”等新兴信息技术广泛且深度应用于教育行业的背景下,网络文化对人的影响愈发受到关注。高职院校如何构建校园网络文化育人体系,既能收获显著的育人成效,又可体现自身的鲜明特色,这是当下需要积极探索的一项重要课题。盘锦职业技术学院在近年来的建设过程中,从目标、职能、保障、机制等多方面考量,边学习、边实践,逐步探索出了一条具备实际意义的网络文化育人体系构建途径。关键
3、词:网络文化;大数据;高职院校;育人体系;体制机制中图分类号:G711文献标识码:A文章编号:10097600(2023)09010405Under the background of the extensive and deep application of emerging information technologies includingcloud computing,big data,artificial intelligence and IoT in the education industry,the influence of network culture onpeople h
4、as drawn morn attention.It is an important topic to construct campus network culture education system inhigher vocational colleges,which can not only achieve remarkable education results,but also reflect its own distinctivecharacteristics.In the construction process in recent years,Panjin Vocational
5、 Technical College has gradually explored theapproach to network culture education system construction from the objective,function,guarantee,mechanism and work culture;big data;higher vocational colleges;educating system;system and mechanism收稿日期:2023-05-15作者简介:郑黎明(1978),男,辽宁盘锦人,副教授;魏孔鹏(1982),男,甘肃白银人
6、,教授,硕士;李树波(1977),男,辽宁铁岭人,正高级实验师。辽宁高职学报JOURNAL OF LIAONING HIGHER VOCATIONAL综 合研究Comprehensive Study104LNGZXB2023 年第 9 期Vol.25,No.9第 25 卷第 9 期发展要求相匹配的校园网络文化体系,真正在校园内外发挥好网络文化的育人功能;如何让校园网络文化产品及内容持续输出;持续推进网络文化育人体制机制改革,牢牢掌握校园网络文化育人各方面的主动权;等等。这些问题很值得思考、研究与实践2。然而,当前关于高职院校网络育人的研究仍存在实践不足等问题,依据具体案例,从职能划分、建设目标
7、、机制完善等多层面进行全方位描述的相对较少。盘锦职业技术学院在近几年的建设过程中,围绕立德树人根本任务,从完善工作流程、深化课程改革、加强制度建设、提升意识能力、拓宽网络应用等多方面考量并实践,探索出了一条具备实际意义的网络文化育人途径。一、明确学校网络职能体系根据学校自身需求,将数字校园管理范围内的网络体系按职能划分为教学、宣传和沟通三大部分,将其都纳入“三全育人”体系,再按各级要求进行规范与监管,把握好学校网络管理的主导权。并重视数据的收集整理,通过各环节指定的责任人提交给学校的数据平台。渊 一冤网络教学体系以“学习通”等平台为主,以校内外各类网络教学资源为辅,确定为学校的网络教学体系。集
8、中开展包含“课程思政”内容的线上教育教学活动。其中,校外的网络教学资源又可分为“教师推荐”和“学生自选”两种3。教师推荐的资源务必遵循“先审核再推荐”的基本原则,即首先由教师个人或教学团队进行内容的审核,然后再决定是否推荐给学生。渊 二冤网络宣传体系将学校官方网站、抖音号、快手号、微信公众号、微博等为代表的全部官方媒体平台确定为学校的网络宣传体系。除了承担对内对外的宣传职能,还应注重发挥对在校生的审美引导等潜在功能,在内容选取及形式编排等方面要起到标杆示范作用。此外,还应在一定程度上体现学校的整体创新意识,不断尝试以个性化的方式对冲互联网上同质化的现象,力求找到属于学校自己的流量密码。渊 三冤
9、网络沟通体系将用于教学、科研、管理、社团、实习等各项各类活动的社交应用群确定为学校的网络沟通体系。在充分满足学校各方面网络通信需求的同时,落实实名制和备案制,规范网络文明用语,助力营造风清气正的校园网络文化属性与氛围4。二、构筑网络文化育人体系网络文化具有包容性、多样性、互动性、技术性等多重特征,能够有机融合数字化新技术与新时代的文化内涵。网络文化育人体系既渗透在网络职能体系中,又有其相对独立且专属的平台架构,可以将涉及的人员、软硬件设备、规章制度、输出产品等都包括在内。其育人效用的发挥,能够对学生的世界观、人生观、价值观产生重要影响,也为高校教育工作的开展提供了更多可能。良好的网络文化也有利
10、于构建健康的校园文化生态整体,能够助力学校更好地实施思想政治教育,以保障学生身心健康成长。理应成为各级各类高校有效开展思想政治教育的重要途径。因此,积极构筑网络文化育人体系愈发突显其必要性、重要性和紧迫性。从网络文化育人体系的职能和要求来看,可以从以下几个方面对其进行阐述。渊 一冤丰富网络文化生活校园网络文化既是网络文化又是生活文化,能够为学生提供资源丰富的广阔空间,不仅能满足学生的学习需求,而且还具备娱乐与调剂的功能。学生在学习和生活中能够充分享受校园生活,增进同学间和师生间的情谊,提升校园生活的品质和品位,这会对学生的身心健康以及未来发展等诸多方面都起到积极的作用。可结合高职院校工作实际,
11、着力打造师生喜爱的线上文化精品活动。比如,积极筹备开展“党的二十大云端宣讲”“网络文明进校园”“网络安全讲堂”“工匠精神系列”等网络文化活动,并使之常态化。也可在每年特定时期与其他活动相结合,开展文化精品评选,一体化推进包含网络文化在内的校园文化整体建设,系统打造充满活力的校园文化生态。最大限度发挥校园网络文化陶冶情操、凝聚力量的作用。渊 二冤打造网络文化产品学生在接触网络的过程中,面对纷繁复杂的网络内容,可能很容易受到各种类型的观念冲击。而校园网络文化产品及活动恰好具备价值导向功能,郑黎明,魏孔鹏,李树波:大数据背景下高职院校网络文化育人途径探索Comprehensive Stud综 合研究
12、105第 25 卷第 9 期2023 年第 9 期LNGZXBVol.25,No.9能够帮助学生不断树立正确的价值观,起到正向引导学生价值取向的作用5。因此校园网络文化所承载的内涵必须对应并宣扬社会主义核心价值观,无论是政治、经济、文化、艺术、社会、职业和生活等各类内容均应符合这一要求,传播积极向上、格调高雅的正能量内容。可合理运用视频、音频、图像、文案等技术表现手法,以品牌意识精心打造各类反映校园生活实际、符合师生心理预期的校园网络文化产品,力争不断能有“爆款”更新。以持续扩大校园网络文化在广大师生心目中的吸引力和引导力,发挥出育人的实际效力。抵消那些格调偏低的网络文化元素对学生在价值判断、
13、审美取向和道德追求等方面可能造成的负面影响。渊 三冤强化舆论导向作用在具体实施过程中,从技术层面来看,可以建设类似专兼结合的校园网络文化中心,整合校内所有新媒体设施设备、软硬件系统和人力资源等,不断提高校园网络文化育人高度。通过对学校各级官方门户网站、专题类网站、微信公众号、抖音号等平台内容进行统一审核、同步发布等方式,以正视听,不断强化和完善校园网络舆论的导向作用。此外,还可探索建立学校网络文化研究机构。根据职业院校发展要求与趋势,每年设立一定数量的校园网络文化课题项目,不断开展有关于网络文化育人成效方面的研究。三、完善网络文化育人机制在构筑校园网络文化育人体系的过程中,为保障实际育人成效,
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