“双减”政策背景下中学现代职业教育实践探索.pdf
《“双减”政策背景下中学现代职业教育实践探索.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“双减”政策背景下中学现代职业教育实践探索.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、 112 天 津 科 技第 50 卷 增刊第 50 卷 增刊2023 年 11 月Vol.50 Suppl.Nov.2023天 津 科 技 TIANJIN SCIENCE&TECHNOLOGY2021 年 7 月,自“双减”政策落地实施以来,学生学习回归了校园,在家写作业时间短了,课后生活更丰富了一系列变化让家长有了更多的获得感和满足感,而这些小变化离不开学校为了切实落实“双减”政策所做的一系列举措。“双减政策”指出,要构建教育良好生态,促进学生全面发展、健康成长。泰达教育强化以学校为教育的主阵地,因材施教,着力办好更有温度、更有情怀的教育,力争让教育回归本真,旨在促进学生全面发展和中小学生综
2、合素养的全面提升。学校不仅将“双减”落到实处,更着眼于高处。近年来,天津市实行高考改革,将文理分科改为“六选三”。20 种不同的选科组合摆在眼前,学生需要从中选出最优方案,力求深造不失利。据粗略统计,我国大学可供选择的专业共有 500 多种,而其中的每一种专业又会对应不同的行业。作为人生发展方向抉择中的第一环,选出的科目符合自身条件,最好与兴趣相符显得十分重要。然而对于许多行业认知的缺失也导致了大学生步入社会后无法适应专业对口职业。因此,新高考改革背景下的生涯教育尤为重要,需着眼全面发展和持久成长,围绕学生特点进行整体的生涯规划,这理应成为当下的基础教育重点与难点。为助力“双减”政策落地落实、
3、丰富校园文化生活、拓宽学生视野、促进学生全面发展,泰达教育将现代职业教育纳入到学生的日常学习中,充分发挥泰达区域企业资源优势,校企联动,为学生带来具有泰 科学与社会“双减”政策背景下中学现代职业教育实践探索张 杨,卢 飚,周 游,郑建良(天津经济技术开发区第一中学 天津 300457)摘 要:2021 年 7 月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见,明确提出要构建教育良好生态,促进学生全面发展、健康成长。对“双减”政策背景下中学开展现代职业教育实施方式进行探索,在中学开展现代职业教育,旨在帮助青少年培养和激发对不同职业领域的学习兴趣,“
4、职”引未来。关键词:“双减”政策 中学 现代企业教育 泰达教育中图分类号:G633 文献标志码:A 文章编号:1006-8945(2023)增-0112-04Exploration on Implementation of Modern Enterprise Education in Middle School under Background of“Double Reduction”Policy ZHANG Yang,LU Biao,ZHOU You,ZHENG Jianliang(Tianjin Economic Technological Area No.1 Middle School,
5、Tianjin 300457,China)Abstract:In July 2021,the General Office of the CPC Central Committee and The General Office of the State Council issued the Opinions on Further Reducing the Burden of Homework and Off-campus Training for Students in the CompulsoryEducation Stage,clearly proposing to build a goo
6、d education ecology and promote the all-round development and healthy growth of students.This paper explores the implementation of modern enterprise education in middle schools under the background of“double reduction”policy.The purpose of modern enterprise education in middle schools is to help you
7、ng people cultivate and stimulate their interest in learning in different fields in the education stage,“career”leads to the future.Key words:“double reduction”policy;middle school;modern enterprise education;TEDA education基金项目:2020 年度天津市教育科学规划课题、重点课题“校企深度融合的路径创新研究”(BHE210018)。收稿日期:2023-09-20 113 20
8、23 年 11 月达特色的现代职业教育课程,创新课后服务,落实五育并举,实现综合育人。一方面是让学生通过职业教育课程体验不同学科、不同专业领域方向的区别,帮助学生发现自身的兴趣和发展潜力;另一方面是充分利用社会资源,尽可能地组织学生通过企业开阔眼界,帮助其做好未来的职业规划引领。1 “双减”政策背景下青少年现代职业教育开展现状多年以来,中小学教育围绕升学考试科目,大量增加学生的上课、作业、考试和校外学科培训时间,导致学生单一的考试升学负担日益沉重。中小学生负担太重成为义务教育最突出的问题之一。在“双减”政策背景下,绝大部分学校在学生课后时间提供了丰富多彩的服务内容,希望可以有助于更好地满足学生
9、个性化发展需求,促进学生全面健康成长。许多学校将现代职业教育安排在课后服务时间,这些学校通常与当地的企业、商贸机构、大学及政府部门合作,以确保学生能够获得最全面的领域知识和技能。此外,一些学校还开设了相关的企业课程,给学生提供走进企业的机会,将教育与社会实践联系在一起。“双减”政策背景下,各类学校充分发挥教育主阵地作用,坚持应教尽教,着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平。青少年现代职业教育目前也得到了更多的重视和支持。许多学校增加了现代职业教育的内容,往往通过课程设置、实践活动、校企合作等方式来实现。许多企业还开展了青少年夏令营、实习、研学课程等活动,让青少年更好地了解企业文化、工作环
10、境、职业发展等方面的内容。虽然大部分中学开展青少年现代职业教育的情况较好,但也存在一些问题。一些企业夏令营或研学活动可能过于注重营销,忽略了对学生实践能力的培养;一些学校开展的企业教育内容可能缺乏真实性和深度,难以产生良好的普及效果1。因此,青少年现代职业教育需要不断完善和深化,加强企业和学校间的合作与交流,减少教育中商业化的倾向,注重学生实践能力的培养,确保其真正具备适应现代职业需求和社会发展的能力。2 目前中学开展现代职业教育的形式现代职业教育在中学开展通常采用多种不同的形式,如一些学校会邀请企业家、科普工作者、高校不同研究领域的专业人士来学校给学生开展科普讲座,或组织学生到企业、高校工作
11、室进行实地考察参观。也有一些学校会开发一些专门的校企合作课程供学生选择,这些校企合作课程一般教学的主要内容都是围绕企业的研究领域,然后结合学生的年龄特点和认知水平再做课程内容的调整。目前有许多中学都在积极推进现代职业教育,如北京市海淀区黄庄二中、广东省珠海金湾实验学校等学校都在开展现代职业教育方面取得了一定成绩。天津经济技术开发区作为中国首批国家级开发区之一,经过 30 余年的发展,也打造了具有泰达特色的现代职业教育品牌课程。现代职业教育课程涵盖最前沿的科技成果和先进的企业管理理念,利于拓宽学生视野、培养学生创新精神、提升学生动手能力。目前中学开展现代职业教育所采取的形式可概括如下。开展讲座。
12、由企业及高校的专业人士到校向学生通过开展讲座、论坛等形式传授相关研究领域的知识和技能,进而丰富学生的学习生活、拓宽学生的认知水平。合作开发课程。由企业提供开展课程所需研究领域主要内容及方向,由企业研究人员和学校教师一起合作完成校企教学资料、教学设计、教学案例等内容的编写,并制定规范清晰的教学计划。根据授课内容的侧重选择不同的授课教师,由企业研究人员作为授课主讲教师时,学校教师必须委派一名教师作为助教进行辅助教学。深入企业实地体验。打破校园传统课程模式,让学生到企业中进行实地体验,了解企业的运营和管理模式,借助企业专业人士的职业引导,帮助中学生尽早接触社会、培养职业兴趣,树立正确的职业目标及科学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 双减 政策 背景 中学 现代 职业教育 实践 探索
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。