“互联网 ”背景下初中物理趣味实验开展路径.pdf
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1、管理教 研TIANJIN EDUCATION6161“互联网+”背景下初中物理趣味实验开展路径福建省泉州市培元中学 马友灿在当今互联网不断深入发展的背景下,将其与教育领域组合,创造出“互联网+”的教育模式,以此推动教育领域的综合发展。因此,在“互联网+”背景下开展初中物理实验需要结合学生的实际学习情况,构建趣味性的教育模式,从而让教师在互联网技术的辅助作用下进一步为学生还原物理实验情境以及操作步骤,在一定程度上帮助学生理解和掌握相关物理实验知识。除此之外,这一教学策略还能够增强学生的物理实验操作意识,使学生全身心地关注物理实验操作的重点,以培养学生的物理学科核心素养,提高教师物理实验教学效率。
2、一、“互联网+”背景下开展初中物理趣味实验的价值在“互联网+”逐渐深入学科教育的背景下,开展初中物理趣味实验的教学策略对学生和教师具有重要意义,不仅使学生的物理学科核心素养得到提高,还能够帮助教师形成高质量的物理实验课程,并以充满趣味性的物理实验教学模式调动学生的积极性,从而推动学生全方位发展。(一)有利于学生深入理解物理实验物理是一门具有抽象逻辑的学科,包括各种各样的物理概念、物理定律等。对初次接触到物理知识的初中生来说,物理学习的难度较大,特别是针对物理实验部分的知识,学生往往不能深入掌握。然而,在“互联网+”的背景下,针对初中物理开展趣味实验,能够使学生在互联网技术的辅助下,清楚了解物理
3、实验的每个步骤,继而在一定程度上有利于学生深入理解相关物理实验,使学生的物理逻辑思维得到一定的拓展。(二)有利于激发学生物理学习兴趣对初中阶段的学生来说,物理知识较为抽象,难以理解,同时,落后的实验设备导致学生提不起物理学习的兴趣。而在“互联网+”背景下,针对初中物理开展趣味实验,能够让学生以互联网技术作为物理实验学习的基础,由此突破传统的物理实验设备的限制,深入探究物理实验,激发其对物理学习的兴趣,提高物理认知能力,让物理实验教学效果最大化。(三)有利于教师提高物理教学效率在“互联网+”逐渐深入的背景下,将其与物理实验教学相结合,能够构建丰富的物理教学资源,继而帮助学生拓展更多物理实验方面的
4、知识,让学生及时发现自己在操作物理实验过程中的错误。除此之外,教师还可以通过互联网引入相关实验教学的图片、视频以及游戏,从而深化自己的教学方式,管理 教 研6210/2023让学生以趣味性的学习方式探究物理实验,在一定程度上提高学生的专注力,有利于提高物理教学效率,打造高质量的物理实验课堂。二、初中物理实验教学过程中存在的问题在初中阶段开展物理实验教学的过程中,仍然存在着各种各样的问题,这些问题的存在不仅影响了教师物理教育理念的实现,导致物理实验教学无法深入发展,还阻碍了学生物理逻辑思维的培养,继而在一定程度上导致学生无法在物理实验中提高自身的物理水平。(一)物理实验教学地位较低在当前初中物理
5、教学过程中,由于受长期应试教育的影响,部分教师的物理教学思维受到了一定的限制,重视理论知识的教学,而忽视了物理实验方面的教学,导致物理实验教学的地位较低。因此,学生对物理方面的整体学习较为分裂,将物理理论与物理实验完全分隔开来,在一定程度上影响了对所学物理知识的理解,不利于学生物理逻辑思维的发展与进步。(二)物理实验教学方式单一在初中物理教学过程中还存在着物理实验教学方式单一的问题。部分教师在进行相关物理实验教学的时候,往往让学生先观看一遍自己的实验操作示范,再结合物理教材对实验步骤的描述进行小组探究性实验,这往往会让学生在面对操作步骤较为复杂的物理实验时,很容易出现操作失误等问题,无法通过物
6、理实验进一步理解所学知识,从而在一定程度上导致物理实验教学效果不佳,学生和教师都丧失了信心,不利于初中物理实验教学的开展。(三)物理实验教学缺乏实践在初中物理教学过程中,针对物理实验教学的开展,还存在着教师缺乏相关实验实践的问题。由于教学时间的限制,教师在讲课的时候往往会有一定的侧重点,针对“物理实验”方面的内容总是采用展示相关课件,挑出重点内容进行口述的方式完成对学生物理实验方面的教学。这种方式使学生无法在缺乏实践操作的过程中完全掌握所学知识,难以加深对所学物理知识的印象,在一定程度上影响了教师的物理实验教学效率,阻碍了学生物理实验操作能力的提升和综合能力的全方位发展。三、“互联网+”背景下
7、开展初中物理趣味实验的具体策略在“互联网+”逐渐深入学科教育的背景下开展初中物理趣味实验教学,教师需要实施具体的策略,在一定程度上合理利用互联网技术帮助学生更好地理解物理实验知识,以促进学生物理核心素养的培养。除此之外,学生还可以在互联网技术的辅助下感受到物理实验教学的乐趣,进而激发学生对物理实验学习的积极性,进一步构建高质量和高效率的物理趣味实验课堂,帮助教师达成一定的物理教学目标。(一)构建互联网资源学习平台在“互联网+”与教育领域融合的背景下,教师能够从中挖掘大量优秀的教学资源,从而为学生提供各种各样的优秀物理学习资源,为学生的物理实验学习做好铺垫。因此,在“互联网+”背景下,针对初中物
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