传统文化知识融入中职英语教学的意义与方法研究.pdf
《传统文化知识融入中职英语教学的意义与方法研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《传统文化知识融入中职英语教学的意义与方法研究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、154第 18 期(总第 816 期)科学咨询154职业教育职业英语作为一门外语,中职学生在学习过程中所接受的不只是专业知识,还包括相关文化底蕴1。在教学过程中,英语教师应该将这种先进观念融入其中。笔者在研究中职英语教学时发现,我国许多学生普遍缺乏对中华传统文化意义的了解,缺乏一定的文化意识与技能。笔者认为,应该在教学内容中将具有中国传统元素的语言知识融入其中,从而帮助学生树立民族自信心,提高他们的自我效能,使之成为国家建设和发展不可或缺的力量。一、传统文化知识融入中职英语教学的意义(一)有助于建立良好的师生关系教师在教学过程中应充分发挥主观能动性,给学生带去鼓励。首先,教师要与学生建立良好的
2、师生关系,在教学中不断激发学生的学习兴趣,为课堂注入更多活力。其次,教师要充分发挥自身优点,努力克服自身缺点,才能使学生所学得到最大的发挥,也要注重对学生的言传身教,使每一位学生都能够得到足够的尊重和鼓励。再次,教师要平等对待每个学生2,善于发现学生身上的每一个闪光点,鼓励学生进步。最后,教师要和学生有良好沟通。总之,教师要为学生提供一个宽松、和谐的环境。(二)借助文化意蕴的熏陶,能够激发学生的学习热情和动力传统文化的教学重在培养学生的文化素养,提高学生的人文素养。因此,教师需要充分利用传统文化知识为学生提供学习内容。例如,在教学“中国诗词”这一单元时,教师在课堂上可以用到一些中文文化知识,如
3、“四书五经”等。同时,教师可以将这些知识和技能巧妙地融入学生生活,让学生体会到学习的乐趣。教师可以说:“中国是一个非常具有文化内涵的国家,历史悠久。文化底蕴是中华民族赖以生存和发展的根基,民族文化是我们这个民族最深厚最优秀的文化源泉。”教师要使学生在课上充分感受到中华先辈们孜孜以求的文化精髓,“以天下为己任”的奉献精神和“君子爱财取之有道”以及热爱祖国等丰富的民族精神气质,使学生在不知不觉中受到民族传统文化教育3,逐步培养起对“国家”“天下”观念的意识和责任感,养成良好的人格品质,形成对中国传统文化和传统知识的情感。(三)能够提高学生英语词汇量词汇是英语学习的基础,没有词汇的积累,学习就会无从
4、谈起。教师在课堂上要注重提高学生的词汇量,使其能够在日常生活中得以运用。教师应该有意识地加强学生对相关词汇及相关知识的学习,从而提高他们对英语这门语言的理解能力及运用能力。同时,教师还应该注意根据学生不同阶段的实际情况给他们提供相应的指导和帮助,有目的地培养他们的各项能力。如英语教学中有关单词的内容一般包含着五个部分:第一部分是词义及其用法;第二部分是单词组成;第三部分是短语或句子;第四部分是句;第五部分是段落和文章。此外,教师还可以采用提问、情景教学、对话等多种形式鼓励学生进行词汇量的积累和运用,让学生在学习中积累词汇量。在课上,教师应该适时地将传统文化中的内容与课堂上讲授知识相结合,使学生
5、充分感受到英语所特有的魅力,帮助学生在掌握了这些知识后运用到实际中,开展相应的实践活动,为他们后续的学习奠定良好基础。此外,教师还应根据自己在教学中总结出来的宝贵经验对学生进行引导和教育,从而使学生能更加充分地理解知识点,更好地运用其中所学到语言及运用到生活中去。只有这样,才能真正达到培养终身学习理念背景下“创新型人才”“复合型人才”以及“未来行业领军人才”等目标,使其成为将来社会发展所需的合格人传统文化知识融入中职英语教学的意义与方法研究孙鸿燕(西和县职业中等专业学校,甘肃陇南 742100)摘 要:传统文化知识的融入,有利于中职英语教学中文化意识与技能的培养。调研发现,许多中职学生缺少对英
6、语的学习兴趣,对如何学好英语缺乏学习主动性和自觉性。因而,本文从传统文化知识和中职学生的需求出发,对传统文化知识融入中职英语教学的内容和方法进行了探讨,在此基础上提出了 一些建议,希望能为中职英语教学的发展提供一定的借鉴意义。关键词:传统文化;中职英语;英语教学155第 18 期(总第 816 期)科学咨询155职业教育才,使学生在今后更好地服务于社会,为社会作出贡献,从而实现自身最大价值,实现未来追求完美品德和人格修养的生活目标。(四)创设情境,有利于培养学生自主探索、合作交流的能力中职学生文化水平较低,缺乏自制力。因此,教师在课堂上要有一定的灵活性和创设性。教师可以为学生创设情景,以激发学
7、生的创新意识,使其在实践中提高创新能力,并且在合作交流过程中提升学生解决问题的能力,培养学生自主探索、合作交流的能力。例如,在一节语法教学课中,为了让学生更好地掌握基本语法结构,教师可采用引导式教学方式引导学生学习单词,即由词汇和语法两部分组成。在这个过程中,教师要告诉学生:在回答问题时要有创造性,这样才能在小组成员互助中提升思维能力。这样既让学生产生了自豪感,又提高了课堂效率和学生回答问题的积极性。二、传统文化知识融入中职英语教学的方法传统文化知识既可以运用于课堂教学,也可以融入教学中去1。在课堂上对语言中所包含的一些概念及知识点进行讲解是很有必要的。对于学生而言,这也能提高他们接受英语知识
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 传统文化 知识 融入 英语教学 意义 方法 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。