2014七年级语文期中考试含答案.doc

2013学年七年级（下）语文独立作业（二）
一、语文知识积累与运用。（22分）
1．结合语境，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
语文世界风光无限。读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在广大的关东原野上炽（▲）痛的爱国情怀；读臧克家的《闻一多先生的说和做》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè（▲）而不舍的钻研精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们了解到他鲜（▲）为人知的贡献，jū（▲）躬尽瘁的精神。
2. 名著阅读。（4分）
(1)下面文学常识选项搭配错误的一项： ( )（2分）
A、《福楼拜家的星期天》——莫泊桑——法国
B、《口技》——林嗣环——清代
C、《最后一课》——都德——法国
D、《孙权劝学》——司马迁——北宋
(2)阅读下面这段文字,按要求填空。（2分）
每到宁静的夏夜，草丛中便会传来阵阵清脆悦耳的鸣叫声。我们田园歌唱家蟋蟀——奉献的一场场精彩的演奏会……它们不仅为大自然的美好而高歌，更是在为自己的生命复苏而歌唱。
上面的文段选自 《 》，作者是法国的  。
3.古诗文默写。（8分）
（1）春潮带雨晚来急， 。韦应物《滁州西涧》
（2）_____________________,落花时节又逢君。杜甫《江南逢李龟年》
（3）黄梅时节家家雨， 。赵师秀《约客》
（4） ,青山独归远。刘长卿《送灵澈上人》
（5）赵翼的《论诗》中常用来赞美人才辈出，江山代代出新人的诗句： ， 。
（6）古代诗歌中有很多描写“春”的名句，请写出连续的两句 ， 。
4.综合性学习。（6分）
水是生命的源泉，水环境直接关系我们的生活品质，健康安全，开展治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水“五水共治”是省、市党政的重大决策部署，更是关乎我们每一个人切身利益的大事，构建“碧水蓝天、人水和谐”的宜居环境是我们共同的愿望，为此学校邀请你参加这个活动，并按要求完成以下任务。
(1)请仔细观察下边这幅图，补充填写下面的解说文字。(2分)
这个标志中绿色的圆形（试卷上印刷为黑色）代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。这个标志中的白色部分像 ，它的寓意是 。

(2)争当“五水共治”宣传员(2分)
学习雷锋、发扬主人翁精神，积极响应政府号召，充分利用校园广播、橱窗、班级板报等阵地，拟写一条标语，至少用一种修辞方法，来宣传“青山绿水”和“五水共治”的重要性。

(3)争当“五水共治”践行员（2分）
学习雷锋，365我们在行动，从自己做起，从身边做起，从点滴做起，从现在做起，争当五水共治小卫士，为共建文明、和谐、低碳、绿色、环保的社会环境，献计献策，让我们的家园水更清、天更蓝。请写出两条计策。

二、现代文阅读。（27分）
(一)轻轻掩门的一声清响（14分）
①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那瞬间的声响。
③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。
④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。这渐渐成了一种习惯、癖好，以至于每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上的那一刻发出的声响。我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总会若有所失。
⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。
⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随“砰”的一声巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。
⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。那感觉，就像完成了一个多年的夙愿。
5. 请你用一句话简要概括选文⑤～⑧段的主要内容。（2分）

6.虽然关门、叩门是一件很平常的小事，但从中能窥见一个人的人品，了解一个人的性格。从如下几种关门情形中我们可以看出他们各是怎样的一种人？（3分）
（1）离开时将门轻轻一合，发出一声清响：
（2）离开时从不关门，等一阵乱闯的风撞上：
（3）离开时“砰”的一声，发出巨响：
7.本文反映父子之间浓浓的亲情，作者选取了不同时期的哪几件事来表现这种亲情？（3分）

8.文中画线句写得很好，试品味其妙处。（3分）

9.有人认为本文主要的笔墨是写“关门”，而第⑧段却写“叩门”，有离题之嫌，是多余的。你赞同这个观点吗？请说说你的看法和理由。（3分）

（二）父亲的手 李亮 （13分）
父亲离开我们整整半个世纪了，但他那两只浑厚结实、握满人世沧桑的手，却一直晃在我的脸前，好像我一伸手就能拉住。
父亲满手掌像一个大茧子，大茧上又长些小茧子，每一只都像一面小铜锣，以指叩击，铮铮有声。手掌竖起来，就像一面大云锣—— 握拢手掌，能听见小锣们的撞击声。掌面凹凸不平，像丘陵，又极不光滑，像砂纸。这是终年不得闲造成的。即使雨雪天，不能下地干活，也闲不住。房漏水，当然要修；如不修房，就折麻皮，拨麻绳，或搓蓖麻壳，敲核桃，簸花椒，缚笤帚，缉草笼，或磨刀剪，修犁杖，垫鞍鞯，编筐篓，钉鞋掌……
父亲的手经常变幻着颜色，当他忙于割草、拔苗、翻秧时，呈墨绿色；摘柿子时，呈红色；收花椒时，变成紫色；褪核桃皮时污染得最重。核桃硬壳的外面，有一层果肉，饱含绿汁，常把人手污染成黑色，极难洗涤。好在大秋接踵而至，收割庄稼开始了，在各种庄稼的叶子秆子穗子根子的磨蚀中，手上的颜色渐渐被磨掉。说父亲的手是五彩的手，并不夸张。
父亲手上很少扎刺，一如枣核大的蒺藜狗子，也能被他拈碎。刺进他手里的只是些硬刺、老刺。正干着活，顾不上挑，要等到闲时才挑。因为手皮太厚，像鼓皮，绣花针是挑不动的，须用上鞋的锥子挑。往往掘进很深不见血，像在掘一眼枯井。而在等待空闲的日子里，一些扎得浅的刺，脱落掉了；扎得深的刺，竟被肌肉吸收掉；没被吸收的大刺，因为难挑，就不再挑。这有点像战士体内残存的弹片。父亲说，反正不影响干活。
父亲的手指粗糙，却又极其灵巧。能解开头发丝上小结——他把发丝上的小结夹进手掌横纹里，润点唾沫，只敲一阵，小发便松脱成大圈圈。他能两手抛起三颗、四颗乃至五颗石子，顺溜飞个齐眉高，形成一条运动的虹，又像捧着一眼喷泉。这时候，便是父亲最高兴的时候了……
在为他封棺时，我紧紧地握住了老父亲的手。他那如同铁片似的苍凉硬实的手，像洗衣板，长着黑斑，不同于我的绵软平滑的手，人说我是握笔杆的手。我的手是父亲那粗糙得掌心里能划着火柴的手变的，是父亲一双手的再生与延续。许多名人会在宏伟的建筑里留下手模，父亲没留下手模，但我却觉得，在我们家乡的田野、沟谷、幽壑里，到处落着他的手模。
10．第一段在全文中的作用是什么？（2分）

11．本文语言清新朴实，请赏析第二段画线句。（2分）

12．文章从哪些方面来描述父亲的手的特征的？ （3分）

13.文章结尾说：“许多名人会在宏伟的建筑里留下手模，父亲没留下手模，但我却觉得，在我们家乡的田野、沟谷、幽壑里，到处落着他的手模。”，联系全文说说你对这句话的理解。
　 （3分）
14．本文以“父亲的手”为题有什么好处？（3分）

三、古诗文阅读。（21分）
（一）阅读下面这首古诗，按要求答题。（4分）  
乡村四月 【宋】翁 卷 
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
15.诗中“    ” 、“   ”两个字突出反映了农事的紧张和繁忙的程度。（2分）
16.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） 

（二）阅读《孙权劝学》，完成17-20题。（9分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
17.解释下列句中加点的词。（3分）
①孤岂欲卿治经为博士邪 （ ） ②但当涉猎 （ ） ③卿今者才略 （ ）
18．下列加点的“以”与“蒙辞以军中多务”中的“以”意义相同的一项是（ ）（2分）
A．其诗以养父母、收族为意。 B．或以钱币乞之。
C． 以为妙绝。 D．此独以跛之故。
19.用现代汉语翻译下面句子。（2分）
士别三日，即更刮目相待。
20.吕蒙从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”给你的学习启示是什么？（2分）

（三）阅读下面一篇课外文言文，完成21-24题。（8分）
陈晋之读书法
读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言，初若可喜，然旋读旋忘，是虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖，至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法云。
21．下列句子中加点的词解释错误的一项是（ ）。（2分）
A．岁计有余者 ( 年 ) B.遂无书不读（于是，就）
C.然旋读旋忘 （旋转） D.予少时实有贪多之癖（毛病）
22．用“／“给文中画线句子划分朗读节奏。(只划一处)(1分)
予 少 时 实 有 贪 多 之 癖
23. 用现代汉语翻译下面句子。(2分)
读书惟在记牢，则日见进益。
24.结合自身的学习体会，你认为陈晋之的读书方法是否有效。为什么？（3分）

四、写作。（45分）
25.生活是个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界。十四五岁的你同样拥有一片蓝天，一份乐土。在那里你用自己的心灵感受着，用自己的智慧创造着。那里的一切一切都让你着迷，令你陶醉：读书、踢球、种花、画画儿……
你一定从中享受了无限的乐趣，得到了教益和启迪，增长了才干，陶冶了性情。
请以“_________真让我着迷”为题目写一篇文章。
要求：请先补题，再下笔作文；文章不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名。
2013学年七年级（下）语文独立作业（二）答题卷
考试说明：全卷满分120分,其中卷面书写5分。考试时间为120分钟。
一、语文知识积累与运用（22分）
1.（ ） （ ） （ ） （ ） （4分）
2. (1) （ ）（2分） (2) （2分）
3.古诗文默写。（8分）
(1) (2)
(3) (4)
(5) ， 。
(6) ， 。
4.综合性学习。（共6分）
(1)(2分)

(2)(2分)

(3)（2分）

二、现代文阅读（26分）
(一)（14分）
5.（2分）

6. （3分）
(1) (2)
(3)
7.（3分）
8.（3分）

9.（3分）

（二）（13分）
10.（2分）
11.（2分）

12.（3分）

13.（3分）

14.（3分）

三、古诗文阅读（21分）
（一）
15.（2分）
16.（2分）

（二）
17.（3分）① （ ） ②（ ） ③（ ）
18.（2分）（  ）
19. （2分）
。
20.（2分）

（三）
21.（2分）（ ）

22. 予 少 时 实 有 贪 多 之 癖 （1分）
23.（2分）
24.（3分）

25. 作文

2013学年七年级（下）语文独立作业（二）答案

1.Chì 锲 xiǎn 鞠 2.（1）D （2）昆虫记、法布尔 3.略
4. ①一只手托起一滴水。 表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水（意对即可） ②同建绿色温馨家园 ，共享清澈碧水蓝天 。 生命和绿色拥抱，人类与生态共存。 青山助人寿，碧水悦人情。 保护母亲河，关爱生命源。
③略
5．写我从关门声中读人。(意思相近即可)；
6．(1)细心、体贴(或：有一颗细密而饱满的心，有礼貌)(意思对即可)；
  (2)粗心，不太体贴(意思对即可)；
 (3)粗鲁，不顾他人感受(意思对即可)。
7．①小时候临睡前，父亲每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，并且关门声特别轻。(意思对即可)
　　②八九岁时的一天，“我”到父亲卧房取书，小手攥紧了门把手想轻轻关门不惊扰午睡的父亲，不料关门声还是异常响。(意思对即可)
③前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。(意思对即可)
8. 采用比喻的修辞手法（用短诗中的清脆的句点来作比），形象而生动地写出了那轻轻一合的清响着实令人回味。
9．开放性题。答案示例：不赞同。因为此段拓开一笔，由关门写到叩门，说明人跟人之间的点点关怀与温暖，不仅仅只是体现在关门这一细节上，还体现在叩门等许多生活细节上，更好地拓展了文章的主题。   赞同（有此同感）。因为文章标题及全文主要部分都是围绕“关门”这一内容来写，此段给人以节外生技之感；若无此段，全文意思也很连贯，整个行文更显得一脉相通。
10．概述全文内容，点题，自然引出下文对父亲手的描述。
11．运用比喻，形象生动地写出父亲的手因终年不得闲而变得粗糙坚硬的特点，极具感染力。
12.手的形状颜色，手的皮厚坚硬和手的灵巧等方面。
13．父亲的一生平凡而伟大，他默默无闻、勤勤恳恳操劳了一辈子，虽没有做出什么惊人的业绩，但养育了我们全家。家乡的山山水水留下了父亲那双一生没得闲的手的印迹，父亲勤劳的一生，将让我铭记心怀。
14．贯穿全文的线索，表达作者对父亲的崇敬与感激之情。
15.才；又
16.表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民、劳动生活的赞美之情。
17.通“耶”，语气词，相当于“吗” 只 才干与谋略
18.B
19.士别三日，就应重新另眼相看。
20.开卷有益，要多读书，读好书，这样才会学有所成。言之成理即可。
21. C 22. 予少时／实有贪多之癖
23.读书只在记牢，那么一天天得就会有长进。
24.读书勿贪多，精读记牢；日积月累，持之以恒，积少成多。