初中数学教学中渗透数学思想方法的策略与途径.pdf
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1、中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 106 初中数学教学中渗透数学思想方法的策略与途径 詹可军 淮南第十二中学,安徽 淮南 232009 摘要:摘要:数学思想是对数学知识的系统化整合以及核心内容的提炼,对于学生的数学学习方式以及具体实践有着重要的指导作用。基于此,初中数学教师在现实开展数学教学工作的过程中,需要着重渗透数学思想,对学生的数学思维进行有效培养,逐步优化数学教学质量。目前,素质教育理念不断深入,并且在各个阶段的教育中得到了有效落实,对此,初中数学教师也应通过数学思想的有效渗透,帮助学生深入理解数学知识内容以及公式,以此提升学生对数学问题的认知,并能在学习的过程中获得知识素养的培养
2、。关键词:关键词:初中数学;数学思想;重要意义;渗透策略 中图分类号:中图分类号:G63 0 引言 数学思想具有生命力和统筹力,是能够有效引导学生学好数学,并能够运用数学思维解释生活中的数学现想象,也是处理数学问题的基础。能够有效运用数学思想,也就从一定程度上掌握了数学的内涵。初中数学教学的意义就是让学生对内容理解的基础上,还要提升自身的数学思维和思想,并能够将这些内容与思想进行合理的应用。初中数学虽然难度不大,但是鉴于初中生的认知局限,很多初中生学习起来依然比较吃力,如果在这种情况下,教师找不到有效的改善措施,久而久之,有的同学就会直接放弃。针对这些问题,教师要积极探索能够提升学生数学思想的
3、方式,并在教学中通过转变教学思想、借助游戏活动、利用现代信息技术等有段有效实施。1 数学思想方法在初中数学教学中的渗透主要意义 初中数学课程涵盖计算、推理、统计等内容,能够很好地锻炼学生的基本素质,使他们的综合能力得到有效提高,也能帮助学生更好地融入社会,而培养数学思想,能帮助学生了解数学的本质并形成数学观,进而深化理解数学课程内容,建立起完善的数学知识体系,不断拓展抽象思维,提升逻辑判断能力。当学生形成一定的数学思想后,在面对问题与疑惑时,他们就能通过自主思考、独立探究,找到解决思路与线索,在此过程中,能力也将再次得到提升,此种循环往复的学习过程,对于学生的发展与进步起着关键作用。在初中数学
4、教学过程中,通过传授数学思想与数学方法,可有效培养学生运用数学语言阐述问题、解答疑惑的能力,也能使他们更加透彻地理解学科知识,进一步提升数学学习效率。1.1 助力学生养成良好的数学解题习惯 在解决一些比较复杂的数学习题时,需要学生在解题前去思考解题的具体步骤,而此类解题步骤往往与具体的解题思想相关。一般而言,在学生审题时,在数学思想方法的引导下,学生可重点关注题目中的一些重点词语或者数字,而此类词语或者数字往往是解决题目的关键元素。从此角度可看出,如果学生在学习数学时,能够将思想思想方法与知识点相关联,则可促使学生在解题时表现出科学合理的解题行为,长此以往,就能够有效助力学生良好解题习惯的养成
5、。初中作作为学生为学生成长的基础阶段,在教学中教师更应关注对学生习惯的培养,为学生后续的学习打下基础1。在合理有效的数学思想方法引导下,在学生形成数学习惯之后,对学生今后的数学学习以及其他学科的学习都是很有帮助的。1.2 帮助教师获得更多有效的教学教育资源 基于数学思想方法教学的数学教学过程本身内容将会更加丰富,这是因为在实际的教学过程中,如果单纯地讲解解决数学题目的做法,学生可能会失去学生具体题目解题方法的兴趣,课堂授课氛围也可能出现比较枯燥的情况。在加入思想方法教学之后,初中数学教师可应用更广泛的教学资源,并将其与初中生的认知水平和学习习惯结合起来,以此提升资源应用的适中文科技期刊数据库(
6、全文版)教育科学 107 用性。在此基础上,初中数学教师可结合班级学生的实际情况,整合与数学思想教学相关的资源,在解题时,合理应用此类资源,这样又再次提高了资源应用的有效性。另外,有时为了为学生展示数学思想方法的内涵,数学教师可能需要借助多媒体等教学工具,为学生展示具体的教学视频,从而可将课本内的教学资源与课本外的教学资源结合起来,为学生全面、深入地展示数学思想方法的内涵。2 初中数学教学中渗透数学思想方法的策略 2.1 建立数学思想方法的意识 建立数学思想方法的意识是初中数学教学中渗透数学思想方法的重要一环。通过建立数学思想方法的意识,可以让学生了解数学思想方法在实际解决问题中的应用价值与意
7、义,并激发其探究和思考数学问题的兴趣和热情。同时,学生在掌握数学思想方法的基础上,能够更好地理解、记忆和应用知识,从而提高其数学素质和综合能力,为个人发展和未来职业发展打下坚实的基础。对于教师来说,要建立数学思想方法的意识,需要从以下几个方面展开:首先要了解数学思想方法的概念和内涵。教师要深入学习数学思想方法的概念和内涵,从哲学、逻辑、数学等多个角度全面深入地理解和掌握数学思想方法的特征和应用。其次要强化教育教学理念,树立数学思想方法管理人类思想的认识。通过丰富的教育教学实践,逐渐认识到数学思想方法在教学中的重要性和价值,并引导和鼓励学生通过数学思想方法的思考和探索,提高其解决实际问题的能力和
8、方法。最后要掌握数学思想方法应用的具体方法和技巧。教师应该深入研究数学思想方法的应用方法和技巧,并在深入理解数学知识与应用的基础上,针对日常教学中的难点和问题,逐渐掌握数学思想方法应用的具体方法和技巧2。2.2 以问题为导向,推动学生思考 以问题为导向,推动学生思考是初中数学教学中渗透数学思想方法的有效策略之一。通过让学生从问题中发掘数学规律和解题思路,激发学生的求知欲和好奇心,从而推动学生深入思考。教师可以通过引导学生提出问题,提供具有挑战性和启发性的问题,让学生在问题中寻找解决问题的方法,通过合作、交流、探讨和发言等方式,使学生充分发挥其自主思考和创造性思维的能力,提高其数学思维能力、解决
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