传统音乐文化融入地方特色艺术教育的路径探析——以赣西客家山歌文化走进校园为例.pdf
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1、中国科技期刊数据库 科研 9 传统音乐文化融入地方特色艺术教育的路径探析以赣西客家山歌文化走进校园为例 谢 盈 宜春幼儿师范高等专科学校,江西 宜春 336000 摘要:摘要:客家山歌是客家人在长期的生产、生活实践中创造和传承下来的音乐艺术文化。当客家山歌文化走进校园,不管是对于保护客家山歌文化还是传承客家山歌文化,都有着重大的意义。当赣西客家山歌文化走进校园的时候,学生的音乐素养、审美情趣都得以提升,同时也有助于提高学生对赣西客家山歌文化的了解和热爱,对传承和发展优秀传统文化具有重要意义。关键词:关键词:传统音乐;地方特色;艺术教育;客家山歌 中图分类号:中图分类号:G633 音乐教育是学校
2、艺术教育的重要组成部分,也是学生综合素质的重要体现。在素质教育背景下,要充分发挥音乐教育在学校艺术教育中的作用,就要从传统音乐文化入手,打造地方特色艺术教育,彰显地方特色。传统音乐是一种不可再生的资源,将其融入高校音乐教育中,不仅能传承传统音乐文化,还能让学生感受传统音乐的魅力,激发他们对民族音乐的热爱,同时还能为高校的艺术教育带来新的活力和新的血液。客家山歌作为客家地区的重要音乐文化形式,对培养学生的审美能力、提高学生的综合素质具有重要作用。因此,在高校艺术教育中开展客家山歌文化进校园活动是十分必要的。1 客家山歌的概况 客家山歌是中国广东、福建、江西、湖南、广西等省份客家人世代相传的一种民
3、间音乐形式,被誉为“东方难得一见的珍品”。而赣西客家主要分布在宜春市铜鼓县,铜鼓客家山歌音乐是我省的一种地方民间音乐,它在 2008 年入选了江西省第二批非物质文化遗产名单,其中铜鼓客家山歌经典代表作 卖余粮,更被收入中国音乐词典,成为词典山歌词条的唯一例曲,这充分反映了铜鼓客家山歌具有的艺术内涵和文化价值。它继承于古老的客家文化,经历了数百年历史沉淀,是客家人灵魂的集中体现。作为中国优秀的非物质文化遗产之一,客家山歌以其独特的艺术风格和文化内涵,在国际上也具有着极高的知名度。客家山歌有着悠长的历史渊源,起源可追溯到唐朝时期。赣西铜鼓客家音乐的保存,是一个与时俱进的创新过程。“传统是一条河”对
4、艺术而言,传承在很大程度上就是保存。在历史的长河中,不管以什么方式传承,赣西传统客家音乐都是随着不同时代的发展而变革的。这就要求在保存赣西铜鼓客家音乐时,必须去掉原有的僵化模式,根据时代的发展特点,结合时代的发展要求,对其进行解构重组、多层融合。客家山歌的演唱一般根据歌曲主题,由一人首唱,然后由全体合唱回应首唱,形成一种互动互答的故事讲述模式。这种演唱形式对人们的要求极高,需要他们在掌握了音调、节奏、韵律等方面的基本技巧后,再从本身的经验和心得出发,要求能够灵活自如地收放歌声。客家山歌的曲调呈现出浓厚的客家风情,主要有“述古、悼亡、颂人物、唱生活”等多种类型。各类客家山歌因为它们独特的地域文化
5、传承和气候环境差异,在节奏、节拍方面都有所不同。这些山歌不仅表达着一代代客家人的历史美好,还反映了客家人勤劳创业、热爱生命、崇尚友情与家庭幸福等精神品格。除了音乐形式外,客家山歌也经常被用于表达客家人的思想、情感和生活态度。在表现方式上,往往通过具体的人物、事件和事物的描写,来深入阐述内容内涵。客家山歌的歌词多以客家话为主,每首歌都包含了电影一般的故事情节,其中既有爱情、亲情,也有民生、社会等角度的表述。在艺术形式方面,除了音乐演唱之外,还包括口头传承、书写、雕刻、民间戏曲等多种形式,丰富了这种我国优秀的非物质文化遗产。客家山歌作为我国极为重要的传统文化形式之一,中国科技期刊数据库 科研 10
6、 在人类音乐发展史上占据着独特的地位。2 传统音乐在高校教育上的重大意义 传统音乐历经了数千年演化和沉淀,体现出了丰富多彩的人文与历史内涵。而在当今时代,作为中国和世界文化的重要组成部分,传统音乐在教育方面扮演着重要的角色。它可以起到强化青少年文化自信和培养审美能力的作用。随着现代化的发展和全球化的趋势,年轻学生易受到外来文化影响,这会导致他们对自己传统文化的陌生感和对西方流行音乐的盲目崇拜。通过向青少年介绍传统音乐,特别是那些具有地域特色和鲜明民族风情的音乐形式,可以让他们了解和欣赏自己民族所创造的独特文化元素。听、唱、演奏、创作工作与传统音乐紧密结合,青少年通过接触传统音乐这种具有文化渊源
7、的艺术形式,不仅可以增强对民族文化的认同感,也可以培养自己的聆听和评价能力。这一点对青少年帮助很大,而且是他们接触到的艺术中最基础的部分。在学校教育中,应该积极推广和发展传统音乐活动,例如学校民族文化节、音乐比赛、各种表演等。青少年通过参与这些活动,不仅可以增长文化知识和开拓视野,也可以加强同伴间的交流和沟通。特别是许多传统音乐作品都有着鲜明的地域文化和人文情感,它们既反映了民间智慧,又传递了社会思潮和全球关切问题,这些内容同样会引起青少年自我认知、个性表达、文化理解等方面的兴趣和启示,可以促进校园文化多样性和互动交流的实现。传统音乐还有助于青少年从精神和心理上得到调整与平衡。在当前竞争如此激
8、烈的环境下,学生压力非常大,容易出现各种心理问题和身体失调。传统音乐则因其和谐、平静和营造明媚情绪等方面的特点而备受欢迎。通过鼓励学生学习传统音乐,这种形式就可以成为人们重要的休闲和安抚精神的途径。听着较慢的旋律,品味琴声,或是自己创作柔美舒缓的曲子能给学生更多的思考空间,会使他们获得更多从心灵上的慰藉并提高胸襟。在中国古代的书画文化中,笔墨堪称中国文化的载体,传统音乐其实同样也是。青少年通过学习传统音乐,可以得到丰厚的艺术素质和文化知识,同时还可以获得培养求新求变、积极探索、创新思维等方面的能力和动力。特别是针对那些天生音感较好的孩子,让他们学习传统音乐,也有助于培养他们未来的音乐代表人物。
9、作为中国非遗文化中的重要组成部分,传统音乐不仅是推动中国文化“走出去”的重要载体,同时更进一步增强了青少年对自己民族文化的认同感,在培养思维观念、知识水平等方面也起到了积极的提升和帮助的功效。3 客家山歌走进校园的实践与探索 客家山歌是中国客家人民传承的一种优秀传统文化形式,它包含着丰富的艺术内涵和文化气息。赣西铜鼓客家有着悠久的历史文化,是中国特有的民系。铜鼓客家山歌是客家文化中一颗耀眼的明珠,它与客家当地的民俗风情密切相关,歌曲内容含量丰富、旋律特征明显在。当今日益多元化的教育环境中,如何将这种传统音乐融入到学校教育中来,使更多的年轻人了解、接受、喜爱并发掘这种非物质文化遗产的价值,成为各
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