中职语文应用文写作教学策略.pdf

摘要院 在新时代背景下袁 中职语文应用文写作教学面临着很大的压力袁 任课教师既要注重对学生写作基础的培养袁 更要注重学生写作能力的提高遥关键词院 中职语文曰 应用文曰 写作曰 策略笔者认为可以从以下几个方面推进中职语文写作教学。1认识应用文写作的重要性随着时代的发展，应用文写作涵盖了社会上很多职业，人们从事生产劳动、科学研究，在撰写调查报告、工作总结时都离不开应用文的写作。2中等职业学校应用文教学中存在的问题2.1学生基础薄弱。中等职业学校的学生从小学到初中，在语文学习方面存在很多问题，如基础知识薄弱、写作能力较差等。中职学校学生所写的文章甚至错字连篇，心中所思所想无法用通顺的句子表达清楚。很多中职学生对于学习比较懈怠，没有较好的学习方法，面对老师布置的写作任务也多是应付了事，所写文章更是缺乏中心思想。2.2应用文教学方法死板。中职学校的应用文教学并没有被作为语文教学的一项重要内容而设置专门的课程体系，任课教师受传统教学方法的影响，一般只是完成教材要求完成的那部分任务，教师并没有动很大脑筋来全面提高学生的应用文写作能力。教师教学还是以习惯的课堂讲解为主，重点讲述文章的文体结构特点，带领学生学习字词句段，最后布置作文题目。千篇一律的教学方法无法激发学生学习应用文写作的兴趣，更无从谈起提高写作能力。3提高应用文写作教学的策略针对以上问题，教师要在教学实践中多动脑、勤思考，从学生的实际出发，在现有的条件下，尽可能提高学生应用文的写作能力。3.1提高教师的思想认识。传统的粉笔加黑板的教学方法已经无法满足现代教学的需要，教师要从思想认识上提高自己，多接触先进的教学理念、教(转 90 页)中职语文应用文写作教学策略王智丽渊滦州市卫生职业中等专业学校河北唐山063700冤表现，开展过程性评价，加强劳动技能和价值体验评价，打破只关注劳动成果、单一分数等结果导向的评价。其次，需要关注评价的综合性。体力劳动具有多维育人功能，一方面，要考核直观看到的显性内容，比如劳动本身、知识技能；另一方面，凸显劳动教育情感层面评价，注重劳动过程的劳动信念、态度、价值观，重视对劳动者的过程评估。要注重大学生在劳动实践中的真实表现，实行过程性评价，强化劳动技能和价值体验评价。最后，实现劳动教育评估的主体多元化；一方面，要充分发挥学生的自我评价、同学互评和教师考核的内部主体性；同时，也要关注作为主要参与者和观察者的社会经济活动中，服务对象和用人单位的评价。参考文献1 程德慧.黄炎培劳动教育思想的生成逻辑尧 科学内涵及当代价值 J.教育与职业袁 2021(14)院 512.2 闫利雅.高素质技术技能人才的内涵 J.高等职业教育(天津职业大学学报)袁 2020袁 29(01)院 5863.3 任志锋.以体力劳动为主加强劳动教育 J.思想理论教育袁 2020(08)院 61 66.4 陈凌.高职学生文化素质教育现状分析及路径探索J.成都航空职业技术学院学报袁 2021袁 37(02)院17 19袁 30.5 孟献军.家庭尧 学校尧 社会劳动教育内容体系的构建 J.中国现代教育装备袁 2021(02)院 51 53.6 娄雨.什么是 野劳动的独特育人价值冶要要要论劳动之于 野体尧 技尧 心冶 的教育意义 J.中国教育学刊袁 2020(08)院 12 17.7 赵蒙成.劳动教育为何重要 要要要基于实践哲学的考察 J.湖南师范大学教育科学学报袁 2022袁 21渊05冤院 101 109.8 山郁林.劳动在人类演化过程中的作用研究的回顾与思考 J.西北成人教育学院学报袁 2019(03)院 102107.9 邱吉袁 贾蕾.对体力劳动的历史反思及其教育价值探寻 J.劳动教育评论袁 2020(02)院 1 17.10 陈方舟袁 卢晓东.倾向尧 知识与能力院 劳动教育与德育尧 智育关系再探 J.教育学术月刊袁 2021(03)院 3 11袁 54.11 梁立刚.试论劳动教育在培智学校的探索与实践 J.佳木斯职业学院学报袁 2022袁 38(01)院 104106.12 吕小亮.体力劳动是培育社会主义时代新人的重要实践环节 J.毛泽东邓小平理论研究袁 2019(11)院 33 39袁 107.13 李作林.劳动教育院 促进学生个性自由而全面发展的有效途径 J.创新人才教育袁 2019(02)院 33 37袁 74.14 杨金红.基于评价先行的劳动教育评估体系构建J.教育与装备研究袁 2022袁 38(07)院 75 78.职 教 天 地现代农村科技2023 年第9 期103窑窑(接 103 页)学方法，多从网络、报刊、杂志教学资料中汲取营养，提高自身素养。3.2丰富教学方法。教师在教学实践中不断丰富教学方法、提高教学水平，并在师生互动中取长补短，这样既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生夯实基础，更重要的是通过系统的强化训练，让学生不断提高对应用文的驾驭能力，使其在以后的生活、学习、工作中写好应用文，使应用文成为促进他们进步的一个阶梯。3.3多方面全方位提高应用文教学水平。在平时教学中，教师要把帮学生补习基础知识、提高基本学习技能作为一项重要的教学任务。在平时和学生共同寻找学习语文的好方法，丰富学生的词汇量，让学生掌握学会说话的核心技能，能够做到大胆表达、敢于出错；结合字词句段的学习，提高学生对文章整体的认识，从文章的立意入手，学会顺畅表达自己的所思所想；同时要辅导学生写作技巧，让学生认真练习，教师通过认真批改、耐心辅导、督促鼓励等方法，让学生克服情绪上的困难，不断树立学好应用文的信心。试 验 研 究现代农村科技2023 年第9 期轻度水华的风险。2.2浮游植物多样性指数。由图1可知，岳城水库5月浮游植物Shannon多样性指数平均值为1.02，6月浮游植物Shannon多样性指数平均值为0.92，7月浮游植物Shannon多样性指数平均值为0.30，8月浮游植物Shannon多样性指数平均值为0.68，9月浮游植物Shannon多样性指数平均值为0.81，10月浮游植物Shannon多样性指数平均值为1.08。由此看出，5 10月份Shannon多样性指数平均值均在0 2范围内，水体营养类型为富营养，其中多样性指数较低值出现在7、8月份。图 1岳城水库浮游植物多样性指数动态变化2.3岳城水库营养状态指数及分级。由表4可知，岳城水库5月份库心和坝前的营养状态均为中营养；6月份库心和坝前的营养状态均为轻度富营养；7月份库心和坝前的营养状态均为轻度富营养；8月份库心和坝前的营养状态均为轻度富营养；9月份库心和坝前的营养状态均为中营养；10月份库心的营养状态为中营养，坝前的营养状态为轻度富营养。由此看出，营养状态指数总体呈先升高后下降的趋势，6月、7月和8月份的数值较大，说明汛期的营养状态为轻度富营养。3结论与讨论对2022年5 10月份岳城水库浮游植物调查研究表明，岳城水库浮游植物群落由绿藻、蓝藻、硅藻、甲藻、金藻门构成，种类组成较为丰富，优势种为绿藻门和蓝藻门，本次浮游植物调查结果与张淼在2017年藻类调查的结果基本一致4。汛期浮游植物密度最大值出现在8月份，较非汛期高。水华是指由于水体富营养化，藻类过度繁殖并在水体表面大量聚集的现象，是淡水水体中的一种自然生态现象。以浮游植物密度和水华的关系为依据，可以得出，岳城水库汛期处于轻度水华的状态，应加强对其的关注程度。Shannon多样性指数数值越大水质越好，0 1表示水体为富营养化，1 2表示中富营养化，2 3表示中营养化，大于3表示贫营养化。岳城水库的Shannon多样性指数数值呈现春季高、夏季低、秋季高的趋势，最低值出现在7月。可能夏季温度较高，气候适宜水库中藻类的生长，造成水质受到了影响。岳城水库5 10月份的营养状态指数在43.6 55.5，处于中、高营养水平。参考文献1 顾明礼袁 曹慧敏袁 范铭芳袁 等.大型湖库浮游植物生物多样性研究进展综述 J.污染防治技术袁2019袁 32(4)院 37 39.2 刘健康.高级水生生物学 M.北京院 科学出版社袁 1999.3 国家环保总局 叶 水和废水监测分析方法 曳 编委会.水和废水监测分析方法(第 4 版)M.北京院 中国环境科学出版社袁 2002.4 张淼袁 高子涵袁 姜珊袁 等.岳城水库浮游植物多样性现状分析 J.海河水利袁 2018(3)院 25 28.5 林碧琴袁 谢淑琦.水生藻类与水体污染监测 M.沈阳院 辽宁大学出版社袁 1988.表 3岳城水库浮游植物密度统计(106个/L)5 月6 月7 月8 月9 月10 月门类库心坝前库心坝前库心坝前库心坝前库心坝前库心坝前绿藻门蓝藻门硅藻门甲藻门金藻门合计1.050.800.322.171.801.220.120.283.420.261.060.331.650.220.960.561.742.300.102.402.000.362.364.0232.01.021.9038.946.9040.41.282.8051.381.0610.10.501.3613.020.905.602.138.635.307.021.280.6314.237.564.103.190.2015.05表 4岳城水库营养状态指数及分级地点5 月6 月7 月8 月9 月10 月库心43.653.151.855.547.749.9(中营养)(轻度富营养)(轻度富营养)(轻度富营养)(中营养)(中营养)坝前45.551.951.055.548.751.4(中营养)(轻度富营养)(轻度富营养)(轻度富营养)(中营养)(轻度富营养)90窑窑