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初中生暑假社会实践活动方案

为了暑假能够过的有意义，学生一般都会自主参加一些社会实践 活动，那组织者都有怎样的方案呢？下面是由小编为大家整理的“初 中生暑假社会实践活动方案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中生暑假社会实践活动方案(一)
一、活动目的
为贯彻党教育方针精神，促进学生综合素质全面发展，锻炼中学 生社会实践能力，落实上级和我校的具体工作要求，特制定《中学生 暑假社会实践活动方案》。
二、活动时间
20xx 年 xx 月底至 20xx 年 xx 月。
三、活动要求
1.高度重视，周密安排。各班级对此项活动要高度重视，认真部 署，周密安排，扎实做好此项工作。
2.安全第一，强化纪律。各级班级要坚持安全第一的原则。活动 前要具体强调安全的重要性，详细讲解有关安全事项，确保统一组织、 统一行动、纪律严明。
3.活动结束，要求每名同学认真感悟，写出体会。
四、活动主题
参观煤矿 感悟人生。
五、参与主体
八年级全体师生。
六、活动内容
依照煤矿提供的参观路线图，参观煤炭的生产过程，体会伟大的 祖国资源辽阔，感悟工人的伟大和辛苦，教育学生学好本领，将来为 祖国的建设贡献力量。
初中生暑假社会实践活动方案(二)
一、指导思想
为了促进研究性学习与社会实践相结合，践行绿色课程理念，让

学生利用节假日走出校园，走向社会，关心社会发展，捕捉感兴趣的 社会或生活问题，开展研究，尝试解决问题。通过有计划、有组织、 有选择的社会实践活动，提高学生“发现问题、提出问题、分析问题 和初步解决问题”的能力以及创新能力和实践能力，使学生在研究解 决问题的实践中，逐步形成承担社会责任的意识；在合作探究的过程 中，提升综合素质，为学生主动适应社会发展需要奠定良好的基础。 我校根据实际情况，特制定社会实践活动方案。
二、组织机构
组长： xx
领导组成员： xx
成员： xx
三、活动原则
1、坚持教育性和实践性相结合的原则。社会实践活动，要坚持从 实际出发、因地制宜的原则，遵循不同年龄段学生的认知规律和身心 特点，遵循教育教学规律，引导学生积极参加社会实践活动，把学到 的知识应用到实践中，实现学校教育和社会教育的有机结合。
2、坚持主体性和指导性相结合的原则。学生是参加社会实践活动 的主体，在社会实践活动中，应充分调动其积极性和主动性，激发学 生主动探索、研究问题的动机和兴趣，培养学生自主发展、自主创新 的意识和实践能力。同时，教师应教给学生参加社会实践活动的基本 技能，帮助学生正确分析实践活动中遇到的问题，启发学生在实践中 探索、鉴别、思考、研究和发展。在实践活动中教师应对学生进行思 想政治教育、品德教育、纪律教育、心理教育和法制教育。
3、坚持时代性和创新性相结合的原则。社会实践活动的内容要贴 近学生学习和生活实际，把握时代脉搏，突出人文、科技、国防、文 明、环保等意识和能力的培养，注重学生创新精神和特长的培养。
4、坚持安全性和严密性相结合的原则。保证学生在社会实践活动 中的安全是全社会的责任。学生参加社会实践活动时要制定切实可行 的安全措施，分工严谨，有条件可以邀请家长参与管理，防止安全事 故的发生。教师和家长(监护人)要教给学生自救和自我保护方法，

增强学生安全防范意识和自我保护能力。
四、活动目标
1、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本 能力，提高综合思考问题的能力。
2、充分利用社会资源，开展研究性学习，培养提出问题、解决问 题的能力，提升学生的学习能力。
3、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织 能力和操作能力以及适应环境的能力。
4、通过社会实践活动，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实 践、勇于探索、团结合作的精神，不断提升学生的精神境界、道德意 识和能力，完善学生人格。
5、形成有学生特色的研究成果，丰富学校校本课程。
五、宣传动员
1、 xx 月 xx 日召开会议布置暑假社会实践任务，请班主任抽时间 组织全班同学认真学习活动方案，并指导贯彻。
2、各班班主任在 xx 月xx 日确定暑假实践主题和分组名单，并组 织各组长召开会议，商讨活动细节。
六、具体实施
1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6— 10 人组成社会实践 活动小组，自己推选组长，建议聘请有一定专长的成年人(如本校教 师、学生家长等)为辅导员。研究过程中，活动小组成员要有明确分 工，互相协作。
2、具体过程参考如下：
( 1 )编组、选题；
( 2 )聘请辅导员；(教师、学生家长、大学毕业生等)
( 3 )制定活动方案；
( 4 )小组研究设计具体操作(设计访谈表格、问卷；制定参观、 观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具)；
( 5 )实践活动(观察、访谈、问卷、实验)
( 6 )分析活动资料(定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；

定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法 分析整理后的资料，找出规律特点。)
( 7 )撰写社会实践调查报告。
3、必须完成的实践活动。
( 1 )“节日小报”展示活动(手抄报的形式)
每个学生要以春节、元宵节为主题自编自创“节日小报”。目的 是引导学生学习节日文化、收集节日资料、参加民俗活动，深入了解 春节的文化内涵、展示节日收获和感悟，在心中积淀“做一个有道德 的人”的意识。
( 2 )“公益之星”评选活动(必须要有数码照片)
社区募捐活动、社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活 动、社区＂陋习＂纠察活动、社区敬老爱老活动、社区读书辅导活动、 为孤寡患病老人和残疾人做好事献爱心、交通服务活动、环保志愿者 活动，目的是引导同学们“在校做个好学生、在家做个好孩子、在社 区做个好公民”。
4、社会调研活动(参考主题如下，也可自选主题)。
( 1 )社会参观活动。
参观、访问、考察(革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人 物、现代化建设成果、市政工程、著名厂矿、高新技术产业运作情况 等)，例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业 管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线” 等为研究方向。
( 2 )社会调研活动。(参考主题如下，也可自选主题)
①践行科学发展观，倡导生态绿色理念
城市河流、水质污染情况的调查；
关于生活节能状况的调查研究；
关于生活用水状况的调查研究；
关于生活垃圾分类处理的可行性调查；
白色污染的调查研究；
访问环保局等单位，了解全市的环境污染问题并提出自己的对策；

②与父母谈心，进行感恩活动。
向父母汇报自己一年来在学校的学习和生活情况；
了解父母过去一年的工作和生活情况；
了解父母对自己的期望和要求；
了解自己每年的花费在家庭支出中所占的比重；
了解并清楚记住父母的生日；
了解父母这二十年来所经历的生活变迁；
了解父母近十年来为自己学习和生活做出的付出；
其他有关方面的情况；
假期期间积极主动的为父母做一些力所能及的事，例如：给父母 洗一次衣服、给父母洗一次脚、为父母做一顿饭等方式，向他们送上 作为儿女的一份祝福。可向学校投稿，稿件体裁不限，应有自己的一 些感受和认识。字数 1500 字左右为宜，特别优秀的稿件可不受字数限 制。稿件不要求面面俱到，可选择整个谈心活动中的一点来撰写。欢 迎在文字的基础上，提供照片；照片可以是反映浓浓亲情的生活照， 也可以是反映家庭生活变迁的历史。
③关注交通安全，倡导绿色出行
交通安全意识及对策；
道路状况及改进意见调查；
斑马线上的安全行动；
④关注自己的成长，倡导绿色“理财”
中学生的消费观念与行为研究；
中学生学习习惯的调查与研究；
中小学生零用钱数量及其用途的调查与研究；(必选)
中学生上网吧问题的研究；
⑤践行，关注新农村。
农民收入状况和农民工生活状况的调查；
农村的社会保障体系和农村基本医疗制度情况的调查；
当前新农村建设中存在的问题；
农村经济发展状况调查；

新农村建设调查和分析；
( 3 )科技小作品。
看一次科普影视、读一本科普书籍、撰写一个发明提案或制作一 件小发明作品。将自己平时所掌握的科技知识和科技动态介绍给邻居 和身边的朋友，宣传节约资源、保护环境、安全生产、健康生活的科 学知识。
( 4 )济困助学行动。
参与爱心捐赠。少打一次车，少买一本闲书，少吃一次零食，节 约零花钱，奉献点滴爱心，用春风般的关爱来帮助暂时贫困的学友。
5、注意事项。
( 1 )就近就便：社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学 校周边、学生家庭所在的社区或本村范围内开展活动，不建议开展跨 区活动。
( 2 )在生活中提炼：从社会生活中选定主题，让学生关注社会， 关注生活问题，体验社会角色；学会健康愉悦地、自由而负责地、智 慧而有创意地生活。
( 3 )在兴趣中选择：捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合 作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培 养特长，提高综合素质。
(4)合理利用各种资源：充分利用网络资源。网络已经成为最大 的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜 集信息、处理信息。
( 5 )综合运用各种方法手段：从参与研究的对象来看，可以采用 个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。从研究采取的手段来看， 可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、社会宣传、服 务、总结、答辩、反思等学习活动。
( 6)保障安全，严防意外：各班级要提前认真做好对学生的交通 安全知识教育，增强学生自我保护意识，确保学生安全，严防各种意 外事故的发生。
(7)参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参与

活动，为学校和个人树立良好的社会形象。
( 8)学生社会实践活动认证的单位包括：社会实践场所、行政机 关、企事业单位、工矿企业、社区等。
七、总结评比和表彰
1、各位同学要认真填写 xx 年 xx 九中学生社会实践活动记录表和 登记表，并提供事迹材料、实践照片等，开学一周内班主任将评选材 料交给年级组初评，年级组根据方案内容、个人上交的材料及在寒假 活动中的实际表现进行总结评比，评选出在寒假社会实践活动中的先 进个人(占班级总人数的 10% )，名单于一周内交政教处。
2、各班收集齐本班学生的社会调查报告、研究性学习论文或稿件， 班主任将上述材料交给年级组初评，年级组根据方案内容和上交的材 料进行总结评比，评选出优秀社会调查报告、研究性学习论文和稿件 (占班级总人数的 10% )，名单于一周内交政教处。
3、政教处和团委将根据各年级组上报的社会实践登记表、记录表、 事迹材料、实践照片、优秀社会调查报告、研究性学习论文和稿件等 材料，在 xx 月中旬评定出校级社会实践先进集体，并从各年级组推选 出的 10%先进个人中评选出校级先进个人，评选结果计入班级考核。
4、特色成果展示。开学后，各班把优秀社会调查报告、研究性学 习论文、照片等材料由年级组汇总后交到政教处，总结形成特色研究 成果，丰富校本课程，并进行展示。
初中生暑假社会实践活动方案(三)
一、指导思想
综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的 潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主 要形式，以实践为主要环节，要求学生进取参与到各项活动中去，在 “做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、 “想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题， 体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的本 事，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会职责感。
二、总体目标

1.亲近周围的自然环境，热爱自然，构成自觉保护周围自然环境 的意识和初步本事；
2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通 本事，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；
3.了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋进取的生活态度；
4.激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探 究问题的初步本事。
5.经过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、 社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的 进取体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、进取进取 等良好的个性品质，构成对自然的关爱和对社会、对自我的职责感。
三、具体目标
1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思 想意识和本事。
( 1 )走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在 联系；
( 2 )关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
( 3 )参与环境保护的活动，增强环境保护本事。
2.主动进取地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认 识，增强社会实践本事，并构成社会职责感和义务感。
( 1 )走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关 系；
( 2 )关心社会现实，主动探究社会问题，进取参与力所能及的社 区活动，服务社会，发展社会实践本事；
( 3 )遵守社会行为规范，养成社会交往本事，学会与他人共同生 活、工作；
(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的 态度。
3.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识本事，养成负 责的生活态度。

( 1 )反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生梦想，进取 进取；
( 2 )掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态 度；
( 3 )了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，构成良好 的劳动习惯。
4.发展主动获得知识和信息的本事，养成主动获得信息的学习习 惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究本事和创造精神。
( 1 )学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
( 2 )构成自主收集信息和处理信息的本事；
( 3 )开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会 问题和自我问题进行深度探究；
(4)养成主动探究的习惯，构成问题意识，发展探究本事和创新 精神。
5.组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推进课程改革为抓手， 加强校本教研，提高教师素质，推进课题研究工作稳步发展。
四、资源的开发与实施
针对学校实际，我们这学期倡导主要围绕下列线索进行设计和开 发。
1.利用学科课程生成综合实践活动课题。
综合实践活动不是学科课程，同时又是必修课程，不能成为其他 课程的附属品，但不是对立的，而是相互联系的，综合实践活动与各 学科领域构成一个有机整体。学科领域的知识能够在综合实践活动中 延伸、综合、重组与提升；综合实践活动中所发现的问题、所获得的 知识技能能够在各学科领域的教学中拓展和加深；在某些情景下，综 合实践活动也可和某些学科打通进行。学科知识不再是唯一的学习资 源，所以我们应当突破学科教学自我封闭的僵化模式。扩展学生的知 识领域，提高学生的综合学习本事，要使课堂成为学生整个学习生活 的策划中心，依托学科课程开展综合实践活动，把课内外打通，对学 科资源和非学科资源的开发进行一体化设计，将丰富多彩的现实生活

引入课堂。所以，我们将研究如果有机地与学科资料进行整合，开发 综合实践活动的活动资料。
2.走进社会生活，生成综合实践活动课题。
我们的生活是丰富多彩的，可是很多学生对自我的生活熟视无睹， 丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小 事往往习以为常，见怪不怪。所以引导学生走入社会生活，获得生存 体验，让学生用研究的眼光看待周围发生的事情，从社会生活中选择 和确定课题进行研究，从学生身边的小事生成综合实践活动课题，也 是这次课程改革的重要理念。如《吸烟有无毒害》、《网络利与弊》、 《了解身边的环境》等经过参观、访问、实地考察、实际参与、亲身 探究等活动，了解社会的现象与社会问题。所以，我们将着重引导学 生构成关注社会、服务社会的意识和本事，增强社会职责感和社会实 践本事，加强学校与社会、教学与生活的联系，发掘学生学习和成长 的资源，使学生的学习生活更充实、更趣味、更有意义和富有创造性， 有效利用校外教育资源。
3.走进自然，生成综合实践活动课题。
根据学校及周围自然环境的状况，引导学生自主地从自然环境中 发现问题，并指导学生经过观测、考察、实验、探究等形式，收集各 种自然环境的信息，关爱自然，提高环保意识，保护和改善生活环境 和生态环境，防治污染和其他公害。
五、工作思路
(一)整体构思，制订切实可行的活动纲要。综合实践活动课程 具有很强的自主性，学校要因地制宜，因时制宜，充分开发利用各种 教育资源，落实课程计划的要求，拓展综合实践活动的实施空间。本 学期，学校将把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联 系起来思考，在各年级实践探索的基础上制订出详细、全面、切实可 行的活动纲要，以使综合实践活动有序深入地开展。
(二)加强学习，提高对活动课程的认识。加强专题培训。组织 教师认真学习新课程标准及研究性学习的有关材料，综合实践活动的 优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。让每一位指导教

师都明确开设“综合实践活动课”的意义，用正确的理论指导学科教 学实践。培训的方式能够是多样的：集中培训、教研组研讨、个人自 学相结合，以“案例式”、“对话研讨式”等学习形式使学习具有灵 活性和多样性，理论学习和实践研究联系起来，使之具有针对性和时 效性。使教师在活动中不断反思，获得实践经验。
(三)进取参加教研活动，增强交流。进取参加省、市、区组织 的教研活动，实现校内教师增强交流，本校与外校教师之间加强交流， 吸取兄弟学校开展本课程的经验，更好地推进我校的综合实践活动课 程的有效实施。
(四)注重过程，进行有效的实践活动指导。本课程主要以活动 为载体，以综合为特征，以实践为重点，主要以课题研究为基本形式 的研究性学习活动；以社会考察为主的体验性学习活动等学习来开展。 学生经过社会考察、讨论分析、主角扮演、办报创作等社会活动方式， 对主题进行探究、发现，经过从不一样角度对社会问题和科学现象进 行研究，自我去发现问题并作出结论。经过丰富多彩的活动，增加学 生亲身体验的机会，经历活动中的各种感受，在实践中锻炼学生的创 造意志，培养学生创造性个性品质，发展学生创造性思维。注重学生 的活动过程的展现。在活动过程中，教师引导学生制定研究计划、记 录活动经过、撰写小论文调查报告，要及时了解学生开展活动的情景， 有针对性地进行指导、点拨、督促，并且这些事情要力争在课堂上、 在教师的指导下、小组内成员合作完成。让每个学生都在活动的过程 中，亲历探究的过程，体验成功的乐趣。加强教师的有效指导。教师 要及时参与学生的研究，预设学生将会遇到的困难，给予有针对性的 帮忙与支持，尤其是方法上的指导，帮忙学生找到适合自我的学习方 式和探究方式，将教师的有效指导和学生自主选择、主动实践有机结 合起来。
(五)关注评价，深入推进实践活动的开展。要引导学生对自我 在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，收集好每次 活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、研究报告等，及时记录 自我参与综合实践活动探究的过程和体验；开辟学生成果展示。学校

可利用学校广播、橱窗等栏地将学生的研究成果、小论文、小报告、 小作品展示或展览。让教师、家长、学生都进取参与对学生综合实践 活动过程的评价，采用自评、互评等方式，实现评价主体和评价资料 的多元化和评价过程的动态化。
(六)加强和家长的联系，争取家长参与到活动中来。能够取得 家长的支持和配合会使综合实践活动开展得更加顺利，所以可加强和 家长的联系，争取家长参与到活动中来。
(七)具体活动资料：
1.寻找春天学做叶画。
2.认识绿色食品学做凉菜、水果拼盘，做饺子。
3.小菜园经过采访，实地察看，了解几种蔬菜和水果存在的主要 问题，
4.走进纸的王国学简单的折纸、剪纸。
5.零用钱的调查调查采访零用钱的去向。
六、流程安排
1、制订并贯彻综合实践活动计划、讨论活动资料，订好学期活动 计划。
2、召开担任综合实践活动课程的指导教师培训会。组织教师认真 学习新课程标准及研究性学习的有关材料，综合实践活动的优秀案例 其它综合实践活动课程的理论和经验文章。
3、按制定的计划开展活动。
4、进行阶段性的工作小结。
5、组织一次综合实践活动研讨活动。
6、收集整理活动资料。
7、完成综合实践活动学生的评价工作。
8、总结综合实践活动实施情景，撰写专题总结。
七、活动评价
(一)综合实践活动的评价方式多种多样的，经过观察、记录和
描述学生在活动过程中的表现，并以此作为评价学生的基础。本学期 将充分发挥评价这一机制激发学生开展综合实践活动的热情，经过评

价让学生感受自我成长，促进自我反思，享受成功的喜悦。
1.注重过程：中学综合实践活动的评价可是分强调结果的科学性 与合理性，将关注的视角指向小学生获得结果和体验的过程，注重小 学生在活动过程中的表现 .在具体操作中，教师能够经过观察，采用即 时评语的方式记录小学生在综合实践活动过程中的行为、情绪情感、 参与程度、努力程度等表现，并将其作为评价小学生的标准。
2.尊重多元：小学综合实践活动的评价鼓励并尊重中学生极富个 性的自我表达方式：演讲、绘画、写作、表演、制作等 .在教师对活动 做出评价的同时，经过讨论、协商、交流等方式引导，中学生进行自 我评价、相互评价。
3.注意反思：发挥评价的指导功能，引导中学生反思自我的实践 活动.经过调动小学生的认识和情感因素，激励中学生自觉记录活动过 程〈异常是重要的细节〉、投入对问题的讨论、对成果的分享及思考 中，主动审视自我的利弊得失，逐步完善自我的行动，拓宽自我的视 野，到达自我反思、自我改善的目的。
(二)综合实践活动的教师评价。
中学综合实践活动中的教师评价以下列几项为标准：
( 1 )深刻领会综合实践活动的实质并以负责的态度参与这门课程 的实践；
( 2 )不断完善和更新自我的知识结构以应对学生广泛的知识需求；
( 3 )逐步发展活动中规划与设计课程的本事组织、管理与协调的 本事、探究与问题解决本事、收集和处理信息的本事、课堂教学调控 本事。
初中生暑假社会实践活动方案(四)
为了充分发挥“社会大课堂”在学生健康成长过程中的重要作用， 推进素质教育向纵深发展，特制定“社会大课堂”实践活动实施方案， 具体内容如下：
一、指导思想
为进一步贯彻落实相关工作意见，结合我校特色和学校现状，实 现社会大课堂的建设目标。坚持以实践资源开发为载体，实践创新为

指导，长效发展机制为保证，完善管理方式为手段，逐步构建社会大 课堂建设与应用的管理模式。逐步提升资源使用效率，继续抓好相应 的课程开发、应用评估、使用管理等工作，促进学校教育与社会教育 的紧密结合，探索社会大课堂实施的模式和特色。
二、活动目标
( 1 )充分利用社会资源，开展研究性学习，培养提出问题、解决 问题的能力，提升学生的学习能力；
( 2 )激发研究探索科学的欲望；
( 3 )培养学生热爱家乡、服务社会的能力；
( 4 )形成有学生特色的研究成果，丰富学校校本课程；
( 5 )建立一批学生社会活动基地。
三、活动时间
20xx 年 xx 月---20xx 年 xx 月的暑假。
四、活动形式
各班学生以社团、志愿者服务队、团支部等为单位组成活动小组， 要求全员参与，并提倡参加多项活动。各活动小组制定活动计划后上 报团总支。
五、活动内容
1、社会参观活动。通过参观、访问、考察革命遗址、科技馆、博 物馆、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工厂、机关等，深入了 解和谐社会建设情况，力所能及地为地方各项建设事业服务。
2、社区服务活动。社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传 活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、 社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动 等。
3、感恩活动。了解父母的工作和生活情况；了解父母对自己的期 望和要求；了解自己每年的花费在家庭中所占的比重；了解并清楚记 住父母的生日；了解父母近 15 年来为自己学习和生活做出的付出；帮 父母干力所能及的家务并献上一份新年礼物，学会感恩父母。了解教 师的职业特点，盘点多年来对自己最有帮助的教师，学会感恩教师；

回顾你曾收到的关心和帮助，学会感恩周围的人；了解我们的生活变 迁，了解社会的发展状况，学会感恩社会。
4、勤工俭学活动。通过回收废旧物品，变废为宝。
六、活动要求
1、就近就便。社会大课堂活动原则上要就近就便，活动小组在学 校周边、学生家庭所在的城镇社区范围内开展活动。团队规模要适中， 不开展跨区活动。
2、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体 验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负 责地、智慧而有创意地生活。
3、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作 探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养 特长，提高综合素质。
4、合理利用各种资源。充分利用网络资源，网络已经成为最大的 资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集 信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书中获取自己所需 要的内容。
5、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个 人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从 研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参 观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、 答辩、反思等学习活动。
6、坚持“安全第一”的原则。参与社会实践的班级和个人，首先 要确保安全，其次注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立 良好的社会形象。
七、活动总结
1、撰写研究报告。各活动小组要按照活动计划，积极开展各项活 动，填写社会实践活动表，并形成以活动为主题的研究性学习报告。 报告内容充实、材料丰富、图文并茂。
2、特色成果展示。暑假开学后，各班把研究性学习报告、照片由

团支部汇总后交到学校团总支，总结形成特色研究成果，丰富校本课 程，并进行展示。
3、总结表彰。学校团总支将根据各小组活动方案及开展情况，评 出社会大课堂活动优秀成果、先进小组，评选结果记入班级考核和综 合素质评价。