“一主双翼”的劳动教育新探索.pdf
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1、“一主双翼”的劳动教育新探索吴灵燕王英摘要:劳动教育是新时代教育的重要内容,具有独特的育人价值。学校要切实承担劳动教育的主体责任,充分发挥在劳动教育中的主导作用。江苏省张家港市实验小学不断开发劳动实践基地,因地制宜开展以学校劳动教育为“主渠道”、以社会劳动资源为“大舞台”、以家庭劳动实践为“练兵场”的“一主双翼”劳动教育新探索。关键词:劳动教育;劳动实践;劳动资源112劳动教育是新时代教育的重要内容,具有独特的育人价值。学校要切实承担劳动教育的主体责任,在劳动教育中充分发挥主导作用。近年来,我们不断开发劳动实践基地,因地制宜开展以学校劳动教育为“主渠道”、以社会劳动资源为“大舞台”、以家庭劳动
2、实践为“练兵场”的“一主双翼”劳动教育新探索。一、以学校劳动教育为主渠道的“课程化”育人探索学校合理规划校内空间,充分利用资源,建设了多个劳动实践基地。同时,积极打造“草木竹语园艺带”“无土栽培科技廊”,形成“一校一带一廊”的劳动教育校园实践场。此外,我们系统设计、整体优化学生课内外劳动项目,明确劳动教育的目标,构建了“童技”“童耕”“童艺”“童研”四大课程。(一)“童技”课程“童技”课程聚焦日常生活劳动,注重学生日常劳动知识和生活技能的培养。学校积极创设校内劳动实践岗位,将劳动习惯、劳动品质的养成教育融人校园环境建设之中,分年段开展课程内容,使得学生劳动日常化。学校每月举办一次劳动技能大赛,
3、围绕学生的日常生活技能,分年段设置“穿衣服”“包书皮”“系鞋带”“叠衣服”“打扫教室”“擦*本文系江苏省教育科学“十四五”规划2 0 2 1 年度立项课题“童创劳动课程的开发与实施研究”(编号:D/2021/02/219)的阶段性研究成果。2023年9 月教育研究与评论情境玻璃”等劳动技能比赛内容。平时,我们还会引导学生根据日常劳动过程中遇到的问题,研究一些小创造、小发明。随着“采摘神器”“创意篱笃”“驱鸟器”等发明逐渐诞生,学生深刻体会到劳动创造美好校园”的快乐。(二)“童耕 课程学校开辟了“童心农场”“顶瓜瓜田”“中草药园”等3 0 多个班级种植场域,采用社团与班级承包相结合的方式进行维护
4、。学生根据不同时令种植西瓜、西红柿、青椒等作物,采摘石榴、李子、桃子等水果,养护枸杞、金樱子、刺五加等中草药,参与饲养小鸡通过校内的农事体验,学生不仅尝到了出力流汗的滋味,也亲口品尝到了收获的滋味。学校会在每年的“六一”儿童节举办“童创”劳动产品展销会。师生需提前一个月确定售卖主题,制定展销会分工和方案。学生自主设计销售海报、包装袋、宣传单、布展摊位等,向全校师生及部分家长开展售卖活动。展销会上,学生在教师的组织下,以销售自制劳动产品的方式,让售卖活动具有“劳动味”。(三)“童艺”课程学校充分利用校内外现有的物型场域,让学生将劳动与艺术、审美相融合,以美化校园、美化生活。学校定期开展“最美劳动
5、达人”“梦想艺术”展览、“最美歌声”劳动主题歌曲大合唱“最美劳动者”进校园等十多个不同主题、不同形式的活动。目前,共有2 0 0 0多件与劳动相关的绘画、习作、朗诵、演唱作品等在学校的“梦想艺术馆展出。每到秋天,我们带学生走进稻田。学生手握镰刀,穿梭于稻田间,一茬一茬地收割成熟的稻子,体验最原始的收割方式,用劳动感受金秋丰收的气息。在广阔的农场,我们连续三年举办“稻田音乐会”一风吹稻穗,沙沙作响,弦歌声声,乐音阵阵,音符与稻田碰撞出更美妙的音乐。以大地为舞台,以稻田为背景,学生在音乐声中拿起手中的画笔,在草帽上画出“稻田梦”。他们走出了四面白墙的教室,踏进了大自然的课堂里,用无限的探索欲望和冒
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