题记的写法PPT课件.ppt

12021项项链链22021 作文开作文开 头头 要要 像像 凤凤 凰凰 的的 脑脑 袋袋 一一 样样 ，漂漂 亮亮 、优优 美美 。32021v【要义阐释】v题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。好的题记能吸引读者，引导读者思考。v一般题记的格式是在题目下面写上一句话一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面破后面破折号折号,写上题记两个字。一般作为题记的文字是写上题记两个字。一般作为题记的文字是比较比较优美优美的的,或者是或者是比较有哲理比较有哲理的的,但是一般但是一般比较精炼比较精炼,不宜不宜很长很长。题记的主要作用是介绍写作背景或者揭示文。题记的主要作用是介绍写作背景或者揭示文章主题，内容可以是名人章主题，内容可以是名人名言、诗句、哲理句名言、诗句、哲理句等，等，在格式上并没有严格的要求。在格式上并没有严格的要求。也就是也就是“开头空两格开头空两格开始写题记的内容开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写写完后另起一行靠右写“题记题记”。写作文巧妙地拟写题记写作文巧妙地拟写题记,树起一道亮丽的风景线树起一道亮丽的风景线,使作品锦上添花。使作品锦上添花。42021v一、题记既可以是交待写作缘由，一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。亦可以是创设环境。v如感悟高中的题记：如感悟高中的题记：v“那是心灵深处的一股清泉，流不那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木浇灌我人生旅途中的每一草，每一木”v此题记通过优美的描述，为全文创此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。设了浓浓的氛围。【题记作用】【题记作用】52021v 二、题记应展示主要内容，揭示二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。作品内涵。题记应是体现和揭示文题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。如抹去心中的界限的题搏动。如抹去心中的界限的题记：记：v“表面的界限，能用手抹去；表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。心中的界限，只能用心去抹平。”v题记直接揭示了文章的主旨。题记直接揭示了文章的主旨。62021v 三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。v如感谢父亲的题记：如感谢父亲的题记：v“年幼时，父亲是一道港湾；年年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。史书。”v题记中把对父亲的敬爱抒写得题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。而又高尚的亲情。72021v 四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。要语言精美，富有文采。v题记既可引用（如歌词、格言警句、睿题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是智心语等最好是阅卷老师较少见到的）也可阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。如不能晦涩难懂。如“回声回声”的启示中：的启示中：v“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。之。”v就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。又展示了才情。82021 那么，如何拟题记呢？那么，如何拟题记呢？从话题作文一从话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。拟写题记就是其中的一种。题记能提分。拟写题记就是其中的一种。题记能提示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的得分。题记的好坏也关系着作文的得分。那如何拟写题记呢？可从以下几个方那如何拟写题记呢？可从以下几个方面考虑：面考虑：92021102021vv一、引用式一、引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。一学生在作文我的美丽乡愁中引用艾青的一学生在作文我的美丽乡愁中引用艾青的我爱这土地中的诗句作为题记：我爱这土地中的诗句作为题记：v为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱因为我对这土地爱得深沉得深沉 以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。感的张力。【方法点拨】【方法点拨】112021v二、交代式二、交代式v借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。一学生在作文母亲河中写的题记为：一学生在作文母亲河中写的题记为：谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。令读者动容。v上海市中考作文中，一位考生以为自己竖起大拇指为题，题记是：上海市中考作文中，一位考生以为自己竖起大拇指为题，题记是：v“勇气是年轻人最好的装饰。勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指？因为勇气！为什么要竖起大拇指？因为勇气！v题记交代了题目设置的理由。题记交代了题目设置的理由。vv江苏徐州市中考作文中，有位考生以水祭为题，题记是：江苏徐州市中考作文中，有位考生以水祭为题，题记是：v“水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？”v题记文章的写作背景作了详细的交代。题记文章的写作背景作了详细的交代。【方法点拨】【方法点拨】122021vv三、诠释式三、诠释式vv借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。晰、准确的把握。如陕西一考生写的多彩的幸福，其题记为：如陕西一考生写的多彩的幸福，其题记为：生活如花，姹紫嫣红；生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如歌，美妙动听；v 生活如酒，芳香清醇；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。生活如梦，绚丽多姿。这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。者丰富的情感和扎实的语言基本功。四川省作文，有位考生以真水无香为题写了一段题记：四川省作文，有位考生以真水无香为题写了一段题记：v“与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香”v题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻易理解其中的哲理意味。易理解其中的哲理意味。江苏淮安市中考作文中，一位考生以江苏淮安市中考作文中，一位考生以“鼓励鼓励”自传为题，题记是：自传为题，题记是：v“鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总是在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！总是在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！”v题记充分地阐释了文题中题记充分地阐释了文题中“鼓励鼓励”的内涵。的内涵。v【方法点拨】【方法点拨】132021v四、点睛式四、点睛式用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。的体味。如吉林考生写的血浓于水，理大于情，其题记如吉林考生写的血浓于水，理大于情，其题记为：为：v像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。妙地点明了文章的主旨。【方法点拨】【方法点拨】142021v五、悬念式五、悬念式v用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。发读者的阅读兴趣。如湖北一考生写的五悔的选择，其题记为：如湖北一考生写的五悔的选择，其题记为：一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？的命运又将如何？作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。读者生发迫不及待阅读文章的感觉。【方法点拨】【方法点拨】152021v六、点题式六、点题式v以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。如个明确的领会。如天津市中考作文，有位考生以无言天津市中考作文，有位考生以无言之书为题，正文前的题记是：之书为题，正文前的题记是：v“书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到最后，爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着看见书的最后一页上赫然写着父爱无言父爱无言 几个醒目的大几个醒目的大字字”v这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父爱如书，父爱无言。父爱如书，父爱无言。安徽省的中考作文中，一位考生安徽省的中考作文中，一位考生以体验自然为题写了一段题记：以体验自然为题写了一段题记：v“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验。发现她的美，关键在于我们对她的体验。”v题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。【方法点拨】【方法点拨】162021v七、映衬式七、映衬式v引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。v如如陕西省中考作文是以陕西省中考作文是以“梦梦”为话题，一位考生以我的梦为话题，一位考生以我的梦为题，题记引用了一首诗：为题，题记引用了一首诗：v“我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上艰难地爬行，我的梦因它而悲壮在沙漠上艰难地爬行，我的梦因它而悲壮”v优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物的精神及文中的浓郁情感。的精神及文中的浓郁情感。v山东淄博市中考作文中，有位考生以收藏阳光为题，题山东淄博市中考作文中，有位考生以收藏阳光为题，题记是：记是：v“没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。古不变的青春。我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温我心中的太阳，并不伟大、灼人，而是平凡、温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。”v富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的眼光。富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的眼光。【方法点拨】【方法点拨】172021v八、悬念式八、悬念式v以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。福州市中福州市中考作文，一位考生以生活需要你为题，题记是：考作文，一位考生以生活需要你为题，题记是：v“生命是场幻觉，可是我需要你！生命是场幻觉，可是我需要你！”v题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉？既是幻觉又为何需要你？你是谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅何需要你？你是谁？连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。读。v江苏盐城市中考以江苏盐城市中考以“靠靠”为话题，一位考生以为话题，一位考生以“做一匹靠自做一匹靠自己的己的黑马黑马”为题，题记是：为题，题记是：v“靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。郑板桥这句临终遗郑板桥这句临终遗言，一直萦绕在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自己，言，一直萦绕在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？那我们呢？”我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文。我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？请看正文。v题记悬念的设置恰到好处。题记悬念的设置恰到好处。【方法点拨】【方法点拨】182021题记特训题记特训v除了以上所列举，还有诸多形式的题记，除了以上所列举，还有诸多形式的题记，但不管采有何种形式，目的都是突出中心，提但不管采有何种形式，目的都是突出中心，提升品味，让人耳目一新，读有所获。因而我们升品味，让人耳目一新，读有所获。因而我们在构思题记时，一定根据文章表达的需要确定，在构思题记时，一定根据文章表达的需要确定，要有深刻的思想、广博的知识，要认真构思、要有深刻的思想、广博的知识，要认真构思、反复推敲，力求表达恰切妥当、精练有力，让反复推敲，力求表达恰切妥当、精练有力，让你的考场作文你的考场作文靓丽夺目，光彩照人。靓丽夺目，光彩照人。192021题记特训题记特训【注意事项】【注意事项】v 在写作时，有些考生不了解题记的基本写在写作时，有些考生不了解题记的基本写法，常常出现许多不当之处。因此，运用题记法，常常出现许多不当之处。因此，运用题记还要注意以下几点：还要注意以下几点：v一是不要滥用，一是不要滥用，v 二是不要牵强，二是不要牵强，v 三是不要冗长。三是不要冗长。v否则，不但起不到概括文章主旨、导引全否则，不但起不到概括文章主旨、导引全文的作用，反而会使读者（文的作用，反而会使读者（阅卷老师阅卷老师）生厌。）生厌。202021精精彩彩题题记记212021题记特训题记特训v父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。沟通题记沟通题记v地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。宝贵，所以我们更应该去关爱它。关爱生命题记关爱生命题记v当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。我的快乐与烦恼题记我的快乐与烦恼题记v曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。我的未来不是梦题记我的未来不是梦题记v父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心用母亲般的手抚平我伤裂的心家事题记家事题记v生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼老人眼里，生活是健康长寿。里，生活是健康长寿。生活告诉我题记生活告诉我题记v我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。寻找失去的东西题记寻找失去的东西题记v若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。罐里，从此开始了我的易拉罐人生。易拉罐人生题记易拉罐人生题记v母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。我走到永远。母爱题记母爱题记222021题记特训题记特训v永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑，各种至善至真的情怀，永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑，各种至善至真的情怀，筑起了一道道最美的风景。筑起了一道道最美的风景。v放弃自己该做的事，就是败北。不可轻言放弃，太阳每天都升起。放弃自己该做的事，就是败北。不可轻言放弃，太阳每天都升起。v黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他来寻找光明。黑夜给了我黑色的眼睛，我却用他来寻找光明。v把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。v如果把坎坷看做一种调味品，你就会感到坎坷的生活也有滋味。如果把坎坷看做一种调味品，你就会感到坎坷的生活也有滋味。v苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是一个万丈深渊。苦难对于天才是块垫脚石，对能干的人是财富，对弱者是一个万丈深渊。v惟宽可以容人，惟厚可以载物。惟宽可以容人，惟厚可以载物。v乐观者和悲观者之间的差别十分微妙：乐观者看到的是甜甜圈，而悲观者乐观者和悲观者之间的差别十分微妙：乐观者看到的是甜甜圈，而悲观者看到的则是甜甜圈中间的小小空洞。看到的则是甜甜圈中间的小小空洞。v上帝给你关闭所有的门之后，还会给你打开一扇窗。上帝给你关闭所有的门之后，还会给你打开一扇窗。v温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有余香。余香。232021大显身手大显身手v课堂作文训练：课堂作文训练：v1.1.宽容宽容v2.2.读书读书242021读书读书1.1.一个爱读书的人一个爱读书的人,他毕定不致于缺少一个忠实的朋友他毕定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师一个良好的老师,一个可爱的伴侣一个可爱的伴侣,一个温情的安慰一个温情的安慰者者.-.-巴罗巴罗 2.2.一本书象一艘船一本书象一艘船,带领我们从狭隘的地方带领我们从狭隘的地方,驶向生活驶向生活的无限广阔的海洋的无限广阔的海洋.-.-凯勒凯勒 3.3.读一本好书读一本好书,就是和许多高尚的人谈话就是和许多高尚的人谈话.-.-歌德歌德 4.4.阅读最大的理由是想摆脱平庸阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生早一天就多一份人生的精彩的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰迟一天就多一天平庸的困扰.-.-余秋雨余秋雨 5.5.书到用时方恨少书到用时方恨少,事非经过不知难事非经过不知难.-.-陆游陆游6.6.立身以立学为先，立学以读书为本立身以立学为先，立学以读书为本.-.-欧阳修欧阳修 252021宽容宽容1.1.人善我，我亦善人；人不善我，我亦善之。人善我，我亦善人；人不善我，我亦善之。2.2.一个精神病患者闯进一个医生家，射杀了医生三个一个精神病患者闯进一个医生家，射杀了医生三个花样的女儿，医生却给他治好了病，这就是宽容。花样的女儿，医生却给他治好了病，这就是宽容。3.3.最高贵的复仇是宽容。最高贵的复仇是宽容。-雨果雨果4.4.天称其高天称其高,以无不覆以无不覆;地称其广地称其广,以无不载以无不载;日月称其日月称其明者明者,以无不照以无不照;江海称其大者江海称其大者,以无不容以无不容.-.-曹曹 植植5.5.惟宽可以容人惟宽可以容人,惟厚可以载物惟厚可以载物.-.-薛薛 瑄瑄6.6.宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。人，也赐福于被宽容的人。莎士比亚名剧威莎士比亚名剧威尼斯商人中一段台词尼斯商人中一段台词7.7.人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容征服的。人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容征服的。8.8.泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。成其深。（李斯）（李斯）262021惟读书可以充实自已惟读书可以充实自已惟宽容可以赢得世界惟宽容可以赢得世界272021那人那人那爱那爱那礼物那礼物叶的飘落，是树的不挽留，还是风的不追求？叶的飘落，是树的不挽留，还是风的不追求？题记题记他抬起头，看着西边那一片泛红的天空，太阳昏昏沉沉的，像掉着铅块，一点点往下他抬起头，看着西边那一片泛红的天空，太阳昏昏沉沉的，像掉着铅块，一点点往下落。周围的天，就像被油浸过的干净的白纸，呈半透明状，模糊的夕阳就折过这淡淡的渍落。周围的天，就像被油浸过的干净的白纸，呈半透明状，模糊的夕阳就折过这淡淡的渍迹，映入他的眼中。迹，映入他的眼中。他已经记不清楚这是第几次来这里，这个隐匿在学校后山外的小沙丘。每到傍晚，就他已经记不清楚这是第几次来这里，这个隐匿在学校后山外的小沙丘。每到傍晚，就会有好看的彩霞和鸟儿们一起打闹，一起嬉戏。他便利用这下午放学后的四十分钟，来观会有好看的彩霞和鸟儿们一起打闹，一起嬉戏。他便利用这下午放学后的四十分钟，来观赏美丽的落日，纵然他依旧会想很多，关于母亲父亲，或者，家。赏美丽的落日，纵然他依旧会想很多，关于母亲父亲，或者，家。在他很小的时候，父亲去逝了，本来家境就不富裕的一家人突然失去了唯一的经济来在他很小的时候，父亲去逝了，本来家境就不富裕的一家人突然失去了唯一的经济来源，如同瘫痪一般。母亲哭红了双眼，搀着奶奶，抱起瘦小的他，说：源，如同瘫痪一般。母亲哭红了双眼，搀着奶奶，抱起瘦小的他，说：“孩子，从今以后，孩子，从今以后，我们永远不分开，一起努力，好吗？我们永远不分开，一起努力，好吗？”他似懂非懂地点点头。到后来，就很少在白天看到他似懂非懂地点点头。到后来，就很少在白天看到母亲了，奶奶便时常抚着他，用干枯的手摸着他脸上细细的绒毛，说：母亲了，奶奶便时常抚着他，用干枯的手摸着他脸上细细的绒毛，说：“小谕，以后要听小谕，以后要听话，认真学习，有出息，为妈妈为爸爸他们争光。那样，妈妈即使在外面工作得再苦再累，话，认真学习，有出息，为妈妈为爸爸他们争光。那样，妈妈即使在外面工作得再苦再累，也会笑起来的。也会笑起来的。”于是，后来，他渐渐发奋读书，似乎，偶然却又理所当然地成了班上乃于是，后来，他渐渐发奋读书，似乎，偶然却又理所当然地成了班上乃至年级的佼佼者。可是，他却从母亲日渐佝偻的背和奶奶苍颓的白发间，变得越来越沉默。至年级的佼佼者。可是，他却从母亲日渐佝偻的背和奶奶苍颓的白发间，变得越来越沉默。282021 “咳！咳！”他干咳了一声，便开始向学校走去。上晚自习的时间快他干咳了一声，便开始向学校走去。上晚自习的时间快到了。就像往常一样，照样又有许多素不相识的学生双手抱起一大到了。就像往常一样，照样又有许多素不相识的学生双手抱起一大叠书，飞快地向前走去。可是，他心里却有一种莫名的不安。叠书，飞快地向前走去。可是，他心里却有一种莫名的不安。到教到教室了。室了。他一进门就站住了，像猎狗嗅到腊肠般纹丝不动。天啊，教室他一进门就站住了，像猎狗嗅到腊肠般纹丝不动。天啊，教室里，是一片多么热闹的景象啊，气球、鲜花、蛋糕里，是一片多么热闹的景象啊，气球、鲜花、蛋糕还有巨大的还有巨大的横幅，上面写着：横幅，上面写着：“祝小谕生日快乐，我们永远爱你！祝小谕生日快乐，我们永远爱你！”大家见他来大家见他来了，便都迎上来，喜悦一下子涌现出来。老师拍拍他的肩膀，语重了，便都迎上来，喜悦一下子涌现出来。老师拍拍他的肩膀，语重心长地说：心长地说：“孩子，别老是孤立自己，你看，不是有这么多关心你孩子，别老是孤立自己，你看，不是有这么多关心你的人吗？的人吗？”那口吻，就像当年的母亲。他轻轻地点了点头。于是大那口吻，就像当年的母亲。他轻轻地点了点头。于是大家开始欢呼家开始欢呼后来他已经忘记了曾经的痛，变得开朗而又活泼。后来他已经忘记了曾经的痛，变得开朗而又活泼。这仅仅是由于大家的爱。父母的爱，是永远埋藏在心后的永恒的礼这仅仅是由于大家的爱。父母的爱，是永远埋藏在心后的永恒的礼物。物。共同的心声共同的心声爱。爱。292021 书香作伴书香作伴 “生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”题记题记 蔚蓝的天空下飘过朵朵白云，雪白的云朵下鸟儿在歌唱，草儿在舞蹈，花儿在微笑蔚蓝的天空下飘过朵朵白云，雪白的云朵下鸟儿在歌唱，草儿在舞蹈，花儿在微笑多美的画卷啊！这美丽多美的画卷啊！这美丽的画卷里，还有一对幸福的母女，女儿依偎在妈妈的怀里，手里拿着一本书，津津有味的听着妈妈讲的童话故事。的画卷里，还有一对幸福的母女，女儿依偎在妈妈的怀里，手里拿着一本书，津津有味的听着妈妈讲的童话故事。女儿瞪着好奇的大眼睛，问道女儿瞪着好奇的大眼睛，问道“妈妈，白雪公主长得漂亮吗？妈妈，白雪公主长得漂亮吗？”“”“当然漂亮。她的皮肤像雪一样白，她的头发像当然漂亮。她的皮肤像雪一样白，她的头发像墨一样黑，她的眼眸像溪水一样清澈墨一样黑，她的眼眸像溪水一样清澈”妈妈一边用她那温暖的手抚摸着女儿那可爱的小脑袋瓜，一边说。妈妈一边用她那温暖的手抚摸着女儿那可爱的小脑袋瓜，一边说。“妈妈，白雪公主最终找到幸福了吗？妈妈，白雪公主最终找到幸福了吗？”“”“当然找到了呀！当然找到了呀！”“为什么呢？为什么呢？”“”“因为她有一颗善良的心和执着的追求，最终找到了幸福因为她有一颗善良的心和执着的追求，最终找到了幸福”女孩似懂非懂地点点头。女孩似懂非懂地点点头。这个女孩就是我，这便是我对书最初的接触。这个女孩就是我，这便是我对书最初的接触。童年因书香而快乐！童年因书香而精彩！童年因书香而快乐！童年因书香而精彩！开启书的扉页，缕缕墨香如醇醇杨柳风，蒙蒙杏花雨，在心田上萦绕，让心花悄然开放，散发出无数感悟的诗开启书的扉页，缕缕墨香如醇醇杨柳风，蒙蒙杏花雨，在心田上萦绕，让心花悄然开放，散发出无数感悟的诗行！在油墨芳香中，踏着历史的足迹，我来到了大汉王朝。在这里，我认识了司马迁。司马迁一生坎坷，命途多舛，行！在油墨芳香中，踏着历史的足迹，我来到了大汉王朝。在这里，我认识了司马迁。司马迁一生坎坷，命途多舛，由于直言进谏，触怒了汉武大帝，被处以宫刑。但他并没有向命运屈服，而是奋发苦读，犹如一朵梅花在严寒中绽由于直言进谏，触怒了汉武大帝，被处以宫刑。但他并没有向命运屈服，而是奋发苦读，犹如一朵梅花在严寒中绽放，一条鱼儿在涸澈中抗争，终于完成了一部流芳千古的巨着放，一条鱼儿在涸澈中抗争，终于完成了一部流芳千古的巨着史记。连鲁迅先生也由衷地赞叹曰：史记。连鲁迅先生也由衷地赞叹曰：“史家史家之绝唱，无韵之离骚！之绝唱，无韵之离骚！”而司马迁的这种自强不息的精神，也时时激励着我。在我一开始接触写作时，我的作文总是一塌糊涂。一听而司马迁的这种自强不息的精神，也时时激励着我。在我一开始接触写作时，我的作文总是一塌糊涂。一听到老师布置作文时，我的心就会忐忑不安起来。到老师布置作文时，我的心就会忐忑不安起来。“流水账流水账”也许是老师对我的作文的最高评价了。有一段时间，我也许是老师对我的作文的最高评价了。有一段时间，我甚至对写作绝望了。但当我读了司马迁的故事后，我被他的坚持深深地折服了。从那一刻起，我便决定，开始努力甚至对写作绝望了。但当我读了司马迁的故事后，我被他的坚持深深地折服了。从那一刻起，我便决定，开始努力了。于是，作文课上，我积极参与；阅读课上，我博采众长。并随时记录着生活的点点滴滴。但有时也有过放弃的了。于是，作文课上，我积极参与；阅读课上，我博采众长。并随时记录着生活的点点滴滴。但有时也有过放弃的念头，想想司马迁，我又会产生无穷的动力！终于，功夫不负有心人，我的作品在宣酒杯念头，想想司马迁，我又会产生无穷的动力！终于，功夫不负有心人，我的作品在宣酒杯“2008“2008我的梦想我的梦想”中小学中小学征文大赛中，获得了县征文大赛中，获得了县“二等奖二等奖”！读书，让我学会了顽强，更让我懂得了坚持是通向成功的桥梁！少年因书香而！读书，让我学会了顽强，更让我懂得了坚持是通向成功的桥梁！少年因书香而快乐！少年因书香而精彩！快乐！少年因书香而精彩！读断章，我拾回了自信；读假如给我三天光明，我拥有了乐观；读示儿，我学会了爱国读断章，我拾回了自信；读假如给我三天光明，我拥有了乐观；读示儿，我学会了爱国读读到此处，我的耳边响起了艾青的声音：到此处，我的耳边响起了艾青的声音：“为什么我的眼里含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉为什么我的眼里含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉”而我却要说：而我却要说：“为什么我的眼里含着泪水，因为我对读书爱得深沉！为什么我的眼里含着泪水，因为我对读书爱得深沉！”302021 打开一扇窗打开一扇窗打开一扇心灵之窗，让人间的情感之风吹入我们的心中。打开一扇心灵之窗，让人间的情感之风吹入我们的心中。题记题记 理解理解 知己知己撕毁的贺卡，破碎的杯子，两个本是令人羡慕、情同手足的朋友背向而坐，谁也不理谁。何必撕毁的贺卡，破碎的杯子，两个本是令人羡慕、情同手足的朋友背向而坐，谁也不理谁。何必？为了些细小不和而撕裂多年的友谊。何必？为了那不值钱的面子而不愿道歉和好。你们看，范仲？为了些细小不和而撕裂多年的友谊。何必？为了那不值钱的面子而不愿道歉和好。你们看，范仲淹与王质虽交往不深，但因为他们理解对方，即使相处未久，也是知己不是？你们看，庄子和惠子淹与王质虽交往不深，但因为他们理解对方，即使相处未久，也是知己不是？你们看，庄子和惠子虽然意见不和，但他们理解求同存异的和谐，不也是知己吗？放下那不和与面子，一起握紧对方的虽然意见不和，但他们理解求同存异的和谐，不也是知己吗？放下那不和与面子，一起握紧对方的手吧！只要你们打开那扇理解之窗，阴霾便会消散而开的。手吧！只要你们打开那扇理解之窗，阴霾便会消散而开的。你看，窗外阳光正好。你看，窗外阳光正好。理解理解 亲人亲人桌上已凉的饭菜，沙发被父亲倚靠得便了形。刚刚那声关门巨响震动得茶几上的玻璃杯落下，桌上已凉的饭菜，沙发被父亲倚靠得便了形。刚刚那声关门巨响震动得茶几上的玻璃杯落下，碎成几瓣。头上已夹杂了几根银丝的父亲，望着门，他坐起，又躺下，显得十分为难。为何？门后碎成几瓣。头上已夹杂了几根银丝的父亲，望着门，他坐起，又躺下，显得十分为难。为何？门后那个已懂事的孩子啊，你那关爱你的父亲，那抚养你成长的父亲，竟用无奈的眼神期盼着你能出来，那个已懂事的孩子啊，你那关爱你的父亲，那抚养你成长的父亲，竟用无奈的眼神期盼着你能出来，能吃顿他精心烹饪的菜。为何？你不出来。孩子啊，有这么群同龄人，他们因为地震失去了双亲，能吃顿他精心烹饪的菜。为何？你不出来。孩子啊，有这么群同龄人，他们因为地震失去了双亲，他们没有你能得到的关爱，更不能吃到父亲烹饪的美食，请比比他们，再看看你，你是否后悔了？他们没有你能得到的关爱，更不能吃到父亲烹饪的美食，请比比他们，再看看你，你是否后悔了？那请打开那扇窗门，然后告诉父亲：那请打开那扇窗门，然后告诉父亲：“爸爸，对不起，我们吃饭吧！爸爸，对不起，我们吃饭吧！”你看，父亲的脸上立刻充满你看，父亲的脸上立刻充满微笑。只要你愿意打开那扇窗，什么都能解决。微笑。只要你愿意打开那扇窗，什么都能解决。你看，窗外的风景正好。你看，窗外的风景正好。朋友，请放下心中那可笑的面子，那无聊的自我主义，拿起一把名为朋友，请放下心中那可笑的面子，那无聊的自我主义，拿起一把名为“理解理解”的钥匙，打开心的钥匙，打开心灵那扇窗，你会看到：原来有一群人在关爱你，原来你很幸福。灵那扇窗，你会看到：原来有一群人在关爱你，原来你很幸福。朋友，窗外的景色宜人，不要为了细小的事情浪费的美景。朋友，窗外的景色宜人，不要为了细小的事情浪费的美景。有阳光明艳照耀。有阳光明艳照耀。有风景熏陶心灵。有风景熏陶心灵。打开一扇窗，发现世界的美好！打开一扇窗，发现世界的美好！312021 经历风雨经历风雨 一颗流星划破夜空，那是我在风雨中茁壮成长的痕迹一颗流星划破夜空，那是我在风雨中茁壮成长的痕迹 题记题记在风雨中感悟在风雨中感悟远处，红日降落，鸟雀归巢。偶尔从树丛中传来远处，红日降落，鸟雀归巢。偶尔从树丛中传来“叽叽喳喳叽叽喳喳”的叫声，在这怡人的假的叫声，在这怡人的假日里，我随着父亲来到了田地里。日里，我随着父亲来到了田地里。霞光近照，映红了父亲的身影，似乎更可以显示农民的辉煌。只见他左手扶着犁，右霞光近照，映红了父亲的身影，似乎更可以显示农民的辉煌。只见他左手扶着犁，右手扬着牛鞭，牛不听使唤，可父亲手中的鞭子却不去鞭打那倔强的牛。也许这就是一种感手扬着牛鞭，牛不听使唤，可父亲手中的鞭子却不去鞭打那倔强的牛。也许这就是一种感情，尽管是在人与动物之间。想起父亲每天就只不过在这方圆几公里内徘徊，画地为牢，情，尽管是在人与动物之间。想起父亲每天就只不过在这方圆几公里内徘徊，画地为牢，只知道在清苦中自得其乐，在贫寒里津津乐道，从来没有兴尽悲来的忧愁，只懂得把一切只知道在清苦中自得其乐，在贫寒里津津乐道，从来没有兴尽悲来的忧愁，只懂得把一切默默承受，这或许就是农民的本性，对生活不苛求，对社会不挑剔。正如那时他对我那番默默承受，这或许就是农民的本性，对生活不苛求，对社会不挑剔。正如那时他对我那番教诲之言，永远响彻我的耳畔。教诲之言，永远响彻我的耳畔。想到这儿我不由得双眼涨潮，手中的活儿加快了速度。想到这儿我不由得双眼涨潮，手中的活儿加快了速度。在风雨中成长在风雨中成长天，冷。月，圆。眼下灯火阑珊，星光灿烂。天，冷。月，圆。眼下灯火阑珊，星光灿烂。在这宁静的夜晚里，我与母亲同坐在微晕的灯光下做着针线活。那闪闪的灯光照在母在这宁静的夜晚里，我与母亲同坐在微晕的灯光下做着针线活。那闪闪的灯光照在母亲的脸庞上，那双鬓白发显而易见，皱纹早已爬上了她的脸上。亲的脸庞上，那双鬓白发显而易见，皱纹早已爬上了她的脸上。想起小时候，我总爱趴在母亲身边看着她帮我补鞋，而母亲也总是很慈祥地一针一针想起小时候，我总爱趴在母亲身边看着她帮我补鞋，而母亲也总是很慈祥地一针一针地缝着。可我从来不珍惜那织进母亲心血的布鞋，成天地缝着。可我从来不珍惜那织进母亲心血的布鞋，成天“绑绑”在脚下在脚下“骄横纵驰骄横纵驰”，