《学记》“严师”对当代师生关系的启发.pdf
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1、22 00 22 33年年第第11 33期期 评文艺 作者简介 狄芳芳,西藏民族大学教育学专业硕士研究生,研究方向:教育学原理;乔豆豆,西藏民族大学教育学原理专业硕士研究生,研究方向:教育学原理;马小妹,西藏民族大学教育学原理专业硕士研究生,研究方向:教育学原理。学记“严师”对当代师生关系的启发 狄芳芳 乔豆豆 马小妹 摘摘 要要 学记 是儒家的经典之作,有着中国“教育学雏形”之称,内容极其丰富。“严师”在 学记 中的内容争论比较大,有“严格说”和“尊师说”。本文主要是从“尊师说”进行阐述。教师和学生是教育中的两大主体,是相辅相成、不可分割的一个整体。“严师”主要是尊师,对于学生而言,尊师是师
2、生关系的基础;对于教师而言,要值得被人尊敬。故师生关系的发展离不开“严师”,通过“严师”对师生关系的启发,从而达到师生之间和谐融洽,共同进步。关关键键词词 学记 严师 师生关系 和谐发展 和谐教育是现代社会主义的重要构成,其中,师生关系是和谐教育中必不可少的一部分1。可见,和谐的师生关系不仅对和谐社会的建设起着重要作用,也对整个教育的发展有着引领作用。所以,建立和谐师生关系是我们所要探究的内容。党的十八大明确提出,“把立德树人作为教育的根本任务”,这一根本任务的落实,教师责无旁贷也当大有作为2。而“严师”为师生关系的发展有所启发,以“严师”的思想来看师生关系,有助于我们厘清和谐师生关系的内容。
3、一、学记 研究现状及“严师”的主要内容 学记 是 礼记 篇之一,写于战国晚期,全文共1 2 2 9个字,它从教师角度出发,阐述了教育作用、教育制度、教学原则、教学方法,以及师生关系等内容,是对当时的教 育理论和 教育经 验 经 典 概 括 和 总结3。谭坚对 学记 中的教师观进行了阐述,也提出了一些可行性的建议。曾雅试图从 学记 的教师思想出发,并结合当今教师专业素养进行深入分析,以期提高教师专业化水平4。冯旭芳将 学记 中的教师教育思想,对教师的社会地位、职业道德、师生关系和教学机制进行了详细阐述5。张铭凯、王潇晨认为 学记 中蕴含丰富的教师育人能力表达,对此进行深入挖掘可为当今教师育人能力
4、及其培育提供了经验与启示6。综上,学记 的研究都是从教师角度来着手,从几个维度来写 学记 中蕴含的思想,有参考价值。本文以“严师”的思想讨论师生关系的发展,以期对教师和学生之间的关系有一定的启发。“严师”在 学记 中的内容主要有:“凡学之道:严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所以不臣于其臣者二:当其为尸,则弗臣也;当其为师,则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子无北面,所以尊师也。”这段话的内容主要有两层意思:其一是学生要敬重教师,求学之路漫漫,只有敬重老师,才能确信老师所传之道,使得学生可以积极地学习;其二是教师自身要做到“严师”的要求,以便于学生发自内心地尊敬自己的老师。从学生而言
5、,其一是内部因素,其二是外部因素,这两者相辅相成,缺一不可。教师和学生是一个共同体,两者的关系也是亟须解决的问题。(一)学生尊师:和谐师生关系的基础性春秋时期的一些事迹可以得出“严师”的重要。论语 中:“宰予昼寝,子曰:朽木不可雕也,粪土之墙不可圬也,于予与何诛?”对于宰予白天睡觉的这种行为,孔子怒其不争,但这也间接反映出宰予对孔子的不尊重,导致孔子对宰予失去耐心。由此可知,孔子可能会带着自己的情绪来教学。从这一方面说33狄芳芳 乔豆豆 马小妹/学记“严师”对当代师生关系的启发明,宰予的学业便不会和颜回一样好。同样,哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过,不幸短命死
6、矣,今也则亡,未闻好学者也。”孔子对于颜回的评价是较高的,颜回除了自身努力,他是十分尊敬老师的,因此孔子对于颜回的行为是较为满意的。这两个截然不同的例子,说明了尊师的结果,也说明了尊师的重要性。(二)教师“严师”:和谐师生关系的民主性上面说到尊师,但要做到尊师的前提是老师成为严师。“凡学之道:严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。”难在尊敬老师,只有尊敬老师,才能确信所传之道。这是一个连锁反应,其最根本的是师严。教学生的过程,也是教学相长的过程,老师自身要成为一个被人尊敬的人。孟子离娄章句上:孟子曰:“子亦来见我乎”曰:“先生何为出此言也”曰:“子来几日矣”曰:“昔者”曰:“昔者,则我出此
7、言也,不亦宜乎”曰:“舍馆未定”曰:“子闻之也,舍馆定,然后求见长者乎”曰:“克有罪”。乐正子到了齐国拜见孟子,但遭到孟子的数落,原因是没有第一时间去拜见他,现在看来是不可思议的,乐正子先梳洗打扮自己,再见老师,这样显得更为庄重一些,但孟子以为应“舍馆未定”来找他,乐正子最后也认了错。其实也可以看出孟子对于自己的弟子是很严苛的。老师严格确实会使得学生尊敬,但不只是严格,还需要有学识,有被尊敬的权利。教师是主导关系的一方,教师民主是和谐的基础。二、从“严师”来看师生关系面临的主要挑战 教师是促进学生发展的生命力7。然而,近年来有关师生关系边界的问题,教师对自己多重身份的困扰,导致在师生关系中出现
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