082500汽车运用与维修专业.doc

中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准

一、专业名称（专业代码）
汽车运用与维修（082500）
二、入学要求
初中毕业或具有同等学力
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业坚持立德树人，主要面向汽车运用与维修等行业企业，培养从事客货汽车使用、维护、修理、检测、维修接待等工作，德智体美全面发展的中级高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
汽车机械及电控系统维修
汽车维修工（四级）
汽车机修
2
汽车电器维修
汽车维修电工（四级）
汽车电器维修
3
汽车维修质量检验
车辆技术评估
机动车维修质量检验员（从业资格证）
车辆技术评估员（从业资格证）
汽车性能检测
4
汽车维修业务接待
机动车维修业务接待员（从业资格证）
汽车维修业务接待
说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
（一）职业素养
1. 具有良好的人际交往与团队协作能力；
2. 能吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强；
3. 具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力；
4. 具有积极的职业竞争和服务的意识；
5. 具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。
（二）专业知识和技能
1. 掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理；
2. 掌握汽车机械基础知识；
3. 掌握汽车电工电子基础知识，识读汽车电路图；
4. 能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料；
5. 能够正确、熟练地使用汽车维修常用工具、量具及检测仪器设备；
6. 能进行汽车维护作业；
7. 能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修；
8. 能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修；
9. 能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修；
10. 能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修；
11. 有制定和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障；
12. 能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价；
13. 能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式达到与合作人员或部门之间就工作任务进行沟通。
专业（技能）方向——汽车机修
1．具备汽车发动机、底盘机械维修的能力；
2．具备根据客户描述，初步判断常见汽车发动机、底盘故障范围的能力；
3．具备汽车自动变速器检查、维修的能力；
4．具备汽车发动机、底盘常见故障的诊断分析、总结和工作文件归档的能力。
专业（技能）方向——汽车电器维修
1．掌握汽车网络控制系统、新能源汽车的结构与工作原理；
2．具备阅读复杂的汽车电路和实车线路查找的能力；
3．具备根据客户描述，初步判断常见汽车电器故障范围的能力；
4．具备汽车电器常见故障的诊断分析、总结和工作文件归档的能力。
专业（技能）方向——汽车性能检测
1．具备汽车性能和汽车检测的基本知识；
2．具有正确使用汽车检测设备对汽车性能进行检测并根据标准、规范和规程等对检测结果做出判定的能力；
3．具备根据检测结果，分析常见简单故障形成原因，并提供维修建议的能力；
4．具备维护、调整汽车检测设备的能力；
5．具备汽车性能检测工作文件归档，评估和总结工作的能力。
专业（技能）方向——汽车维修业务接待
1．具有良好的人际沟通和客户服务意识；
2．具备从事维修业务接待的能力；
3．具备向客户提供车辆保险理赔咨询和建议的能力；
4．具有汽车精品、汽车配件销售的能力；
5．具有维修业务接待工作文件归档，评估和总结工作的能力。
七、主要接续专业
高职：汽车运用技术、汽车检测与维修
本科：汽车服务工程
八、课程结构
13

专业技能课
顶岗实习
综合实训
专业（技能）方向课
汽车机修
汽车电器维修
专业选修课
1．汽车配件及仓库管理
2．汽车内外饰加装
3．汽车柴油机电控系统检修
4．其他
1.汽车发动机及底盘常见故障的诊断与维修
2. 汽车自动变速器维修
1.汽车网络控制系统检修
2.新能源汽车结构与检修
汽车文化

专业核心课
汽车定期维护(一)
汽车机械基础
汽车电工电子基础
汽车发动机机械维修
汽车传动系统维修
职业生涯规划

公共
基础课
职业道德与法律
经济政治与社会
哲学与人生

数学

语文

英语
计算机应用基础
体育与健康
物理
公共选修课

1.心理健康
2.演讲与口才
3.应用文写作
4.国学入门
5.其他
汽车性能检测
1.汽车检测与诊断技术
2.汽车检测设备的使用与维护
汽车悬挂、转向与制动系统维修
汽车空调系统检修
汽车发动机电器与控制系统检修
汽车定期维护(二)
公共艺术
就业指导
汽车维修业务接待
1.汽车维修接待实务
2.汽车保险与理赔
汽车车身电气设备维修

九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展紧密结合。
32
2
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展紧密结合。
32
3
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展紧密结合。
32
4
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展紧密结合。
32
5
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
160
6
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
128
7
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
128
8
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。
96
9
物理
依据《中等职业学校物理教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展紧密结合。
32
10
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展紧密结合。
128
11
就业指导
结合本专业方向对中职学生就业及创业观念进行科学指导，帮助学生了解就业形势与政策，合理规划学生生涯和职业生涯，掌握一定的就业求职技能和技巧，了解创业的基本知识和基本技能。
32
12
公共艺术
依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展紧密结合。
36
（二）专业技能课
1.专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
汽车文化
了解汽车的发展历史，能简述汽车名人事迹、汽车运动等相关知识；了解世界著名汽车公司和名车车标的相关知识。
32
2
汽车定期维护（一）
了解汽车的类型、牌号；掌握汽车各系统与总成的名称、作用、基本结构和连接关系，能初步分析汽车基本结构，能完成新车交车前检测（PDI检测），能完成汽车5000公里以内的各级维护，培养学生认真负责的工作态度和团队协作能力。
64
3
汽车机械基础
了解常用传动机构的构造、原理和液压传动相关知识。掌握汽车中常见传动机构工作原理，具备正确识读汽车零件图的能力。
96
4
汽车电工电子基础
了解电阻、电容、电感、二极管、三极管等汽车常用电子元件的基础知识并能进行性能检测。能够熟练运算简单的直流电路。
96
5
汽车发动机机械维修
掌握曲柄连杆机构、配气机构、润滑系统、冷却系统等发动机机械系统的结构、组成和工作原理。能熟练运用汽车检测设备检测发动机机械系统零、部件的技术技术状态，能排除发动机机械系统简易故障。
76
6
汽车传动系统维修
掌握汽车传动系的类型和主要零部件的作用，能正确使用、维护和就车检测自动变速器。能拆卸、装配和检验离合器、变速器、差速器等总成，能排除普通传动系统简易故障。
76
7
汽车悬挂、转向与制动系统维修
掌握汽车悬挂、转向与制动系的结构和工作原理，能拆卸、装配和检验汽车悬挂、转向、制动系各总成部件，掌握ABS制动系统的结构和工作原理。能排除悬挂、转向与制动系统系统简易故障。
104
8
汽车发动机电器与控制系统检修
掌握蓄电池、发电机、起动机等发动机电器的结构和工作原理。掌握电控发动机供油、点火、进排气、控制等各系统的结构、组成和工作原理。能运用汽车检测设备检测发动机电器和控制系统的零、部件，能排除发动机电器和控制系统简易故障。
152
9
汽车车身电气设备维修
掌握汽车照明、仪表、中控门锁、天窗、喇叭、雨刮、安全气囊等系统的结构和工作原理，能正确运用汽车电路图、维修手册，能正确使用汽车电气设备维修用基本工具、设备拆卸、检查、装配车身电气设备各总成部件，排除汽车车身电气设备常见故障。
114
10
汽车空调系统检修
掌握汽车空调（含自动空调）结构和工作原理，能正确使用汽车空调系统检修工具、设备进行制冷剂的回收、净化和加注作业；能拆卸、装配和检验汽车空调系统各总成部件及控制系统，能排除汽车空调系统简易故障。
76
11
汽车定期维护（二）
在汽车定期维护（一）课程的基础上，掌握汽车相关零部件的检查和调整。能完成汽车40000公里以内的维护工作，能进行车轮换位、汽车尾气排放检测、汽车电气系统工作情况检查等车辆维护作业。
76
2.专业（技能）方向课
（1）汽车机修
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
汽车发动机及底盘常见故障的诊断与排除
在相关课程的基础上，进一步学习现代汽车电控发动机和底盘的构造、维修、检测设备、维修资料使用等。学生能初步分析汽车发动机和底盘比较综合的故障，能够诊断与排除电控发动机和底盘的一般故障。
102
2
汽车自动变速器维修
在相关课程的基础上，进一步学习汽车自动变速器的结构和工作原理，能对自动变速器的液力变矩器、机械传动系统、液压控制系统、电子控制系统进行检修。
68
（2）汽车电器维修
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
汽车网络控制系统检修
在相关课程的基础上，了解汽车网络控制的特点、类型；掌握常用汽车网络CAN、LIN等的结构和工作原理；能使用专用工具、设备检测CAN网络；会排除汽车网络系统的简易故障。
68
2
新能源汽车结构与检修
在相关课程的基础上，了解燃气汽车、燃料电池汽车、纯电动汽车、液化石油气汽车、混合动力汽车的特点、类型；掌握常见新能源汽车的结构和工作原理；熟悉燃气汽车、纯电动汽车、混合动力汽车的检修流程；能使用专用工具、设备检测燃气汽车、纯电动汽车、混合动力汽车的动力总成。
102
（3）汽车性能检测
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
汽车检测与诊断技术
掌握汽车性能基本原理；掌握汽车检测流程、检测规范、常见的检测技术方法和标准，了解汽车检测站的管理知识；能对汽车的动力性能、制动性能、前照灯、尾气、侧滑性能等进行正确的检测，确定汽车技术状况，并依据检测结果给出维修意见。
102
2
汽车检测设备的使用与维护
熟练掌握常用汽车专项性能检测设备的使用，知道各检测设备的工作原理，能对各种汽车检测设备进行检查、维护和简单的调试。
68
（4）汽车维修业务接待
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
汽车维修接待实务
具备汽车维修接待的基本素质要求；掌握汽车售后服务接待的基本流程、方法和技巧；能正确预测分析维修用户的行为；能进行维修合同的签订。
102
2
汽车保险与理赔
了解保险学的的基本理论、汽车保险险种、保险条款、道路交通安全法等基本知识；掌握汽车查勘定损、理赔流程；能熟练开展汽车定损、理赔业务。
68
3．专业选修课
（1）汽车配件及仓库管理；
（2）汽车内外饰加装；
（3）汽车柴油机电控系统检修；
（4）其他。
4．综合实训
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
汽车发动机构造与拆装实训
了解发动机的结构、组成和工作原理。掌握发动机维护的基础知识。能够拆卸、装配发动机。
90（3周）
2
汽车底盘构造与拆装实训
了解汽车底盘各系统、总成和部件的结构、功用。掌握底盘维护的基础知识。能够拆卸、装配汽车底盘各总成。
90（3周）
3
钳工实训
掌握钳工常用工具、量具和设备的使用，能够初步进行测量、划线、锯锉、錾切、钻孔、攻丝、刮削和装配等钳工操作；了解金属切削加工的方法和设备的使用，培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风。
30（1周）
4
汽车维修中级工考证实训
针对中级工考证所涉及的实训项目进行强化训练，使学生能够完成凸轮轴、汽油泵和转向机的检修，以及制动器的调整、离合器的调整与检修等考证项目，具备汽车维修中等技能。
60（2周）
5．顶岗实习
顶岗实习是汽车运用与维修专业最后的实践性教学环节，对所学知识技能进行的一次综合性实践，是培养学生综合职业能力的重要环节。通过顶岗实习，使学生了解汽车维修企业组织机构、相关岗位工作内容、汽车维修生产的工作过程，掌握汽车维修生产中常用工具、量具、仪表、机具、设备等的使用方法，进一步熟练操作技能，提高社会认识和社会交往的能力，学习企业在职人员的优秀品质和敬业精神，养成正确的劳动态度，明确自己的社会责任，初步具有上岗工作的能力。
十、教学时间安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学实践40周（含复习考试），假期12周。周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折1学时）安排，3年总学时数约为3000-3300学时。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
实行学分制的学校，一般16-18学时为1个学分，3年制总学分不得少于170学分。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。
公共基础课程学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。
专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。
课程设置中应设选修课，其学时数占总学时的比例应不少于10%。
（二）教学安排建议
课程类别
课程名称
学分
学时
学期
1
2
3
4
5
6
公共基础课
职业生涯规划
2
32
√

职业道德与法律
2
32

√

经济政治与社会
2
32

√

哲学与人生
2
32

√

语文
10
160
√
√

√

数学
8
128
√
√

√

英语
8
128
√
√

√

计算机应用基础
6
96
√
√

物理
2
32
√

体育与健康
8
128
√
√
√
√

就业指导
2
32

√

公共艺术
2
36

公共基础课小计
54
868

专业技能课
专业
核心课
汽车文化
2
32
√

汽车定期维护（一）
4
64
√

汽车机械基础
6
96

√

汽车电工电子基础
6
96

√

汽车发动机机械维修
5
76

√

汽车传动系统维修
5
76

√

汽车悬挂、转向与制动系统维修
7
114

√

汽车发动机电器与控制系统检修
9.5
152

√
√

汽车车身电气设备检修
7
114

√

汽车空调系统检修
5
76

√

汽车定期维护（二）
5
76

√

小计
61.5
972

专业︵技能︶方向课
汽车
机修
汽车发动机及底盘常见故障的诊断与排除
6
102

√

汽车自动变速器维修
4
68

√

小计
10
170

汽车电器维修
汽车网络控制系统检修
4
68

√

新能源汽车结构与检修
6
102

√

小计
10
170

汽车性能检测
汽车检测与诊断技术
6
102

√

汽车检测设备的使用与维护
4
68

√

小计
10
170

汽车维修业务接待
汽车维修接待实务
6
102

√

汽车保险与理赔
4
68

√

小计
10
170

综合实训
汽车发动机构造与拆装实训
5.5
90
√

汽车底盘构造与拆装实训
5.5
90

√

钳工实训
2
30

√

汽车维修中级工考证实训
4
60

√

小计
17
270

顶岗实习
37.5
600

√
专业技能课小计
126
2012

合计
180
2880

说明：
（1）“√”表示建议相应课程开设的学期。
（2）本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置。
十一、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课
公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革及教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
专业技能课的教学要体现现代职业教育理念，以具有代表性的汽车运用与维修典型工作任务为载体，以课程知识、能力、素质目标设计教学项目和任务，以汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待等的实际工作流程展开教学，贴近汽车运用与维修实际，“教、学、做”相结合，突出技能培养。
（二）教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式；要依据本标准的要求制订本专业教学计划，配备师资、教材、教学资料和实训资源。制订校内实训课程管理规定，贯彻落实教育部、财政部颁发的《中等职业学校学生实习管理方法》。加强对教学过程性质量监控和考核评价，依据专业核心课的标准评价教学水平。
十二、教学评价
实现教学评价方式多元化，将教师的评价、学生的互相评价与自我评价相结合；建立以能力考核为主，笔试与技能测试相结合的考试制度，过程性评价与终结性评价相结合。评价内容应涵盖情感态度、岗位能力、职业行为、知识点掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等。
十三、实训实习环境
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
校内实训实习必须具备汽车电工电子实训室、汽车发动机构造与维修实训室、汽车底盘构造与维修实训室、汽车发动机电器与控制系统检修实训室、汽车车身电气设备检修实训室、汽车空调系统检修实训室、汽车维修中级工考证实训实训室、汽车维修业务接待实训室、汽车整车实训场、汽车综合实训室等实训室，主要设施设备及数量见下表。
序号
实训室名称
主要工具和设施设备
名称
数量（生均台套）
1
汽车电工电子实训室
电工电子基础实验盒（可进行并联电路；串联电路；电流实验；电压实验；电阻实验；欧姆定律；短路和断路检查；二极管、三极管、继电器、LED检测；整流电路；放大电路；继电器控制电路等实验）
8（1/5）
汽车基础电路实验盒（可进行汽车起动系统、充电系统、点火系统、灯光系统、信号系统、刮水器系统、电动车窗系统、电动后视镜系统，手动空调系统等实验）
8（1/5）
电磁学基础实验盒（可进行电磁铁和电磁感应，对置式互感、内置式互感，法拉利左手定则，旋转式法拉利左手定则，直流电动机模型，交流发电机带整流二极管等实验）
8（1/5）
万用表
8（1/5）
2
汽车发动机构造与维修实训室
汽车起动充电机
1（1/40）
汽车发动机解剖台架
1（1/40）
发动机各系统示教板
1（1/40）
发动机起动试验台架
2（1/20）
汽车总成及拆装翻转台架
8（1/5）
发动机拆装工具
8（1/5）
发动机维修常用量具
8（1/5）
弹簧测力计
1（1/40）
磁力探伤设备
2（1/20）
3
汽车底盘构造与维修实训室
汽车前置前驱传动系解剖实物台架
1（1/40）
汽车前置后驱传动系解剖实物台架
1（1/40）
各总成实物解剖教具
1（1/40）
汽车前置前驱传动系实训台架
4（1/8）
汽车前置后驱传动系实训台架
4（1/8）
自动变速器实训台架
4（1/8）
自动变速器总成
8（1/5）
自动变速器实物解剖教具
2（1/20）
机械转向系及前桥实训台架
8（1/5）
动力转向系及前桥实训台架
8（1/5）
电控动力转向示教实训台架
1（1/40）
电控悬架示教实训台架
1（1/40）
汽车制动系（盘式制动器）实训台架
8（1/5）
汽车制动系（鼓式制动器）实训台架
8（1/5）
汽车ABS示教实训台架
1（1/40）
汽车变速器举升机
1（1/40）
轮胎扒胎机
2（1/20）
轮胎动平衡机
2（1/20）
汽车四轮定位仪
1（1/40）
汽车底盘常用拆装工具
8（1/5）
汽车底盘维修常用量具
8（1/5）
汽车底盘拆装专用工具
8（1/5）
4
汽车发动机电器与控制系统检修实训室
充电系统示教实训台架
1（1/40）
起动系统示教实训台架
1（1/40）
汽车起动机
8（1/5）
汽车发电机
8（1/5）
汽车起动机发电机试验台
1（1/40）
发动机电控教学示教板
1（1/40）
电控发动机实训台架
8（1/5）
电控发动机传感器、执行器
8（1/5）
汽缸压力表
8（1/5）
燃油压力表
8（1/5）
汽车故障电脑诊断仪
8（1/5）
汽车专用示波器
8（1/5）
万用表
8（1/5）
汽车五气体废气分析仪
1（1/40）
真空度检测仪
8（1/5）
点火正时灯
8（1/5）
异响听诊器
8（1/5）
喷射油嘴清洗机
1（1/40）
红外测温仪
8（1/5）
常用工具
8（1/5）
汽车起动充电机
1（1/40）
5
汽车车身电气设备检修实训室
车身电器实训台架
8（1/5）
汽车中控、防盗、电动后视镜、电动车窗示教台
1（1/40）
汽车灯光信号仪表示教板
1（1/40）
音响示教实训台架（板）
1（1/40）
安全气囊示教实训台架（板）
1（1/40）
倒车雷达示教实训台架（板）
1（1/40）
汽车巡航示教实训台架（板）
1（1/40）
汽车电器维修常用工具
8（1/5）
万用表
8（1/5）
汽车用试灯
8（1/5）
汽车起动充电机
2（1/20）
6
汽车空调系统检修实训室
汽车空调管路模拟连接实训台架
8（1/5）
汽车手动空调电路连接实训台架
8（1/5）
汽车手动空调实训台架
8（1/5）
汽车自动空调实训台架
8（1/5）
荧光/电子测漏仪
8（1/5）
电子温湿度计
8（1/5）
冷媒回收加注机
2（1/20）
汽车空调歧管压力表组
8（1/5）
汽车空调维修用真空泵
8（1/5）
汽车空调常用维修工具
8（1/5）
万用表
8（1/5）
7
汽车维修中级工考证实训室
汽车发动机自动变速器实训台架
2（1/20）
汽车故障电脑诊断仪
2（1/20）
汽车专用万用表
2（1/20）
汽油机汽缸压力表
2（1/20）
汽车发动机总成及拆装翻转台架
2（1/20）
平台
2（1/20）
离合器手动变速器实训台架
2（1/20）
主减速器拆装检测实训台架
2（1/20）
转向系及前桥实训台架
2（1/20）
制动系实训台架
2（1/20）
汽车五气体废气分析仪
1（1/40）
汽车维修常用工具
8（1/5）
8
汽车维修业务接待实训室
实训轿车（可共用）
2（1/20）
汽车维修业务接待工位
2（1/20）
汽车维修业务接待管理系统
1（1/40）
电脑
20（1/2）
9
汽车整车实训场
实训轿车（可共用）
8（1/5）
汽车维修举升机
8（1/5）
压缩空气站及管路系统
1（1/40）
尾气排气设施
1（1/40）
汽车定期维护常用工量具
8（1/5）
10
汽车综合实训室
实训轿车（可共用）
2（1/20）
汽车四轮定位用举升机
1（1/40）
四轮定位仪
1（1/40）
制动试验台
1（1/40）
轴重仪
1（1/40）
侧滑试验台
1（1/40）
车速表试验台
1（1/40）
灯光检测仪
1（1/40）
噪声检测仪
1（1/40）
发动机综合性能检测仪
1（1/40）
汽车故障电脑诊断仪
1（1/40）
汽车网络系统示教实训台架
1（1/40）
汽车维修常用工具及工具车
1（1/40）
注：开设汽车维修业务接待专业（技能）方向的学校应配备汽车维修业务接待实训室，开设汽车性能检测专业（技能）方向的学校应配备汽车综合实训室，或者借助校企合作，满足学生进行汽车性能检测实训的需要。
校外实训基地应满足专业教学要求，具备实训场地，设备配置满足实践一体化课程的现场教学和实训项目的开展，使学生有机会深入生产一线，了解企业实际，体验企业文化。
十四、专业师资
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专任教师的学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业职务的专任教师2人，其中双师型教师应不低于30%。建立双师教学团队，应有业务水平较高的专业带头人。
专任教师应具有中等职业学校教师资格证书和相关的专业资格证书，有良好的师德，对本专业课程有较为全面的了解，对汽车维修专业课程有较为全面的了解，熟悉教学规律；了解和关注汽车制造与维修行业动态与车辆技术发展，有汽车维修企业车辆一般维修岗位工作经验或参加汽车维修生产实践的经历，适应产业行业发展需求，熟悉企业情况，积极开展课程教学改革。
应聘请本行业企业兼职教师，具有高等级技能证书，在相应的职业岗位上工作5年以上，具有丰富的从业业务经验和管理经验。
十五、其他
加强校企合作运行机制建设。中等技能型人才的培养必须坚持走工学结合的道路，紧密依托行业或企业建立工学结合的有效运行机制。通过与相关行业或企业签订产学合作的协议，建立专业教学专家咨询委员会，走工学相结合、校企合作的人才培养之路。工学结合也是 “双师型”教师的培养和教师科研能力提高的最佳途径。密切关注汽车运用与维修技术的最新发展，通过真正深化的校企合作，及时调整课程设置和教学内容，将本专业领域的新知识，新技术、新材料、新工艺和新方法，补充和更新到专业教学内容中，使学生及时了解本领域的最新技术发展，并掌握相关技能。