校本培训计划1.doc

轮台县中学校本培训计划
教而不研则浅， 研而不教则空。为了促进教师成长，学生成材，学校成名，提高我校教师实施高中新课程教育教学及指导高考复习的素养和能力，满足我校整体提升的发展要求，结合我校教育教学工作和教师的实际，制订本计划。
一、指导思想
我校以“学习求积累，管理求效益，科研求创新，服务求质量，精细求卓越”为教学教研工作的基本理念，以“有效课堂教学”为研究主题，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的思想，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
通过开展校本教研，解决学校教学中的实际问题，切实为提高教学质量服务，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，促进教师向专业化，研究型方向发展，提升教学教研水平。
二、培训目标
1．校本培训培养教师的创新精神和实践能力，能使教师树立现代教育理念，优化知识结构，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。
2．深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。提高教育教学的有效性，全面提高教学质量与效益。
3．全面摸清学情，针对生源现状，摸索创造适应不同层面学生的高效的教育教学方式。通过校本培训，尽快转变教师的学生观，改善师生关系，完善教学环境。
三、校本培训内容
1、认真落实《集体备课制度》。
本学年我们实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。采取同伴互助，备课组教师备课、点评的形式，主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材，广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作。另一位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出点评和思考。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。创造性的运用好教材，利用好素材，练习的内容要设计而不仅仅是布置，有密度、坡度、层次，适合不同学习需要。每月教研组配合学校教导处检查教案、作业两次，杜绝无准备上课现象，要求教案具有实效。要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。以研讨教材教法为主要内容，通过学习研讨，促进教师过好教材关，教法关，促进教师将先进的教学理念内化为教学行为。要求每次一人主讲，全员讨论。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本年度我们以打造高效、轻负的课堂为目标，重视教学过程，提高40分钟课堂教学质量，突出课堂教学的实效性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课和教研组听、评课活动。课后检查教案，点评交流制度。学期结束对本组教师的课堂教学情况进行科学的量化打分，最后和教师的绩效工资挂钩，促进了教师工作的积极性和竞争力。   
3．参加各类与新课改相关的培训活动以及现代教育技术培训。　　
4．“一帮一”结对活动
安排好本学期“师徒结对”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的教学能手、骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，做相关理论讲座、交流平时的心得体会。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。　　
5．抓好“一人学习，众人受益”式培训。
学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、学术沙龙、教师演讲比赛等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。　　
6．加强校本培训的管理。
校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是培训执行层，各处室在校长室的领导下，团结协作，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。三是教研组基础层，教研组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。　　
四、组织形式
校本培训在实施过程中要注重立足本校资源的开发和利用，同时注意吸纳和利用校外资源，现设计如下培训形式供参考：
1、集体辅导式。
教育教学理论、教育思想、教育观念学习培训，先进经验，现代教育技术等内容，可采取集体辅导的形式。
2、自修反思式。
在学校的统一组织下，教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，对自己所做的行为决策及由此所产生的结果进行审视和分析。
3、研讨交流式。
学校定期组织研讨交流会，教师将自己在学习、教育教学中的体会、认识、实践经验、以及发现的共性、难点热点问题进行讨论交流。
五、主要途径
教研组活动、新教师培训活动
六、督促检查
为使校本培训搞出成效，学校将对教师的校本培训情况进行督导检查：首先查落实。主要是对校本培训的组织领导、本学年度校本培训计划的制定、校本培训学习制度、考勤、考核、奖惩制度等进行检查。其次查实施。主要查看计划的实施及教师们的学习笔记及心得，关键是看校本培训对教学起的作用、引出的反思。最后查实效。主要是看教育教学观念在教学活动中的落实及教育教学反思论文的撰写、教学风格的形成、教学质量的提高。
七、总结经验
下半年各人搞好认真总结，配合上级教育部门，组织好校本培训检查、评估活动，以确保校本培训工作保质、保量的顺利进行。
校本培训的基本要求就是以人为本，以校为本，旨在提高教师的业务素质和学校的教学质量，这是一项长远的工程，需要我们不断的去完善和改进。我校今后将继续深入开展教师校本培训，采取更加有利的措施，探索校本培训的新思路，为建设一支合格、稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
学校校本培训组织机构设置和职责
建立以校长为第一责任人、主管教育教学工作的副校长为副组长、有骨干教师、校内各职能部门相关人员参加的、教研室负责日常管理工作的校本培训机构小组。
（一）组织领导
组 长:彭玉梅副校长
副组长：龙胜彪（教务处主任）、毛树海（教务处副主任）
组 员：张海红，卢旭霞，申琼琰，高升明，宋涛，闽忠霞，柔先古力，王小军，张允

轮台县中学
2010年8月26日