课题总结阶段计划安排.pdf

课题总结阶段计划安排课题总结阶段计划安排本次的课题研究和学习在经过准备阶段和实施阶段之后已经接近最后总结阶段，根据课题研究的方案，在前期的研究学习中，进行了大量的理论学习，先后学习了教育教学方面的理论知识，学习了实验操作方面的理论知识和实验操作技巧的知识、学习了教材实验改进方面的知识、学习了课程标准中对初中生物学的标准和要求，从课程的理念、课程的两基要求、课程的目标和对学生的评价，以及提高教育教学质量，提高实验教学水平的理论学习，使我在学习中认识得到了提高，业务水平得到了提升，也促进了教学水平和教学成绩的提高。在总结阶段，主要做一下计划和安排：一、将研究的理论和实际的教学实际结合在研究的过程中，将研究的理论和设想应用在日常的教育教学中，以日常的课堂教学为抓手，从实验教学和探究性学习为平台，不断的进行研究的理论的实验验证和方法的反复验证，探究更为科学的、有效的方法。在实验教学中探究实验改进措施，让学生在实验操作中简单易操作，通过方法的改进和器材的改进让实验变得更能说明和解释理论问题。继续加强探究性的实验教学，在后期的研究中，让学生探究学习的过程中体现学科的特点，体现实验的逻辑性、体现实验的科学性，从而让学生在实际生活中能发现问题，利于学习的方法去解决问题，使学生由以前的验证式的模式变为探究式的模式，转变学生学习方式，有被动学习变为主动学习。在后期的实验中，不断的提升学生的科学素养，创新精神和实践能力。将现代的教学设施应用到实验教学中，使实验明了，易于理解和掌握。在前期的研究和学生的实验操作练习中，对这方面已经进行了讲述，在后期一致到学生的九年级的毕业考试，在教师的指导下，学生的实验探究的设计中要体现学科理念和运用现代技术，例如手机的使用，相机的使用、电子白板的使用，手机软件的使用等，让教育技术能服务于教学。在课堂教学中，继续提高课堂教学的有效性，采用合作学习，分组学习，学生分工合作，发挥学生的主观能动性，面向全体学生，让学生参与教学活动，使学生人人参与、人人合作、人人发展的教学理念，使学生置于课堂教学中。在研究中继续不断完善人人课堂的方式方法，让这种教学理念在研究的过程中不断成熟。二、做学生的调查问卷，了解学生在学习生物时发生的变化调查问卷从学生的思想感情，情感价值观、学生对教材要求的基本技能基本知识的掌握情况的前后发生的变化、学生对课堂教学的过程的改变认识、学生的学以致用，对课堂中的知识在实际生活中的应用情况，学生对生物钟的社会关注的问题的关注度和形成的自己的认识等方面进行调查了解，在研究中思考研究调查问卷中反馈的问题，形成调查报告分析，为研究过程中提供真实的可供参考的依据，利于研究中有的放矢和在研究过程中改进策略和方法。三、在后期的研究中进行不断的总结，对研究中的案例进行总结。撰写研究论文材料。四、收集研究材料，汇总研究材料，形成研究性的结题总结和报告，完成本次的微课题的研究。