课题成果鉴定书.pdf

课题成果鉴定书课题成果鉴定书LTLT一、成果简介（应含其学术价值和社会效益）一、成果简介（应含其学术价值和社会效益）经过近三年的研究与探索，经过近三年的研究与探索，已取得了一定的成果，已取得了一定的成果，现报告如下：现报告如下：（一）使学生确立了“自我管理”的意识（一）使学生确立了“自我管理”的意识对学生日常行为的管理和班级文化建设相结合，对学生日常行为的管理和班级文化建设相结合，充分体现其精充分体现其精神价值，优化了班集体的结构要素，促进班集体的内省经常化，确神价值，优化了班集体的结构要素，促进班集体的内省经常化，确定了实践活动自我评价的三个环节。定了实践活动自我评价的三个环节。第一，第一，帮助学生在帮助学生在“自我管理”“自我管理”中定位；第二，创造条件让学生在集体中试行角色互换；第三，对中定位；第二，创造条件让学生在集体中试行角色互换；第三，对个体行为的自我鉴定。个体行为的自我鉴定。(二二)确立了学生“自我管理”的核心要素确立了学生“自我管理”的核心要素自我教育的最高形式是自治，自我教育的最高形式是自治，其实质就是自己约束自己，其实质就是自己约束自己，自治自治是个人品德的最高目的。是个人品德的最高目的。（三）明确了各级“自我管理”小组在活动中的作用及其相互（三）明确了各级“自我管理”小组在活动中的作用及其相互关系。关系。（四）确定了教师干预行为在“自我管理”中的作用（四）确定了教师干预行为在“自我管理”中的作用（1 1）多情感交流，激发改进自我。）多情感交流，激发改进自我。（2 2）多集体教育，加强自我监督。）多集体教育，加强自我监督。（3 3）多挖掘闪光点，促进自我向上。）多挖掘闪光点，促进自我向上。（4 4）多创设自我教育的情境，强化自我加压，自我改善，自）多创设自我教育的情境，强化自我加压，自我改善，自我发展。我发展。（5 5）完成了结题报告，编印了实验研究论文。）完成了结题报告，编印了实验研究论文。二、提交鉴定的成果主件、附件目录二、提交鉴定的成果主件、附件目录（一）成果主件（一）成果主件课题研究报告课题研究报告（二）成果附件（二）成果附件实验研究论文、调查报告、典型案例实验研究论文、调查报告、典型案例三、课题组人员名单三、课题组人员名单序号序号1 12 23 34 45 56 67 78 8姓名姓名王凤国王凤国张谷安张谷安刘德岁刘德岁李保振李保振张张振振常新秋常新秋郝长领郝长领张拥军张拥军职务职称职务职称教务主任教务主任 中一中一办公室主任办公室主任 中一中一政教主任政教主任 中一中一中一中一中一中一中一中一中一中一中一中一工作单位工作单位嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中嘉祥县疃里二中对课题主要贡献对课题主要贡献理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作理论研究及具体操作四、专家鉴定意见四、专家鉴定意见鉴定组鉴定组组长（签字）组长（签字）年年月月日日五、鉴定组成员名单五、鉴定组成员名单职务职务组长组长姓名姓名工作单位及职务职称工作单位及职务职称签名签名李建忠李建忠中学高级教师，章丘市教育局教研室教研员中学高级教师，章丘市教育局教研室教研员组员组员康殿仲康殿仲中学高级教师，章丘市教育局教研室主任中学高级教师，章丘市教育局教研室主任组员组员靳奉福靳奉福中学高级教师，章丘市教师进修学校副校长中学高级教师，章丘市教师进修学校副校长组员组员风玲风玲中学高级教师，章丘市实验中学副校长中学高级教师，章丘市实验中学副校长组员组员郭道胜郭道胜中学高级教师，章丘市教育局教科所所长中学高级教师，章丘市教育局教科所所长六、组织鉴定单位意见六、组织鉴定单位意见单位公章：单位公章：年年月月日日济宁市教育科学规划领导小组办公室制济宁市教育科学规划领导小组办公室制