沉浸式情景模拟教学法在新生儿科复苏技能培训中的应用.pdf
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1、护理教育中国临床护理 年月第 卷第期C h i n e s eC l i n i c a lN u r s i n g,S e p t e m b e r ,V o l ,N o 沉浸式情景模拟教学法在新生儿科复苏技能培训中的应用邓贤娜肖艾青肖志容熊月娥沈萍【摘要】目的探讨沉浸式情景模拟教学法在新生儿科复苏技能培训中的应用效果.方法将 年月月在笔者所在医院进修的 名新生儿专科护士设为对照组,将 年月 月在医院进修的 名新生儿专科护士设为试验组.对照组采用传统教学方式,试验组在传统理论知识培训的基础上采用沉浸式模拟教学法进行操作技能培训.比较组理论知识、操作技能及培训满意度.结果培训后,试验组理
2、论知识及操作技能得分均高于对照组(t ,P ;t ,P ),学员对教学方法的满意度高于对照组(t ,P ).结论将沉浸式情景模拟教学法应用于新生科复苏技能培训中,可以有效提高学员的复苏理论知识水平与操作技能,学员对培训的满意度高,值得临床推广应用.【关键词】情景模拟教学;培训;新生儿复苏;专科护士A p p l i c a t i o no f i mm e r s i v es c e n a r i os i m u l a t i o ni nn e o n a t a lr e s u s c i t a t i o nt r a i n i n g/D E N GX i a n n
3、a,X I A O A i q i n g,X I A OZ h i r o n g,X I O N GY u e e,S H E NP i n g/D e p a r t m e n to fN e o n a t o l o g y,H u n a nC h i l d r e n sH o s p i t a l,C h a n g s h a ,C h i n a【A b s t r a c t】O b j e c t i v eT oe x p l o r et h ee f f e c to fa p p l y i n gi mm e r s i o ns c e n a r i
4、 os i m u l a t i o ni nn e o n a t a lr e s u s c i t a t i o nt r a i n i n go f s p e c i a l i s tn u r s e s M e t h o d s F i f t y s i xn e o n a t a l s p e c i a l i z e dn u r s e s r e c e i v i n gf u r t h e r t r a i n i n g i no u rh o s p i t a lb e t w e e nJ u n ea n dA u g u s t w
5、 e r es e l e c t e di n t oac o n t r o lg r o u p,w h i l ea n o t h e r t r a i n e di nt h ef o l l o w i n gm o n t h sw e r ec h o s e ni n t oa ne x p e r i m e n t a lg r o u p B o t hg r o u p sw e r et r a i n e dt r a d i t i o n a l l y,w h i l et h ee x p e r i m e n t a lg r o u pw a s
6、a d d i t i o n a l l yp r o v i d e dw i t hi mm e r s i v es c e n a r i os i m u l a t i o nt e a c h i n g T h ed i f f e r e n c e s i nk n o w l e d g e,s k i l l sa n ds a t i s f a c t i o nw e r e c o m p a r e db e t w e e n t h e t w og r o u p s R e s u l t s A f t e r t r a i n i n g,t
7、h e s c o r e so f t h e o r e t i c a l k n o w l e d g ea n do p e r a t i o ns k i l l o f t h ee x p e r i m e n t a l g r o u pw e r eh i g h e r t h a nt h o s eo f t h e c o n t r o l g r o u p(t ,P ;t ,P ),s t u d e n t s s a t i s f a c t i o nw i t h t e a c h i n gm e t h o d sw a sh i g
8、h e r t h a n t h a t o f t h e c o n t r o l g r o u p(t ,P )C o n c l u s i o nT h ei mm e r s i o ns c e n a r i os i m u l a t i o nr e s u s c i t a t i o nt r a i n i n gc a ne f f e c t i v e l yi m p r o v et h e i rr e s u s c i t a t i o nk n o w l e d g ea n do p e r a t i o ns k i l l l
9、e v e l,a n dh a s ap o s i t i v ee f f e c t o np r o m o t i n g t h ed e v e l o p m e n t o fn e o n a t a lr e s u s c i t a t i o nt e a c h i n g【K e y w o r d s】I mm e r s i o nt e a c h i n g;S i t u a t i o n a l s i m u l a t i o n;N e o n a t a l r e s u s c i t a t i o n;S p e c i a l
10、i s tn u r s e s新生儿缺氧是早期新生儿死亡的主要原因之一,新生儿复苏是降低围产儿死亡率和伤残率的关键措施.新生儿复苏技能作为新生儿专科护士必备技能,不仅反映护理人员的专科技术水平,也影响着新生儿的转归.因此,高质量的专科培训对新生儿科护士尤为重要.传统的操作培训多以讲授理论和示范操作为主,但这种灌输式的教学培训效果DO I:/ji s s n 作者单位:长沙,湖南省儿童医院新生儿科(邓贤娜,肖艾青,熊月娥,沈萍),护理部(肖志容)通信作者:肖艾青,E m a i l:q q c o m收稿日期:欠佳.沉浸式情景模拟教学法是指通过设计仿真模拟案例,创设类似临床真实情况的模拟情境,
11、让学员置身模拟情景进行角色扮演,从而提高护士应急反应与处理能力的教学方法.近年来,情景模拟教学法广泛应用于各种教学培训活动中 ,但在新生儿复苏专项培训中应用较少.本研究将沉浸式情景模拟法应用于新生儿科复苏技能培训中,取得了较好的效果.现报道如下.资料与方法一般资料选取 年月 月于笔者所在医院新生中国临床护理 年月第 卷第期护理教育C h i n e s eC l i n i c a lN u r s i n g,S e p t e m b e r ,V o l ,N o 儿科进修的 名新生儿专科护士为研究对象,将 年月月来院进修的 名新生儿专科护士设为对照组,将 年月 月来院进修的 名新生儿专
12、科护士设为试验组.纳入标准:持有护士执业证书且在有效期内;在新生儿科工作年及以上;知情同意,自愿参与本研究.排除标准:中途退出或进修时间个月;正在休孕、产假.组年龄、职称、工作年限、学历比较,差异均无统计学意义(P),具有可比性.见表.表组一般资料比较(例)项目对照组(n)试验组(n)值P值年龄(岁)职称 护士 护师 主管护师工作年限(年)学历 大专 本科 研究生方法对照组采用传统教学方式,新生科培训老师采用P P T课件向进修护士讲解新生儿复苏的相关知识,包括新生儿生理特征、窒息缺氧临床表现、复苏过程及手法等,理论讲解完成后,教师对新生儿模型进行复苏的示范操作,学员自行练习与讨论.试验组在传
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