“互联网 ”背景下高职院校学生党建“一建三化”教育管理机制建设研究.pdf

党的十八大以来，党中央一直高度重视互联网内涵建设，党的十八大报告提出“加强和改进网络内容建设，唱响网上主旋律”；党的十九大报告中，有 8 处提到互联网，囊括了网络管理、网络安全和网络文化等多个方面1。党的二十大报告中，也提到了与互联网相关的网络生态、教育数字化、新就业形态、数字中国等多个方面，既概括了过去 5 年所取得的重大成就，也描绘了网络强国的美好蓝图。2015 年 7 月在国务院印发的 关于积极推进“互联网+”行动的指导意见 中，提出了推进“互联网+”的建议；2019 年发布的政府工作报告中，“互联网+”再次成为“热词”，报告指出“互联网+”战略要在各行业各领域加快推进。“互联网+教育”逐步融入教育的各个领域，这种模式有助于形成信息化时代的新型教育生态系统，促进教育教学模式的改革与创新，推进教育工作高质量发展。“互联网+教育”可以突破时空的局限，实现不同区域教学资源共享，尤其是可以帮助教育资源相对匮乏的地区利用线上优质教育资源，有助于促进教育互融互通、实现优质教育同步发展。高职院校学生党员的教育管理是高等学校党建教育工作的主要任务，对于发挥大学生党员的思想认识和政策理论引领作用有着重要作用。目前，多数高职院校党务工作者对学生党支部建设的必要性和重要性有明确认识，但学生党建工作中仍存在不少亟待解决的问题，这在很大程度上影响着高职院校育人工作的实效2。近年来，“互联网+党建”“智慧党建”等成为“互联网+”在党的建设中应用的新领域，将网络信息技术应用于学校党建管理工作中，有利于学校发挥网络的资源优势，强化学“互联网+”背景下高职院校学生党建“一建三化”教育管理机制建设研究李凤袁陈立新袁王媛媛（江苏医药职业学院，江苏盐城224005）摘要：高职院校学生党员教育管理工作是高等学校党建工作的重要内容，高职院校学生党建工作目前存在学生党建管理队伍力量略显不足、学生党员教育管理不够规范、学生党建管理特色化不够明显等问题。高职院校依托信息化平台和手段构建党建工作“一建三化”机制，即以学生党建工作为中心，进一步加强学生党员教育管理的标准化、优质化和特色化建设，这将对提升党建育人实效、提高人才培养质量具有十分重要的影响。关键词：“互联网+”；高职院校；学生党建；“一建三化”中图分类号：D262.2文献标识码：A文章编号：1671-1246（2023）20-0025-04灾燥造援41 圆园23 晕燥援20卫生职业教育基金项目：江苏医药职业学院 2022 年度党建与思想政治工作研究立项课题“互联网+背景下高职院校学生党建 一建三化 教育管理机制建设研究”（DJSZ202208）；2019 年度江苏高校哲学社会科学研究项目“产教深度融合背景下高职药学专业应用型人才培养机制研究”（2019SJA2330）DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2023.20.09Research on the Construction of One Construction and Three Modernization Mechanismof Educational Management of CPC Construction for Students in Higher VocationalColleges under the Background of Internet+LI Feng，CHEN Lixin，WANG Yuanyuan（Jiangsu Vocational College of Medicine，Yancheng City，Jiangsu Province，China 224005）Abstract：The education and management of CPC members among higher vocational collegians is an important part of the CPCconstruction of in higher education institutions.Currently袁some problems still exist in the CPC construction among higher vocationalcollegians袁including a slightly insufficient management team袁inadequate standardization of the education and management of CPCmembers among collegians袁and insufficient distinctiveness in the construction and management of the CPC among collegians.Highervocational colleges rely on information platforms and means to construct a One Construction and Three Modernization mechanismfor CPC construction work袁which focuses on students CPC construction work and further strengthens the standardization袁high-quality袁and distinctive construction of student CPC member education and management.This will have a very important impact onimproving the effectiveness of CPC construction in educating people and improving the quality of personnel cultivation.Keywords：Internet+曰Higher vocational colleges曰CPC construction for students曰One Construction and Three Modernization党建与思想政治教育25-校党组织的建设，创新党组织的运作方式，进一步扩大学校党组织的工作领域等，是优化党建工作的必然选择3。1 高职院校学生党员教育与管理工作的现状1.1 学生党建管理队伍力量略显不足高职院校专职党务干部较少，二级学院的党务干部多为兼职的学生管理者或者辅导员，缺乏系统化、专业化的培训，加上个人业务工作较多，使得党员发展教育落实不够细致，学生党员的入党介绍人对学生的培养和教育也不够深入。如何在现有党务干部队伍的基础上，创新党员教育形式和管理模式，转换传统党员教育和管理的工作思路和工作方法，提升党建管理实效是亟待解决的问题。1.2 学生党员教育管理不够规范高职院校学生学制短，校内学习时间一般只有两年多，校外实践实习时间较长，很多学生被发展为预备党员时已经处于实习阶段。这一时期学生党员线下集中学习的时间较短，党员教育管理形式较为简单，教育管理和跟踪的力度也较小，评价考核常会出现不及时现象，导致部分学生党员模范作用不突出、学生党组织凝聚力不够等。加强学生党员的教育和管理，时刻提醒和督促学生保持党员先进性，积极推动高职院校大学生的思想政治教育工作全面开展，已成为高职院校学生党建工作的核心内容。1.3 学生党建平台和阵地略显不足高职院校学生党员教育管理信息的传播方式主要是学校文件和通知的口头传达、班级 qq 群或者微信群信息的发布等，内容和形式较为单一，缺乏吸引学生党员的创新形式和管理平台，跟踪监督的机制也不完善，学生党员的执行力有待提升。现有的部分网络平台如智慧党建平台大多用于材料的收缴，对于学生党员从入党积极分子到预备党员全过程的教育管理还较为欠缺。依托互联网打造高水平、系统性、网格化的党建管理阵地，并对该阵地进行规范合理的管理显得尤为重要。1.4 学生党建管理特色化不够明显近年来高职院校对学生党建工作越来越重视，能结合学院专业特色设计开展了一些特色活动，但是距离形成品牌特色项目还有一定的差距。学生党建活动形式较单一，活动内容与生活实际和专业内容贴合程度不高，活动的时代性和吸引力还有待提升。如何更好地提升学生党建活动质量、扎实开展结合专业的特色党建活动、做好有效宣传和推广、提升活动的影响力和效果，从而更好地打造党建特色品牌，发挥党建的示范引领作用是高职院校党务工作者需要思考的内容。2“互联网+”背景下学生党员教育管理的机遇2.1“互联网+党建”教育管理模式可以促进学习型党组织的构建传统线下党课的学习形式较为单一，学生党员学习积极性不强，学习兴趣不浓厚，线上各类教育平台的学习内容和形式都更为丰富，可以成为提高学习效果的手段。通过线下课堂教学与线上讨论相融合的方式，把课堂上的理论学习和线上信息化平台的资源相结合，增强学生党员间的线上互动。学生党员线上互动讨论后，如果存在疑问，可以将问题带回到课堂，与授课教师和同学进行线下面对面的交流，结合实际问题进行讨论交流，达到解决问题的目的，营造良好的学习氛围。2.2“互联网+党建”教育管理模式可以实现不限时间、不限地点的学习教育和跟踪管理高职院校学生党员有很多是进入见习或实习岗位的，对这些党员的学习教育与管理以往是比较欠缺的。采用“互联网+党建”教育管理模式，利用线上网络平台实时直播和录播回放的功能，可以解决在外见习或校外实习的学生党员因时间原因和地域因素无法参加线下党课学习的问题4，学生党员可根据个人实际情况，通过雨课堂、钉钉、腾讯课堂等常用的线上直播的软件观看视频、参与互动交流与讨论、完成线上作业，直播结束后还可给教师留言，解决不懂的问题，保证线上学习效果。2.3“互联网+党建”教育管理模式有助于提高党建工作的效率合理、有效地开展党建信息化建设，可以在很大程度上实现党建管理的科学化，解决党建工作中存在的效率不高和执行不到位等问题。在“互联网+党建”教育管理模式下，学生党员的团内推优、公示，党课学习成绩，党员积分管理等涉及党员发展和教育的全过程资料都可以在线上实时更新，学习完成后还可以上传学习资料和心得，便于实时跟踪学生的学习成效，也有助于提高党建工作的效率和覆盖率。3“互联网+”背景下高职院校学生党建“一建三化”教育管理机制的实践“互联网+”平台的搭建有助于建立一种更适合高职院校学生党员教育和管理的模式。高职院校依托信息化平台和手段构建党建工作中心机制，形成高职院校学生党建“一建三化”机制，即以党建工作为中心，加强学生党员教育管理的标准化、优质化和特色化建设，促进高职院校学生党建工作更好地朝着标准化、优质化和特色化（“三化”）的方向发展，破解党建工作的现实问题，最大限度地增强党建育人实效2。研究框架见图 1。3.1 整合资源，搭建党员教育“线上线下”学习平台，促进党建工作标准化建设（1）优化基层党组织设置，逐步形成党总支统一领导、支部图 1高职院校学生党建“一建三化”教育管理机制研究框架高职院校学生党员教育与管理工作的现状学生党建管理特色化不够明显对策探寻以党建工作为中心整合资源，搭建党员教育“线上线下”学习平台，促进党建工作标准化建设学生党建管理队伍力量略显不足学生党员教育管理不够规范智能管理，打破党建工作壁垒，促进党建工作优质化建设深挖细掘，凝聚党建合力，打造党建工作特色品牌修好线上课程修好线下学分积分双向管理优化党组织设置健全规章制度开展培训教育“互联网+”背景下学生党建“一建三化”教育管理机制凝练特色亮点适时总结推广26-委员协同发力、各专业师生共同配合的党建工作一体化格局，形成完善、规范的学生党建工作中心机制。同时改进学生党员教育管理模式，将大学生党员教育管理工作与学校日常管理各项工作相融合。发挥专兼职辅导员、专业课教师和学生干部的作用，形成“传、帮、带”的良好氛围，给学生党员足够的指导和帮助。教师参与党建工作可以由人事部门认定一定的工作量，有助于解决现有党务工作人员配备不足的问题。（2）建立健全学生党员发展与管理的各项规章制度，保证各项管理有章可循，并且严格依规管理。党务工作者要深入学习和领会党内各类法规的要义，尤其是 中国共产党章程 中国共产党支部工作条例（试行）中国共产党党员教育管理工作条例 等，同时要将各项规定落到实处，结合学校专业及学生自身特点，制定适合本校学生党员发展与管理的制度。通过互联网平台及时推送相关制度，让学生党员懂制度、有依据、能执行。要始终把政治要求当作第一尺度，从严检查学生党员的政治思想理论、品德情操、科学文化素养等方面能否达到党的工作要求，从严履行政治审核规定，重视学生党员的发展、考察、民主测评等环节，防范各种风险点，保证公平、公正，实现学生党建工作透明化、严格化，提升学生党员整体素质。（3）依托信息化平台，线上为学生党员开展培训和教育，选择合适的时间开展线上集中授课，也可以推送相关的视频，学生党员可以线上学习视频、参与互动讨论和考试、提交作业，所有学习环节均计入学生党员培养的过程性材料，解决校外学生党员因地域问题无法参加线下“三会一课”的问题。同时，借助信息化手段，可以为学校和实习单位搭建互动的平台，校企双向育人，共同对学生党员进行教育和管理，校企共同助力学生党员规范化管理和优质化教育。3.2 智能管理，打破学生党建工作壁垒，促进党建工作优质化建设（1）用好线下资源，“修好”线下课程。高职院校学生党员在校期间，要充分利用线下集中学习的每一次机会，支委会要讨论好每次“三会一课”的学习内容，确保学习内容丰富。学生党员要积极参与线下讨论和交流，撰写心得体会，也可以创新学习形式，如：用好学校所在地的红色资源，带领学生党员走出校园，传承红色基因，将党史学习教育入脑、入心。同时，要对学生党员发展、教育及管理的资料和台账进行规范化管理，设立党建工作平台，增强学生党建管理的时效性，抓好学校对学生党员的思想教育等全过程管理工作，并加强平时考核指导和评价，以巩固基层的学生党建工作基础。（2）搭建线上学习平台，“修好”线上学分。选择高职院校学生党员比较熟知的线上平台，如：建立党支部微信公众号、智慧党建平台等，精选学生党员学习教育材料，实时更新，及时推送最新的学习资料，专人审核线上学习材料，保证学习材料的质量。可以设立党史学习每日一练，让学生党员通过答题的形式更好地巩固学习内容。同时，在平台上设立交流互动的板块，便于学生党员讨论和留言，提升学生的学习兴趣。（3）实施学生党员积分管理，可以使党组织评价学生党员有依据，激发党员活力，提高学生党员创先争优的动力。在互联网时代，借助信息化手段，可以实现学生党员积分的智能化管理，实行线上与线下学习的双向积分。支部制定学生党员积分管理明细，在线上学习平台上设立专门的积分管理板块，每次线上学习和线下学习完成后，及时上传学习记录至平台的积分管理板块，可以获得相应的积分，学生党员可随时查看自己和其他党员的积分，形成“比、学、赶、超”的学习氛围。学生党员也可以通过线上查看其他党员学习的记录，借鉴好的学习内容和方式，使优秀学生党员添动力、落后学生党员有压力，实现学生党员共同进步。3.3 深挖细掘，凝聚党建合力，打造党建工作特色品牌互联网平台信息传播速度快、更新快，可借鉴的经验多，可以帮助学校更好地将党建活动凝练总结并适时进行推广，也可以形成系列报道，打造党建工作特色品牌，推进党建工作特色化发展。高职院校要围绕党建工作的重点工作，深入师生，走进课堂和宿舍，关心师生诉求，建立党建工作问题台账，形成问题导向、举措有效的调研工作报告。学生党建工作特色品牌的创建要贴合院校实际，找准切入点，持续推进，打造特色亮点。如医学院校可以从志愿服务入手，不断深化学生党员培养和教育管理。以聚焦为群众办实事为根本点，从关爱公众健康角度出发，结合护理、药学、康复等专业服务优势，找准志愿服务落脚点，采用走出去和引进来的方式，将学生党建与志愿服务相融合，构建以党支部为核心、“关爱公众健康”志愿服务为纽带、党员师生为骨干、团员青年共同参与的志愿服务工作新格局，提升社会服务影响力，促进学生党员志愿服务活动规范化管理、常效化开展、持久化运行，提升基层党组织的温度和活力。此外，学生党建特色品牌项目的构建可以与基层党组织“强基创优”建设相融合。如江苏医药职业学院药学院近年来以创建校级标杆院系、样本党支部、支部书记工作室等为契机，深入贯彻落实党和国家最新的政策和制度，以“立德树人”为根本任务，以“强基铸魂，多元融合”为中心，以基础建设攻坚为动力，聚焦支部建设，抓准切入点，提升党建科学化水平；以“党建+”多元融合提升组织力为重点，聚焦学校“双高”建设，抓准关键点，用高质量学生党建引领“双高”建设；坚持以学生党建带动教学科研工作，把学生党建研究工作和教学、科研等重点工作同抓共管，融合推进，双向考评，形成一系列学生党建工作特色品牌。4 结语“互联网+党建”是创新基层党建教育与管理的成果，在此基础上结合党建“一建三化”教育管理机制可以充分运用互联网平台和信息化的技术手段，规范党建管理机制、创新学生党员学习教育和管理的方式方法，丰富高职院校学生党员评价考核的形式，让学生党员主动学、乐于学、坚持学、推广学，切实提高学生党员学习教育的实效。同时，“互联网+”背景下采用学生党建“一建三化”教育管理模式可以突破时空的局限，确保学习教育的质和量，可以更好地凝练和推广学生党建特色品牌，使基层党建工作向规范化、优质化、特色化发展，发挥党建引领作用，助推基层党建工作提质增效。参考文献：1李烨.“互联网+”助力党建档案信息化：以“厦门党建 e 家”平台为例J.办公室业务，2019（9）：34-35.27-2袁燕婷.高职院校学生党建“一建三化”教育管理机制建设研究J.领导科学论坛，2022（2）：146-148.3刘志威.关于“互联网+”下高校学生党建工作的探索J.佳木斯职业学院学报，2018（1）：122-123.4毛曦，张鸿来，王磊，等.大学生党员“4+1”教育培养机制初探J.学校党建与思想教育，2020（6）：35-37.作者简介：李凤（1984），女，硕士，副教授。研究方向：职业教育、药学教育与管理。蒉党的二十大报告指出，坚持教育优先发展。加快建设教育强国必须坚持走中国式现代化道路，高等教育在实现中国式现代化中扮演着重要角色，党的二十大对高等教育改革创新提出了更高的要求。因此，高校必须深化教育综合改革，全面提升人才培养质量，以教育现代化支撑中国式现代化。高等医学院校的目标是培养具有扎实的医学知识、较强的技能和实践能力，具有良好的敬业精神、职业道德和创新意识的复合型医学人才1，实现这一目标的基本途径就是课堂教学，而课程表是落实教学计划和人才培养目标的重要载体。课程表的编排是否遵循高等医学教育规律和学生成长规律，是否科学合理地安排和执行直接关系到人才培养的效果和学校教学秩序的稳定。1 高等院校排课现状1.1 实施二级排课管理模式随着高等院校办学规模的扩大，招生人数和专业设置不断增多，导致课程数量增加，这些因素给教务人员的排课工作带来了巨大挑战，因此很多高校的排课方式已由一级排课管理模式逐渐转变为二级排课管理模式2。所谓二级排课管理模式是学校教务处统筹负责全校的排课任务，控制好排课工作的时间安排，集中二级学院反馈的问题和要求，协调好各二级学院排课之间冲突，排课具体细节由二级学院实施。在二级排课管理模式下，教学管理权限在一定程度上向下放手，简化了管理流程，不仅减轻了教务管理部门的压力，同时能使排课信息沟通更加顺畅3。另外，学院排课的教务工作人员对本专业人才培养方案和课程较为熟悉，更了解本院系教师和学生实际情况，对有特殊要求的课程能够做到及时调整，使制定的课表更加符合教学实际，从而使课程安排更加人性化。1.2 运用教务管理系统平台目前，高校使用最广泛、最重要的信息系统就是教务管理系统4，排课任务主要通过教务管理系统进行具体实施。教务管理系统给高等院校信息化建设提供了很大便利，对提升高校教普通高等医学院校排课工作的实践与探索王耀坤袁杨楠袁林俊堂*（新乡医学院，河南新乡453003）摘要：对高校排课遵循的基本原则进行阐述，通过分析普通高等医学院校排课现状和问题，提出相应的解决思路和优化方案，以期使教学活动更加符合医学教育教学发展规律。关键词：医学院校；排课；实践中图分类号：G473.4文献标识码：B文章编号：1671-1246（2023）20-0028-04灾燥造援41 圆园23 晕燥援20卫生职业教育基金项目：河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“立德树人理念下地方医学院校课程思政教育体系创新研究与实践”（2021SJGLX208）；河南省高等教育教学改革研究与实践项目“新时代新医科建设创新研究与实践”（2019SJGLX114）；2021 年度河南省高等教育教学改革研究与实践重点立项项目“新医科背景下以器官系统为主线的人才培养模式改革研究与实践”（2021SJGLX210）教育管理与学生发展DOI：10.20037/j.issn.1671-1246.2023.20.10Practice and Exploration of Course Scheduling in Ordinary Medical Colleges andUniversitiesWANG Yaokun，YANG Nan，LIN Juntang*（Xinxiang Medical University，Xinxiang City，Henan Province，China 453003）Abstract：Elaborate on the basic principles followed by course scheduling in colleges universities袁through analyzing the currentsituation and problems of course scheduling in ordinary medical colleges and universites袁to propose corresponding solutions andoptimization plans袁to make teaching activities more in line with the development ways of medical education and teaching.Keywords：Medical colleges and universities；Course scheduling；Practice28-