四年级古诗两首.pptx
《四年级古诗两首.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级古诗两首.pptx(35页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 古诗两首古诗两首小学语文(人教版)四年级 上册 处处留心皆学问,世界上并不缺少处处留心皆学问,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。由此看出美,而是缺少发现美的眼睛。由此看出善于观察,善于发现是多么重要呀。今善于观察,善于发现是多么重要呀。今天我们将走入第二单元的学习,主题就天我们将走入第二单元的学习,主题就是观察与发现。请同学们打开课本翻到是观察与发现。请同学们打开课本翻到第第2121页,来读读单元导读。页,来读读单元导读。世间万物丰富多彩、美不胜收,而且世间万物丰富多彩、美不胜收,而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察,用有着千丝万缕的联系。如果细心观察,用心思考,就有可能发现事物的奥秘
2、,认识心思考,就有可能发现事物的奥秘,认识事物间的联系。本组的几篇课文讲的就是事物间的联系。本组的几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来读读课文,观察和发现方面的趣事。我们来读读课文,在了解主要内容的基础上,认真体会作者在了解主要内容的基础上,认真体会作者是怎样观察的,并学习他们的观察方法。是怎样观察的,并学习他们的观察方法。还可以就自己感兴趣的事物进行连续观察,还可以就自己感兴趣的事物进行连续观察,把观察中的发现记下来。把观察中的发现记下来。(1)借助拼音自由读文,要求:读准字音,读出古诗的节奏和韵律。(2)注意:横、缘都是读第二声,豚是本课的生字,“山重水复”中的“重”是个多音字,我
3、们再来读读。题西林壁题西林壁 (宋)苏轼(宋)苏轼横看成岭侧成峰,横看成岭侧成峰,远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目,不识庐山真面目,只缘身在此山中。只缘身在此山中。游山西村游山西村 (宋)陆游(宋)陆游莫笑农家腊酒浑,莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,山重水复疑无路,柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。*诗人朝代诗人朝代 苏轼,字子瞻,号东坡苏轼,字子瞻,号东坡 居士。北宋著名的文学家、书居士。北宋著名的文学家、书 画家。画家。他对诗、文、书、画他对诗、文、书、画都很专精,是唐宋八大家之一,与父亲苏洵、都很专精,是唐宋八大家之一,与父亲苏洵、弟弟苏辙被合
4、称弟弟苏辙被合称“三苏三苏”。苏轼一生坎坷,屡。苏轼一生坎坷,屡遭贬谪,遭贬谪,10841084年,苏轼由黄州贬赴汝州任团年,苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江,游览庐山,瑰丽的山水练副使时经过九江,游览庐山,瑰丽的山水触发逸兴壮思,于是写下了五首庐山记游诗。触发逸兴壮思,于是写下了五首庐山记游诗。题西林壁题西林壁是最后一首。是最后一首。介绍诗人 陆游出生于北宋末年,一生处于国家陆游出生于北宋末年,一生处于国家动乱、人民苦难的严重关头。在他的诗歌动乱、人民苦难的严重关头。在他的诗歌中,基本都是表现自己抗金复国的决心和中,基本都是表现自己抗金复国的决心和对人民苦难的同情。对人民苦难的同情。介
5、绍诗人*诗人朝代诗人朝代 *诗题的构成形式诗题的构成形式 *诗句的朗读节奏诗句的朗读节奏 *诗歌的形式诗歌的形式 绝句是近体诗的一类绝句是近体诗的一类:由四由四 句组成,五字句的称五言绝句,七字句的句组成,五字句的称五言绝句,七字句的称七言绝句。称七言绝句。*都是诗人在游山玩水的过程中有感而发都是诗人在游山玩水的过程中有感而发 学习古诗,学习古诗,“读读”是一种很好的方法,是一种很好的方法,只有通过入情入境地朗读才能有更多的只有通过入情入境地朗读才能有更多的收获。读古诗有三种境界收获。读古诗有三种境界:读得正确流利读得正确流利 读懂意思读懂意思读出感情。下面让我读出感情。下面让我 们从这三方面
6、努力来分别学习两首古诗。们从这三方面努力来分别学习两首古诗。题目很重要,是走进古诗中的一扇门。题目很重要,是走进古诗中的一扇门。你能结合注释说说题目的意思吗你能结合注释说说题目的意思吗?题:书写,题写。西林,指西林寺。题:书写,题写。西林,指西林寺。是庐山最古老的名刹之一。是庐山最古老的名刹之一。“题西林壁题西林壁”的意思就是写在西林寺墙壁上的诗。题的意思就是写在西林寺墙壁上的诗。题壁诗也是古代诗歌中的瑰宝,同学们在壁诗也是古代诗歌中的瑰宝,同学们在游览名胜古迹的时候常会发现古人在墙游览名胜古迹的时候常会发现古人在墙壁上留下的诗歌。这和古时印刷业的落壁上留下的诗歌。这和古时印刷业的落后有关。后
7、有关。(1)(1)交流学习古诗的方法:交流学习古诗的方法:查资料、看注释、看插图想象、联系查资料、看注释、看插图想象、联系上下文或生活经验、反复诵读等上下文或生活经验、反复诵读等 (2 2)轻声读诗,结合你学习古诗的方法,)轻声读诗,结合你学习古诗的方法,想想全诗大概是什么意思?想想全诗大概是什么意思?通过自学古诗的前两句,你都知道了什通过自学古诗的前两句,你都知道了什么?么?明白了诗人站在不同的角度看庐山,横、明白了诗人站在不同的角度看庐山,横、侧、远、近、高、低,联系上下文还看出侧、远、近、高、低,联系上下文还看出了了“横看横看”就是从正面看。就是从正面看。让我们来说说从不同的角度看庐让我
8、们来说说从不同的角度看庐山都看到了什么山都看到了什么?诗人在庐山漫游,觉得峰回路转,诗人在庐山漫游,觉得峰回路转,目不暇接。横着看,山峦起伏,连绵目不暇接。横着看,山峦起伏,连绵不断;从侧面看,奇峰陡峭;从远处不断;从侧面看,奇峰陡峭;从远处看是隐天蔽日,从近处看则是危崖险看是隐天蔽日,从近处看则是危崖险岩;从高处俯瞰是深沟幽壑,从山下岩;从高处俯瞰是深沟幽壑,从山下仰望则是重峦叠嶂;所见的形状、姿仰望则是重峦叠嶂;所见的形状、姿态各不相同。态各不相同。庐山真美呀,让我们通过朗读把庐庐山真美呀,让我们通过朗读把庐山的百变之美读出来。读诗除了把握好山的百变之美读出来。读诗除了把握好朗读的节奏,还
9、要掌握抑扬顿挫。注意朗读的节奏,还要掌握抑扬顿挫。注意远近高低都是重音,要读出起伏。远近高低都是重音,要读出起伏。同学们,庐山究竟美在哪里?是雄奇,同学们,庐山究竟美在哪里?是雄奇,是壮丽,是险峻,还是秀美是壮丽,是险峻,还是秀美?诗人说不识庐诗人说不识庐山真面目,为什么呢山真面目,为什么呢?从诗的后两句中你能从诗的后两句中你能找到答案吗找到答案吗?我没有认清庐山的真正面目,为什么呢?我没有认清庐山的真正面目,为什么呢?因为我身在庐山中,视野太狭窄,只能看到因为我身在庐山中,视野太狭窄,只能看到局部,要是身在庐山之外,从高处鸟瞰,就局部,要是身在庐山之外,从高处鸟瞰,就能认识庐山的全貌了。能认
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 古诗
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【可****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【可****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。