案例教学法在初中政治教学中的应用.pdf
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1、中文科技期刊数据库(文摘版)教育 68 案例教学法在初中政治教学中的应用 张 萍 沧州市任丘京师学校,河北 沧州 062550 摘要:摘要:随着新课改政策的贯彻落实,如何有效推进初中政治教学改革,逐渐成为广大教育工作者需要积极探讨的问题。在当前的社会背景下,初中政治教师要及时更新自身的思想观念,合理运用案例教学法,激发学生的学习潜能,引导学生树立正确的价值观,从而为学生的身心健康成长提供助力。本文将从当前的初中政治教学现状入手,对案例教学法在初中政治教学中的应用意义、特征及策略进行深入探究,促使政治教学能够焕发出新的光彩。关键词:关键词:初中政治;案例教学法;应用 中图分类号:中图分类号:G6
2、33.2 初中政治知识本身有着不易理解、较为抽象的特征,教师一味地采用以教为主的教学方式,向学生灌输枯燥难懂的知识,会难以实现理想的教学效果。案例教学法以真实的社会事件为背景,可以有效拉近学生与政治知识之间的距离,提升学生政治综合水平。因此,初中政治教师要基于新课程理念,结合课程标准与学生的实际状况,对政治教学方案进行优化与改革,将案例教学法合理应用于实际教学中,以提升学生的学习主动性,培养学生多方面的能力,进而为学生的全方位发展提供充足的动力,也让政治教学的教育价值可以充分发挥出来。1 初中政治教学现状 目前来看,部分教师在应试教育的影响下,会将学生的政治成绩作为检验学生政治水平的首要标准,
3、其会更为关注学生对基础知识的学习与积累,而忽略学生政治素养的培养,采用落后单一的教学方式,使政治课堂脱离社会现实,难以满足学生的发展需求,让学生不能够切实体会到进行政治学习的乐趣,导致学生总是处于被动的学习状态,长此以往,会让学生对政治教学产生排斥心理,严重影响政治教学质量,也不利于学生的综合发展1。现阶段,还有教师逐渐认识到案例教学法对于政治教学的重要性,并尝试运用这一方法,为学生构建高效的政治课堂。但这些教师在落后思想的制约下,对案例教学法的认知过于片面,没有从根本上改进现有教学模式,对知识的分析与理解不够透彻深入,也无法做到理论联系实际,使得案例教学法不能够充分发挥其效用,让政治教学的实
4、效性得不到进一步提升,难以促进学生优秀思想品格的形成。除此之外,学生在教师的消极影响下,会对政治教学产生认知偏差,导致学生只会采用死记硬背的错误方法,进行低效的政治学习,让学生不能够通过独立思考,对所涉及的知识形成较为深入的认识,也无法将所学知识合理应用于现实生活中解决实际问题,使学生无法建立起自主进行政治学习的自信心,致使学生的政治综合能力得不到有效提升,进而对学生政治素养的培养造成不小的阻碍,也无法在政治教学中进一步落实新课改要求。2 案例教学法在初中政治教学中的应用意义 2.1 激发学生学习兴趣 初中政治学科同其他学科相比,所包含的知识专业性及理论性较强,学生在政治学习过程中容易产生错误
5、观点,导致学生的学习状态不理想,降低学生的政治学习成效。对此,教师可以将现实生活中的真实案例有效融入到政治课堂中,做到理论联系实际,提升政治课堂的趣味性,以引发学生的学习动机,增强学生的主动意识,让学生可以取得较好的学习效果,拓宽学生知识面,使学生能够在深化知识理解的同时,将政治同日常生活紧密联系在一起,有效提升学生的综合素养2。2.2 提升政治教学质量 初中阶段的学生往往存在好奇心较强、认知水平较弱的特征,在政治学习中,极易被外界的新鲜事物所吸引,无法充分调动自己的大脑,对接触到的知识进行学习与探究,难以透过社会现象看到有关知识的本质特征,如此一来,会增加学生的政治学习难度,中文科技期刊数据
6、库(文摘版)教育 69 引起学生对政治教学的反感情绪,进而对政治教学质量的提升造成严重的不良影响。所以,在实际教学中,教师要积极运用案例教学法,将抽象难懂的知识,以案例这种学生易于接受的形式,呈现在学生面前,引导学生透过真实案例,有效分析与解决问题,降低政治学习难度,大大提升学生的政治课堂参与度,培养学生的自主探究意识,发展学生政治思维,帮助学生突破政治学习障碍,让学生可以在明晰知识内在含义的基础上,建立较为完整的政治知识体系,使学生能够从心理上接受政治教学,提升政治教学质量。2.3 推动学生全面发展 新课标中指出,知识学习必须要实现学以致用,注重学生综合素养的培养。在初中政治教学中,教师可以
7、通过案例启发学生思维,引导学生从多个角度入手,对案例进行分析与探讨,并结合所学知识合理解决实际问题,帮助学生树立正确的观念认识,培养学生学以致用的能力,使学生能够在内化所学知识的同时,增强自身的社会实践认识,引导学生回归现实生活,发展学生创新思维,从而让学生可以更好地适应飞速发展的社会。案例教学法的有效运用,还可以加强教学互动,增强学生的主体意识,使学生能够敢于在政治课堂上表达自己的看法,并在思想碰撞的过程中对所涉及的知识形成新的认识,让学生可以通过学习他人长处来弥补自己在政治学习中的不足之处,提升学生的道德素养,进而有效促进学生的共同进步与发展,有助于学生的长远发展。3 案例教学法在初中政治
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