郴州北湖区中小学劳动课程建设的思考.pdf
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1、SHIYAN JIAOXUE YU YIQI2023年第9期教育装备论坛郴州北湖区中小学劳动课程建设的思考刘晓浩(北湖区教育局教育教学服务中心,湖南郴州 423000)摘要:湖南省郴州市北湖区把劳动教育纳入学校课程体系之中,各中小学融合劳动教育建设高效课堂,不断培养学生的劳动品质、习惯和能力,努力做到“五育并举”,促进学生全面发展。为创建劳动教育新模式,全区以劳动教育实践基地为平台,以编写校本教材为手段,将劳动技能和传统文化融入课堂教学之中,从而完成了中小学劳动课程建设。从教育实践的效果上看,全区积极推进劳动教育课程管理机制的建立,及时总结课程建设案例经验,从而为基层中小学劳动课程建设提供了有
2、益的经验。关键词:劳动教育新模式;校本教材;课程体系建设DOI:10.19935/ki.1004-2326.2023.09.041近年来,湖南省郴州市北湖区教育系统以新时代劳动教育思想为突破口,不断探索劳动教育新模式;以劳动教育实践基地为平台,以编写校本教材为手段,将劳动技能和传统文化融入课堂教学,不断提升学生的劳动能力和劳动素养,让劳动成为学生的一种习惯。基于此,笔者将全区中小学劳动课程建设实践中的做法总结如下,希望对相关工作有所帮助。1完善劳动教育管理机制,确立劳动教育核心目标(1)要求所属中小学大力推行劳动价值观,养成热(上接第107页)息技术,设计一些趣味问答环节,以增加课程的趣味性。
3、例如,教师可以利用在线问答平台,设计一些与书籍相关的问题,让学生在课堂上进行答题比赛。同时,教师还可以利用智能投影仪等设备,将问题和答案显示在大屏幕上,增加互动性和趣味性。4.3深化扩展在小学导读课中,教师可以利用信息技术,为学生提供更多的深化扩展资源。例如,教师可以利用网络资源,为学生提供与书籍相关的视频、音频、图片等资源,以帮助学生更好地理解和掌握书籍内容。同时,教师还可以利用在线学习平台,为学生提供更多的学习资源和学习任务,以提高学生的学习兴趣和学习效果。4.4课堂作业在小学导读课中,教师可以利用信息技术,设计一些有趣的课堂作业,以增加学生的参与度和趣味性。例如,教师可以利用在线作业平台
4、,设计一些与书籍相关的作业,让学生在课后完成。同时,教师还可以利用数字化评价系统,对学生的作业进行评价和反馈,以帮助学生更好地掌握书籍内容。利用信息技术提升小学导读课趣味性,需要教师在挑选书籍、趣味问答、深化扩展、课堂作业等方面进行创新和探索。只有不断地尝试和实践,才能让小学导读课变得更加有趣和生动。5结语小学课外导读课作为阅读教育的重要环节,需要集合信息技术手段,从教学目标明确、导读方式多样、学生参与积极、个性化教育、评价方法科学、课程设置合理等多个方面进行探索和优化。只有这样,才能真正提高学生的阅读兴趣和能力,让更多的孩子爱上阅读,从而成为有品德、有文化、有思想的人才。因此,教师要持续研究
5、基于信息技术的阅读教育方式,开发科学合理的教学方法,才能让每一位学生都接受良好的阅读教育,不断提升阅读素养和人文素质。参考文献1 龚晶,陶天光.小学课外阅读导读课程设计与实践研究 J.阅读与发展,2020(10):64-66.1222023 年第9期教育装备论坛爱劳动的良好习惯。例如,自2022年秋季开始,各学校根据国家要求把劳动教育纳入学校课程体系,开始在义务教育阶段全面启动劳动课程的开设,积极推进劳动教育课程管理机制的建设工作。(2)各学校成立了劳动课程开发小组,立足学校现有条件,最大限度地挖掘、利用校内的人力、物力、财力等资源,积极开展“以校为本”的劳动教育。学校教务处是学校劳动课程管理
6、的职能部门,职责是计划、检查、评估、落实各项劳动课程管理措施;学校总务处为师生劳动实践活动的开展及劳动场地、工具的提供做好充分准备;学校教研室定期开展劳动课程培训活动,组织教师参加省、市、区、校四级劳动课程教师专业培训。(3)每学期,区教育局教科所都检查督导学校劳动课程计划的执行情况。2构建区域特色劳动课程体系,唤醒学生生命力(1)要求各学校开足开齐劳动学科课程,切实保障学生有专项时间和场地学习相关知识与技能。(2)开展跨学科综合性专题实践活动,让学生体验学科衔接,同时鼓励学生把知识运用于现实生活之中。例如,鼓励学生参与超市购物、做饭、种植等活动。(3)劳动社团活动受到了学生的欢迎,在活动中学
7、生愿意把自己对生活的理解充分地表达出来。以拥军小学为例,学校坚持“家园式学校”的办学理念,把培养“湘域小当家”作为劳动教育的目标指向,实现了育人方式的多元融合1。(4)为培养学生的劳动品质,学校树立劳动最美丽、最光荣、最伟大、最崇高的观念,并针对不同年龄学生的心理特点,分低、中、高学段构建了劳动研学课程和家长志愿者服务劳动课程。例如,拥军、九子塘、福泉等学校把劳动研学课程作为每届一年级新生的重要学习内容,开展“走农、访农、学农、做农”活动。例如:参观郴州资兴市“农耕文化”博物馆,认识劳动工具;走入农户家中,体验农业生产,了解农作物生长过程,感悟劳动的艰辛;每年3月5日学雷锋纪念日,各学校都会组
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