西班牙建筑师Calatrawa的作品分析.pptx
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西班牙建筑师S.Calatrava 的作品分析l卡拉塔瓦1951年出生于西班牙的瓦伦西亚l在取得建筑学学位之前,在当地学习艺术 l后来到瑞士苏黎世工程技术学院(ETH)学习,并以“空间结构的可折叠性”为题,完成了其博士学位课程 l在现代建筑史中,西班牙的建筑工程技术水平是举世公认的,曾经出现过二位对现代建筑结构具有奠定作用的人物,一位是爱德华多托洛哈(Eduardo Torroja),另一位是费利克斯坎德勒,他们在薄壳混凝土结构方面做出了杰出成就.l卡拉塔瓦是当今建筑和工程领域一位杰出的人物.l把具有高度理性的结构和强烈表现特征的有机形态结合的非常完美.为当代建筑发展提供了一条斩新途径.他已成为决定未来建筑发展方向的新一代的领导人物之一.l在艺术领域卡拉塔瓦推崇西班牙建筑大师戈第()和法国绘画大师塞尚()。卡拉塔瓦杰出的综合能力,保证了其将艺术与技术完美的统一,形成了自己独特的设计风格.对于建筑与结构的关系,卡拉塔瓦认为工程师和建筑师属于同一个职业,两者之间没有明显的区别,如果将建筑学视为一门艺术,工程学作为建筑的一个分支,最终也应属于艺术.l塞尚毕生追求表现形式,对运用色彩、造型有新的创造,被称为“现代绘画之父”。l色块、笔触、线条等抽象的视觉要素,从客观景物的图像中漂浮出来,在画中形成一种新的现实。而这种“新现实”的意味,正是塞尚绘画艺术的核心。l l在卡拉塔瓦的设计中,经常出现一些诸如带肋的鸟笼,动物的脊椎,分杈的树枝,还有一些运动中的鸟翼,人的眼睛等仿生形象.通过对它们形态和姿势的研究、提炼,他演译出许多独特的建筑形象.与同时代的其他建筑师相比,卡拉塔瓦更喜欢对称性,更多的致力于建筑的可移动性探索.l在具体设计时,卡拉塔瓦常将对象分成两部分,一部分被称为“容器”,其中可以发生许多事情,而将另一部分独立。他解释道:“建筑的一部分往往比其它部分更本质,就整体复杂性而言,其它部分必须对建筑的发展做出某种有效的解释,或者从经济方面的,或者从结构方面的。”他认为,建筑问题与语言或语汇模式有关系,只有通过大胆的表现自己的追求,表现自己的知识,表现自己的个性化设计方法才能克服纯分析的枯燥无味.l在设计方法上,卡拉塔瓦强调草图的作用,认为草图是使设计概念具体化的工具,是从另一个层面探索和研究形态.他认为设计草图很个性化,它能澄清头脑中的想法;草图是你同自己之间进行亲密交流的桥梁,它能表达出语言无法传达的美学感受.他经常绘画人体草图,研究人体运动,把握人体姿态.有时他还通过另一种更抽象的方式-雕塑来研究形态学.l美国米勒沃克(Milwaukee)艺术博物馆扩建工程 设计包括展厅、一座引桥和一个地下停车库。引桥的设计采用了卡拉塔瓦善长的悬索形式,展厅包扩一个接待厅和画廊。主体结构采用钢筋混凝土。整个建筑中最引人注目是一对66米宽、覆盖着接待大厅玻璃天窗的巨型百叶装置。它由72只钢制翅条组成,翅条的长度从8m32m不等。每个翅条有一个焊接在端部的双层钢制固定板(每层钢板厚度约5mm10mm)。脊上的双层钢制固定板装置承受翅条板,翅条与转动脊用螺栓连接。转动脊支撑于固定脊板和基础上,在固定脊板上,转动脊被置于凹槽中以传递的荷载,并操作脊的转动。当翅条张开的时候,就像一只展翅大鸟,它不仅是对卡拉塔瓦“可折叠式结构”理论的注解,更体现了建筑师努力将结构融进建筑,表现建筑的设计理念。l法国里昂机场铁路客运站 里昂机场火车站连接着飞机场,位置重要,其规模宏大。从远处望去这座车站那优美的造型象是一支展翅待飞的“大鸟”,使人为之一振。主要大厅即“大鸟”的身体,全部采用钢结构构成,局部有一夹层。大厅的东西是附设有自动步道的180m长的通往机场的廊道,南北向铁路与车站会台处被500m长的混凝土拱形结构覆盖,拱形混凝土梁跨度为50m,其中每跨之间和跨中均有一些支撑,所有混凝土结构交叉点都经过艺术处理,使之不仅保证结构钢度,又给人以雕塑感,钢结构部分节点用钢索加固,具有钢、柔、轻、精细的结构特点。屋顶及侧面均采用大面积的玻璃,使这个巨大的车站建筑白天可以完全用自然采光,到了晚上这栋由钢,混凝土,玻璃塑造的“鸟”形建筑则光芒四射.l瑞士苏黎世的斯塔德霍芬车站 它是卡拉塔瓦在苏黎世设计的一个重要作品.这个建筑的地下部分,采用了沉重的混凝土结构,具有粗野主义的某些特征,支柱部分使用了有机的形态,地上站台部分也采用了拟人形态金属支架和玻璃顶.这个位于苏黎世中心的车站,成为90年代欧洲建筑发展方向的一个缩影.l西班牙塞维利亚-阿拉米罗大桥()大桥跨度为米,设计中使用了单边支撑的拉索结构,利用一个米高倾斜的钢筋混凝土桥塔,拉起13对、26条钢索,桥塔巨大的体量与桥面取得了平衡。整个桥梁好像一把大提琴一样,典雅而美观.整个设计充分体现了当代建筑技术的水平.但其设计灵感却来自卡拉塔瓦年创作的雕塑“奔跑的躯干”。l桥 梁 设 计- 配套讲稿:
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