最美的师德在课堂.pdf
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1、122成长最美的师德在课堂文 唐 洪曾看过一个寓言时间和爱的故事,耐人寻味、引人深思。其所蕴含“只有时间才能理解爱有多伟大”的哲理让我如饮醍醐,至今记忆犹新。我在最好的青春岁月步入从教之旅,二十一年的教学生涯中,有喜、有悲、有得、有失教学中彷徨过,失落过。酸甜苦辣皆有学生相伴,让我对教育的热爱随时间愈深愈浓。时代楷模张桂梅老师坚守教育报国初心、牢记立德树人使命、扎根贫困地区 40多年的教育历程给我们做了“时间见证爱”的最好诠释。只有对学生永恒施爱,我们的教育才会更有温度,才能更好地为党育人、为国育才。静待花开,在“等”上花时间苏霍姆林斯基曾说过:“请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌
2、握新教材吧!这些时间会得到百倍的补偿。”以前不太理解这句话。教学时,为了赶进度而经常忽视学生们是否跟得上,课堂上的提问也总是喜欢让成绩好的学生回答。渐渐地,中等生和学困生成为教室里的“看客”,麻木而无动于衷地看着老师和优等生之间的“表演”,成绩每况愈下。班上两极分化越来越严重,我才意识到我在带领孩子们领略知识的风景时不负责任,弄丢了他们。苏霍姆林斯基的话语让我醍醐灌顶。于是,我向有经验的前辈请教“等待的艺术”。当学生课堂学习再遇到新情况、新困难时,我再也不会迫不及待地将答案立刻讲出,而是给足他们联想和思考的空间,鼓励孩子们认真思考、大胆交流,特别是学困生,我用眼神和行动告诉他们,老师会耐心等待
3、他们的发现。班里有个叫小宇的男孩,总比别人慢半拍,自卑,害怕老师的提问。一次在黑板上板演一道题时,由于胆小心慌,频频写错,我鼓励他:“别急,慢慢来,老师和大家愿意等你的答案。”有了老师的鼓励,他冷静下来,一步一步写出了正确答案,我带头鼓掌,那一刻他腰挺直了许多。教师要为学生多创设一些充满智慧的等待情境,给他们多一些思考与交流的时间。等待,是教师对学生无形的期待、支持和鼓励,是让学生在自己的思考中学习与质疑,是教师从容心态的表现;等待,是科学,是艺术,也是老师对学生爱的体现。花开的声音,春知道;温暖的感觉,心知道;学生的喜忧,我知道。在学生身上花时间,陪着他们慢慢走,静待花开的感觉,真好!爱生如
4、子,在“情”上倾心血“爱生必须用真情,情真方能育良才。”儿子在海棠小学读书,他一直有个愿望,想我去他们班上一堂数学课。为了这个约定,我认真钻研课程标准,慎重制定教学目标,一遍遍地修改教学设计、课件,甚至睡梦中也在推敲细节,课前的准备是我从教以来从未有过的细心。课上,我激情洋溢,MIRROR123EDUCATION TODAYJuly/August 2023今日教育和儿子及他的同学们在轻松有趣的氛围中互动、对话,引导他们在理解知识的同时感悟数学思想,学习做人的道理。我用从未有过的努力完成了一堂自认为很出彩的数学课。儿子放学回家后第一时间给我说:“爸爸,同学们都很喜欢你的这堂数学课。”望着儿子自豪
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