从生活中来 到生活中去——谈家校社三位一体推进劳动教育.pdf
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1、劳动教育是党对我国教育事业提出的新要求,也是落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发面的社会主义建设者和接班人的重要举措。实践表明,家庭、学校、社会三位一体,紧密结合学生生活,充分发挥学校的主导作用,加强对家庭进行劳动教育的指导,积极联合社区开展劳动实践活动,能有效激发学生的劳动热情,培养学生劳动技能,提升劳动教育成效,培养学生形成热爱劳动、自立自强、艰苦朴素、迎难而上的优秀品质。一、立足学校传授劳动技能在对学生进行劳动教育中,学校有着举足轻重的作用,应积极运用氛围营造、课堂教学、活动体验、伙伴互学等教学方式,引导学生认识到“劳动创造美好生活”,以此调动学生劳动的积极性,并依托劳动课系统化教
2、给学生服务自我,服务他人的劳动技能。(一)营造氛围,树立劳动意识调研表明,在小学教育中,不管是老师,还是学生,对劳动教育均不够重视,有些教师认为班级中简单的清扫工作,潜移默化中学生自然而然就学会了,而家务劳动应由家长负责教学,难度高一些的复杂劳动,教了学生也学不会,在思想意识中将劳动教育简化成了“干活”,忽略了劳动教育的多维目标。学生也普遍认为学好文化课比学习劳动更重要,甚至不愿意参与劳动。基于此种现状,学校要营造“劳动最光荣”“劳动创造美好生活”的宣传氛围,通过国旗下讲话、红领巾广播、主题晨会、学科渗透等形式宣讲劳动的意义,劳动的伟大,帮助学生树立正确的劳动观念。教师层面则要通过政治学习、业
3、务培训引导教师认识到劳动教育与德育、智育、体育等同样重要,落实劳动教育对培养学生吃苦耐劳、创新精神等有着长远意义,要做到思想上重视,行动上落实,努力上好每一节劳动课,做好每一点的引领。真正营造出“劳动最美丽”“劳动最伟大”的氛围,将培养学生热爱劳动、勤于劳动、善于劳动作为一名教师的重要职责。(二)立足教学,传授劳动技能学生愿不愿意劳动,会不会劳动很大程度上取决于劳动技能的掌握情况。在班级大扫除时,哪怕老师觉得简单的扫地,有些学生也会感到无从下手,因为这些学生家里使用的是智能化的扫地机器人、洗地机,确实不会使用扫帚、簸箕,更谈不上将地扫干净。所以劳动教育要教给学生劳动的技能,让学生用所学服务自我
4、,服务他人。这就需要教师研究学生生情,钻研教材,从清洁、整理、木工、金土、栽培、饲养、编制、裁剪、缝制、烹饪等方面根据学生的年龄特点、生长发育等情况,结合学生生活设计课程。如一年级新生可从“当好值日生”“学会包书”“学会整理书包”“学会削铅笔”等劳动主题培养学生的劳动技能。“学会整理书包”这项技能训练可以先让学生自主整理书包,然后比一比谁的书包理得最整齐,通过观察比较让学生发现有些同学仅仅是将书本等胡乱塞进书包,只达到了塞进去的成效,书本褶皱、弯曲。而有些同学对书本进行了大小分类,有序排放,整齐平整。“比一比谁先找到书本”的游戏,让学生体会到劳动不仅是干体力活,更要讲技巧,劳动中还要积极动脑。
5、如整理书包时不仅可以按照书本大小分类,还可以将常用的书本放置在前面,也可以将作业本收拾进专用塑料袋,便于拿取。教师在教给学生劳动技能的同时,鼓励学生总结劳动技巧,提升劳动成效。(三)依托活动,培养劳动本领小学生最喜欢的学习方式即为活动,让学生在活动中谋发展,求创新,是深受学生喜爱的方式。学校开展劳动教育,课堂中教给学生劳动技能后,就要积极为学生创造练习、竞赛的平台。如可将值日生工作升级为“我当班级美容师”活动。引导学生在劳动中思考:做好清扫劳动后,还能通过哪些劳动让班级更加美观,衍生出整理书架,养护绿化等劳动项目。同时依托学校各类常规检查评比,开展“一个岗位尽责任”劳动体验活动,让学生参与到学
6、校管理中来,用劳动为学校建设贡献一份力量。如“校园节电小管家”负责在学生午餐或大课间活动期间,将各班电灯、电扇、多媒体设备等关闭;“校园节水小卫士”则在课间督促同学们不玩水,放学后陆续将各楼层水闸关闭,减少夜间厕所耗水;“校园清洁志愿者”则用劳动守护校园的洁净。学校可设立种类丰富的劳动体验岗位,并发放给每一位学生一份“校园劳动岗位体验卡”,鼓励学生自主申报体验劳动,一周劳动体验完成,可以在该项目上打星。学校可倡导学生在六年的小学生涯中将每一个岗位体验一遍,用辛勤的劳动换取劳动体验合格证书。并根据学生劳动成效给予表彰,授予“劳动小标兵”称号,在各级各类评优活动中予以加分。二、家校合作开展劳动实践
7、科技的创新,智能化的家电,让我们在享受舒适生活的同时,越来越弱化了对孩子劳动观念及劳动技能的培养。三代同堂的家庭,祖辈更是包揽了所有的家务,对孩子宠溺至极,导致一些孩子小时候生活不能自理,长大后工作怕吃苦。归根结底是劳动教育的缺失。所以,学校应发挥家长学校的指导作用,帮助家长转变教育观念,重视劳动教育,积极鼓励学生从小学会自立自强,承担家务。(一)指导家长,重视劳动教育近年来,随着对家庭教育的重视,各校兴办了家长学校,用以传授家庭教育的科学知识和方法,积极促进家长教育观念的更新,同时达到家校教育的一致化、同步化。在学校开展劳动教从生活中来到生活中去谈家校社三位一体推进劳动教育文/江苏省苏州市吴
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