![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
“Java应用开发”课程的建设实践.pdf
《“Java应用开发”课程的建设实践.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“Java应用开发”课程的建设实践.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2023年12 月计算机应用文摘第39卷第2 3期“Java应用开发”课程的建设实践肖奎,邢润甜,曾文颖,陈晓月,余敦辉(湖北大学计算机与信息工程学院,武汉430 0 0 0)摘要:湖北大学根据“产出导向、学生中心、持续改进”认证理念开设了Java应用开发”课程,该课程可使学生在掌握Java知识的基础上具备解决软件复杂工程问题的能力。其中,该课程以 Java开发十设计模式”为核心进行了内容安排,并利用线上线下混合式教学方法引导学生进行自主学习。经验证,该课程的建设实践充分体现了以学生为主体的教学思想,不仅激发了学生的学习兴趣,还有效地完成了课程教学目标。关键词:Java应用开发;一流课程;课程
2、建设;线上线下混合式教学中图法分类号:TP312“Java application development course construction practiceXIAO Kui,XING Runtian,ZENG Wenying,CHEN Xiaoyue,YU Dunhui(School of Computer Science and Information Engineering,Hubei University,Wuhan 430000,China)Abstract:Hubei University has established the“Java application develo
3、pment course based on thecertification concept of“output-oriented,student-centered,and continuous improvement.Thiscourse enables students to have the ability to solve complex software engineering problems on thebasis of mastering Java knowledge.Among them,the course is centered around the“Javadevelo
4、pment+design mode and utilizes a blended online and offline teaching method to guidestudents in autonomous learning.After verification,the construction practice of this course fullyreflects the student-centered teaching philosophy,which not only stimulates students interest inlearning,but also effec
5、tively achieves the teaching objectives of the course.Key words:Java application development,first-class course,course construction,online and offlinehybrid teaching“Java应用开发”是一门广泛应用于软件工程和计算机科学领域的重要课程,该课程旨在培养学生掌握Java语法知识,把握Java Web开发技术要点,熟练运用软件开发模式,建立以“Java开发+设计模式”为核心的知识体系及Java EE企业应用开发思想。自2015年以来,湖
6、北大学(以下简称“我校”)软件工程、计算机科学与技术等专业陆续开展工程教育专业认证的准备工作,根据“产出导向、学生中心、持续改进”认证理念对2 0 18 版的人才培养方案进行了调整,开设了“Java应用开发”课程,形成了以“Java开发+设计模式”为核心的课程内容,应用了线上线下混合式教学方法大力引导学生进行自主学习,有效促进了工程教育认证课程目标的达成。“Java应用开发”课程的建设重点如下:(1)实现“以学生为主体”的教学理念,转变传统的“以教师为中心”的授课方法,解决教学过程中学生参与感不强的问题;(2)参考“两性一度”的金课标准,提高课程文献标识码:A内容的高阶性和创新性;(3)提升学
7、生的自主学习意愿,使其紧跟软件工程领域的快速发展,并实现知识与能力的更新。1一流课程的建设现状及相关研究一流课程建设应该坚持以人才培养为中心,并以建设高水平应用研究型大学为发展目标,努力培养适应地方经济发展和基层工作需要的应用型人才1 3。施晓秋4 认为,要以学生中心、产出导向、持续改进理念引领并实施一流课程建设,教师必须深刻理解基于该理念的人才培养与课程建设逻辑,走出课程建设的局限与误区,从而实施产出导向的课程建设与教学;胡涛等5 指出,一流课程的建设目标应定位于高素质人才培养和教学质量的提升,服务于一流学科建设的整体规划;张红伟等6 提出了“建设思想性和学术性兼具的一流课程是打破困局的关键
8、”观点,对思想性和学术性进行了详细的阐述并指明了一流课程的发22展方向;孙康宁等7 认为,要把“立德树人”融入思想道德教育、文化知识教育与社会实践教育等环节,从而培养德智体美劳全面发展的人才。“Java应用开发”课程是软件工程专业的核心课程,我校教学团队采用了“Java开发+设计模式”的教学内容设计,旨在培养具备团队精神和终身学习能力的卓越应用型高级专业人才。基于线上线下的教学模式可跨越虚拟,是实现在线与实时的交流且涉及多种要素(教师、学生、主题、学习材料和情境)协同的混合式课堂结构8 。姚友明等9 提出线上线下混合式教学的课程建设目标及方向是明确课程建设方式,并增强课程的针对性和有效性,从而
9、有效支撑专业改革建设并建立激励措施和评价体系;张策等10 以MOOC 为例,说明该教学模式能使学生有效参与网络课程和实体课堂,对学生的自主学习、协作式学习及创新能力的提升具有显著的带动作用。根据不同阶段的课程内容特点,我校教学团队针对“Java应用开发”课程设计了合理的线上线下混合式教学,该教学模式可以更好地记录学生的学习过程,且更易于深入结合讨论式、启发式教学,从而提高学生线上线下课堂的参与度,进而拓展教学的时间维度和空间尺度。2课程内容、资源建设及应用情况“Java应用开发 课程的主要内容包括Java基本语法、JavaWeb开发基础与软件设计模式。我校教学团队设计的“Java开发+设计模式
10、”能够帮助学生深化对Java EE企业应用开发思想的理解,学生可对课程知识做到“知其然”也“知其所以然”。2.1 Java 基本语法我校教学团队编写并出版了一本自编教材,该教材在部分重要章节增加了软件设计模式的内容,旨在引起学生对设计模式的重视,帮助其建构“Java开发+设计模式”的知识体系。目前,该教材已在湖北省内若干所高校得到应用。2.2Java Web 开发基础我校教学团队录制了系列课程视频以便于学生进行自主学习,课程视频内容包括Servlet,Filter,Listener,JSP,数据库开发等Java Web开发技术的要点知识。此外,我校教学团队还为学生提供各章节对应的电子课件、课后
11、作业、章节测验等配套资源,其中包含31个授课视频、8 5个课程资源、16 8 道习题和6 0个非视频资源,这些资源均已在我校课程中心平台正式上线。此外,相关资源在我校计算机类专业本科三年级的Java应用开发”课程线上线下混合教改实验班中计算机应用文摘被多次使用。以教改实验班中的大数据2 0 0 1班为例,该班的课程视频完成率为10 0%,章节测验平均完成率为96%,作业平均完成率为91%。2.3软件设计模式软件设计模式的知识主要为2 3种经典软件设计模式,由学生分组合作完成学习,该部分是帮助学生建构“Java开发+设计模式”知识体系的最终环节。其中,我校教学团队精选了开放教学视频和电子课件,从
12、而为学生的自主学习提供支持。3课程教学内容及组织实施情况3.1设课程教学内容“Java应用开发”课程以“Java开发+设计模式”为核心并融入OBE理念11,充分体现以学生为主体的教学思想,不仅激发了学生的学习兴趣,还通过多种方法有效地完成了课程教学目标,其中课程内容分为三大模块,如图1所示。课程模块教学内容Java概述、Java语言基础、流程控制、数组、字符串、面向对象概念、内部类、Java基本语法Java反射、Java集合类、异常处理Tomcat服务器、HTML与CSS基础、Web工程结构、JDBC基础、Servlet基础、Filter开JavaWeb开发基础发、Listener开发、JSP
13、基础、JavaBean、JSTL与EL软件设计模式概述、创建型设计模式、结软件设计模式构型设计模式、行为型设计模式图1课程教学内容3.2设课程组织实施在教学过程中,教师须尊重学生的主体地位,并将课前预习、课中讲授、翻转课堂和课后练习相结合。(1)课前:教师须要求学生在学习通上通过教学视频、章节课件、教材和教辅资料等进行课前预习。(2)课中:教师须通过提问的方式引导学生复习并回顾前一节课的内容,随后介绍本节课的知识要点。对于部分重要知识点,学生可结合预习内容进行分组讨论和资料查阅,并介绍个人对问题的理解,教师须针对学生讲解的内容进行点评,采用启发式、互动式的模式进行教学,同时利用学习通的点答、抢
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Java 应用 开发 课程 建设 实践
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。