自主游戏中幼儿创新能力培养的支持策略.pdf
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1、炫动漫教坛回声 127 自主游戏中幼儿创新能力培养的支持策略贺雯雪华蓥高兴镇幼儿园 638306 摘要:教育学家认为在培养人的过程中,要造就人创新的能力,而不是让人重复做前人所做过的事情,所以在教学过程中,教师要通过自主游戏教学来培养幼儿的创新能力。教师要通过有效的策略为幼儿营造一个自由、快乐、愉快的游戏氛围,这样不仅有助于幼儿之间进行交流互动,同时,也有助于学生在游戏中玩耍,更好的实现教学价值。从而有助于学生从游戏中获得解决问题的能力,逐步发展创造性的思维和想象力,获得创新体验,在有效地培养学生的创新意识和创新实践能力以及今后培养幼儿未来的创新精神有着良好的基础作用。关键词:自主游戏 幼儿
2、创新能力 支持策略中图分类号:G4 文献标识码:A教师在教学过程中要注重对于幼儿创新能力的培养,让幼儿能够在轻松愉快的氛围内进行知识的学习。同时,教师要摆脱传统的教学方式,采用新型的教学方法来提升教学的创新性,不断的发散幼儿的创造性思维以及想象力,从而让幼儿获得新的创新体验。因此,教师要通过自主游戏教学来让幼儿提高自主探究性,让幼儿能够真正的参与到具体的环境教学之中,占据课堂的主体地位,这样才能够为培养创新性人才打下坚实的基础。一、给予创新型材料与环境支持游戏材料作为幼儿创新活动展开的物质基础,需要通过丰富的、多样的游戏材料来为幼儿创造相应的游戏环境,同时在教学过程中要采用自然的,开放的教学方
3、法来让幼儿参与到具体的教学过程中。相比于传统的指导式教学,这种教学方法更加注重幼儿的主动参与和探索性学习。教师应该充当引导者的角色,提供适当的游戏材料,并引发幼儿的兴趣和好奇心。通过观察和了解幼儿的兴趣和发展水平,教师可以根据每个幼儿的需求和能力,为其提供各种适宜的游戏材料。首先投放的材料要具有多样性以及低结构性。丰富的自主游戏材料能够激发幼儿的创新意识,培养幼儿的探究需求,通过一些结构相对较高的材料,能够让幼儿感受到不同的物质,同时教师还可以利用不同材质的材料进行创新。其次要注重对于投放材料的开放性和自然化。让材料能够摆放在幼儿看得到取得到的位置,而不是整齐的。摆放起来,这样并不能够让幼儿利
4、用材料进行相应的学习。最后,在教学过程中,教师要给幼儿创造开放自然、互通共融的自主游戏环境,让幼儿能够拥有放松和快乐的游戏体验。比如在幼儿园区域内,教师可以堆放一些大大小小不同的纸箱,让幼儿能够推着玩儿,也可以在上面图画,当然,教师还可以让幼儿把它当做娃娃的家里,这样能够让幼儿进行花园和房子的制作,同时也可以用来做机器人坦克,当然在游戏过程中,教师要让幼儿充分发挥自身的想象力和动手能力,这样才能够用纸箱展开多种的创意游戏。再给坦克装轮子以及加履带的过程中,教师可以与幼儿共同想办法解决问题,让坦克动起来,当然教师还要通过持续发展创造性思维和想象力。游戏材料作为幼儿创新活动展开的物质基础,需要通过
5、丰富的、多样的游戏材料来为幼儿创造相应的游戏环境。在教学过程中,采用自然的、开放的教学方法可以促使幼儿积极参与到具体的教学过程中。因此,教师应当充分了解幼儿的需求和能力,并根据其个体差异提供适宜的游戏材料和支持。同时,利用自然环境和开放性教学方法也是培养幼儿创新能力和探索精神的有效途径。二、给予乐于创新的情感支持教师首先要给幼儿营造自主自由、轻松愉快的氛围,让幼儿能够乐于想象,敢于创新、创设良好的精神环境。要想提高幼儿的创新能力,就要让幼儿能够在充分自由和自主的空间内进行学习,这样才能够让幼儿感受到快乐和愉悦。当然,教师也要让幼儿能够在积极的情绪状态下展开想象的翅膀,教师在课堂上要注重激发幼儿
6、的积极情绪。情绪对于幼儿的学习和创造力发挥起XUANDONGMAN教坛回声 128 着重要的作用。因此,教师可以通过创设轻松活泼的氛围、使用有趣而生动的教学资源、和幼儿进行互动等方式来调动幼儿的积极情绪。这样一来,幼儿们会更加乐于表达自己的想法和创意,从而更容易展开他们的想象力和创造力。其次,教师要关注幼儿的游戏,让幼儿能够增强自身的创新意识与行为,对于幼儿出现的创新行为给予积极的回应,鼓励和支持。教师还可以引导幼儿参与各种富有创造性的活动。例如,组织绘画比赛、角色扮演游戏、团队合作项目等,这些活动都能够激发幼儿的创新思维和创造力。同时,教师还可以给予幼儿积极的反馈和鼓励,使他们对自己的创意和
7、努力感到肯定和自信。这种正向影响会促使幼儿更加勇于尝试新事物,不断挑战自我,在创新过程中不断成长。最后,在教学过程中,教师要注重对于幼儿的评价,对于幼儿的行为要给予积极正向的评价,这样才能够有效的培养幼儿的创新精神,让其能够拥有自我价值感和归属感。例如在教学过程中,幼儿园可以将户外场地划分为多个游戏区,可以分为建构区、表演区、运动区等多种形式。这样多种的划分形式,能够在一段时间内让幼儿更加充分的展开某一类的游戏,但与此同时,这样会限制游戏的丰富性和全面性,并不利于幼儿创新能力的发展。所以在教学过程中,教师不要给某一场地定性某人只能玩儿某一类游戏,要综合性的投放材料,这样才能够在场地上为孩子们的
8、游戏实现多样性,教师可以融合运动类,表演类以及决策类等不同的表演项目,最大程度上的激发幼儿的思维创新性。营造自主自由、轻松愉快的学习环境是提高幼儿创新能力的关键。教师在教学中应注重给予幼儿充分的自由空间,激发他们的想象力和创造力。同时,教师要关注幼儿的情绪状态,并通过各种富有创意和鼓励的活动来引导他们参与创新实践。只有这样,才能够培养出具有创新精神、积极向上的幼儿。三、给予创新发展的时间和空间支持教师在教学过程中要有效的延长户外自主游戏的时间,幼儿一般能够在 30 分钟后才能够进入到游戏状态之中,年龄越小越不容易进入游戏状态,所以教师需要给幼儿提供更充足的时间才能够满足幼儿的游戏需要。因此在教
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- 关 键 词:
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