幼儿园体操训练计划.pdf

幼儿园体操训练计划篇一：幼儿体操教学大纲说明 幼儿体操课程大纲 第一部分 大纲说明一、课程的性质和任务 体操是人类把心里的意象转化为动作，发挥想象力，运用肢体诠释情感思想意识的艺术。幼儿体操是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的，是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。幼儿的思维是形象思维，幼儿体操恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。通过对幼儿体操的学习，让学生用动作造型去体会音乐的艺术美，同时训练学生内心节奏及动作的协调优美，并学习一些体操语汇，培养对体操的兴趣，让学生在体操课中，体会出体操与舞蹈不同的风格特点。培养孩子具有独创性、变通性、流利性、精密性、敏感性等特质的创造思考能力。本课程的开设旨在：1、培养学生的理论运用能力、评价能力、适应能力，在实践中能够自如运用，并会制定相应的教学方案。2、掌握幼儿体操的运动技术技能，进一步提高学生的自我锻炼能力，活动能力以及相关的教学能力，3、具备独立创编幼儿体操的实践能力，最终成为幼儿园中一名合格的教育工作者。二、与相关课程的衔接、配合、分工 幼儿体操课程是幼儿舞蹈、幼儿体育、幼儿健康教育、幼儿音乐教育等课程的理论和内容的延伸。幼儿艺术体操是体育与舞蹈的结合，具有运动与艺术的双重性。艺术体操有独特的艺术表演价值，能给表演者与观赏者以美得享受，令人身心欢跃，进而提高幼儿的艺术修养和审美情趣。本课程与舞蹈有不同的风格特点，幼儿体操是幼儿园重要的以发展身体素质和做操能力为主的综合性教育活动。通过身体、颈部、上肢、下肢、躯干等部位的动作配合，按照一定的程序，有目的、有节奏地进行各种举、摆、绕、踢等一系列单一或组合动作的身体练习。通过身体各部位科学有序、循序渐进的活动，使相关部位的关节和肌肉群得到锻炼，从而增强它们的灵活性和柔韧性，达到锻炼的目的。更能培养幼儿愉快、活泼的情绪，使幼儿轻松愉快地活动起来，并能从愉快的活动中得到一种成功后的喜悦。三、课程的教学基本要求 1、树立“教书育人”的思想，既严格要求又关心爱护；加强课堂纪律，认真考勤。2、从实际出发，因材施教，个别对待；贯彻精讲多练的原则，突出重点，分清主次。3、加强理论与实践的结合，有目的地培养学生教学能力，提高学生的综合素质。4、重视防止伤害事故的发生，注意场地器材的安全性，加强学生保护与自我保护的能力。5、严格考试制度，统一考试标准。四、教学方法和教学形式建议（一）教学方法 1、结合学生具体情况和课程特点，采用主题教学、情景教学、复式教学、合作教学和探究教学，并结合运用多媒体进行教学，激发学生学习体操的兴趣，提高的学生表演水平和创编的能力。2、加强对学生学法的指导，提高学生自学、自练的能力。3、通过适当的布置课后作业，培养学生良好的学习习惯和表演作风。（二）教学形式 幼儿体操可根据需要采用全班练习、分层练习、分组练习。在分组的形式上，可以按相同的水平分组，也可以按不同水平分组。分组可以相对稳定，也可以根据教学需要随时调整。根据自愿和兴趣的原则让学生成立课外表演学习小组，将课内学习和课外练习结合起来，以利于满足学生的兴趣爱好和促进表演水平的提高。五、课程教学要求的层次1、了解幼儿体操的基本框架；了解目前中国幼儿体操的现状和世界性的发展趋势；了解目前在中国幼儿园实施幼儿体操工作的一般操作技术。2、掌握体操的基本知识、技术、技能，并学会应用幼儿体操的几大类动作表演，作为第一学期期末考核的重点内容3、掌握基本体操教学，使学生做到自己编操、自编教案、指挥讲解、组织教学等，作为第二学期期末考核的重点内容 第二部分媒体使用和教学过程建议一、学时分配 本课程开设二学期：总计 36学时，2个学分。第一学期：每周1学时共18周，总计 18学时；第二学期：每周 1学时共 18周，总计18学时。教学进度建议安排如下：第一学期：每一部分内容任课教师可根据学生情况从教材中任选相应内容进行教学。二、多种媒体教材的总体说明（一）文字教材 1.文字主教材：幼儿基本体操教师指导用书，大、中、小班各一本，共三本。中国关心下一代工作委员会幼儿基本体操促进会 编写，高等教育出版社，2017年 8月第 1版 2.主要参考书目 丁秀梅主编 幼儿体操 上海教育出版社，1980年版 刘馨主编学前儿童体育 北京师范大学出版社，1997年版 李方玉主编 幼儿艺术体操教程 北京理工大学出版社，2017年版（二）网上教学资源 1、云南开放大学网上教学内容：幼儿基本体操教师指导用书，大、中、小班各一本，共三本。中国关心下一代工作委员会幼儿基本体操促进会 编写，高等教育出版社，2017年 8月第 1版 2.主要参考书目 丁秀梅主编 幼儿体操 上海教育出版社，1980年版 刘馨主编学前儿童体育 北京师范大学出版社，1997年版 李方玉主编 幼儿艺术体操教程 北京理工大学出版社，2017年版（二）网上教学资源 1、云南开放大学网上教学内容、小乌龟、河蚌、垫上爬行 中班：小乌龟、河蚌、垫上爬行 中班、小花猫、月儿弯弯、垫上武术操 任课教师可根据学生情况任选其中 3-4种幼儿趣味垫上运动进行教学。二、训练目的：小花猫、月儿弯弯、垫上武术操 任课教师可根据学生情况任选其中3-4 种幼儿趣味垫上运动进行教学。二、训练目的：通过模仿小蜗牛的动作，提高幼儿手膝配合的能力并拓展幼儿的联想思维。小乌龟：小乌龟：通过模仿河蚌，提高幼儿上下肢的协调能力，同时教育幼儿要学会分享。垫上爬行：垫上爬行：增强幼儿腰腿的力量与柔韧性，帮助幼儿了解几种海洋动物的运动特点。小花猫：小花猫：提高幼儿腰背肌力量 垫上武术操：垫上武术操二、情况分析：1、幼儿情况分析：我班幼儿年龄 34岁，幼儿肢体活动发展还不够协调，方向感也不好，但能随音乐变化作出相应的动作。少部分幼儿，尤其是新生方向感较差，肢体动作发展较弱，在做动作时容易出现与其他幼儿动作不一致的情况，如：左右不统一、动作慢一拍、下蹲运动、两两合作时等。2、器械的选择：平时区角活动时，我发现我班的女孩子，喜欢用筷子敲杯子和碗，更喜欢用筷子对敲。而男孩子则喜欢用手拍打桌子，像是模仿舞台上的鼓手.从这一点我发现孩子对各种音乐的节奏非常感兴趣，所以选择用筷子来做器械操，最后运用彩色的丝带装饰一下，孩子们对这种器械更有兴趣。3、在动作编排的过程中，还要考虑幼儿的动静搭配，要考虑幼儿个人行为与团队间的相互合同行为等，动作的有机协调，例如：交换位置，两两合作，变换队形等方面。4、在游戏活动中我选择节奏明快的音乐，音乐可以感染幼儿，英语趣味儿歌的加入更增加了幼儿边做边唱的的积极性。三、游戏目标：1、使幼儿积极参加早操锻炼，体验其中的乐趣，让幼儿知道早操活动的体育活动之一。2、能有力度整齐地完成整套操。3、让幼儿学习有秩序的收放器械、摆放器械，并能跟着老师的肢体语言互动。四、活动准备：音乐、篮子、器械（筷子每人一双）.五、活动过程：1、早操活动过程a、热身运动：幼儿随音乐自由发挥做简单的随意动作。b、徒手操。c、队形变化：四合两列，左右一分队走两个小圆，分别联系走、跑、跳、蹲等动作后回归位置，互相传递取器械的过程。d、器械操。e、游戏活动：利用器械让幼儿练习双脚朝前跳以及平衡游戏，培养同伴之间互相合同的精神，并做好安全自我保护意识。f、自由放松活动，幼儿随音乐做整理，放器械离开活动场地。2、重点指导及观察a、提示部分幼儿利用一一传递取器械，并整理好器械。b、在游戏活动中引导幼儿注意安全。c、在活动中观察幼儿的身体状况以及情绪。d、教师辅导个别幼儿练习操的动作。六、早操音乐的选择 音乐可以感染幼儿做操的积极性，还可以让幼儿在美的旋律中陶冶情操，身心发展。幼儿旋律优美活泼欢快，因此这次选Hello为热身动作。音乐节奏舒缓，有利于幼儿操前准备活动。咕噜咕噜作为徒手操的音乐，节奏活泼较快，有利于幼儿边唱边做。踏步进行曲作为队形变化，让幼儿练习走跑、跳、蹲等基本动作。起立、坐下作为器械操的音乐，节奏动感、激发幼儿的兴趣，Say goobye放松活动，放松音乐舒缓、轻松，使幼儿身体机能由兴奋状态逐步转入平静状态，以便顺利过渡到下来的教学活动中。七、场地合理使用 我班幼儿26人，与中二班公用场地，把幼儿分成四个组，每组6名幼儿，综合本班情况合理利用场地。八、反思篇三：幼儿体操与体型矫正培训实施方案 幼儿体操与体型矫正培训实施方案一、培训目的 通过培训，提高校本培训的针对性和实效性，促进教师专业发展，增强教师的健康意识，提升了身体素质。二、培训目标 通过培训让幼师了解幼儿体型发展的特点、规律和要求，掌握幼儿柔韧性练习的方法；学会技巧动作的保护与帮助；懂得幼儿体操的编排原则和方法；指导矫正特殊体型幼儿不良姿势和体型；提高幼师体操教学与训练能力。三、培训对象：全体幼儿园教师四、培训时间：2017年7月5、6日。五、培训内容1、幼儿生理、心理发展特点及需求（理论）。2、基本功实践课：如何进行幼儿柔韧性的练习，包括给幼 儿前、后韧带的压腿，以及肩、胸、腰柔韧训练。3、技能技术实践课：前滚翻、后滚翻、侧滚翻、肩背倒立、手倒立、侧手翻等技巧动作。教会幼师如何运用这些技巧动作进行大胆教学，对幼儿训练采取怎样的保护帮助方法和手段。六、培训考核 1、参训教师按时参加校本培训，及时在签到册上签名。统 计学分时以本人签到为准予以学分。如有特殊情况要向负责人书面请假，否则作旷课处理。事后应补齐有关学习记录笔记。2、参训教师参加培训要认真做好笔记，整理资料，统计学 分时上交。培训负责人凭资料给予学分。3、培训负责人要严格按照要求计算学分。xxxx幼儿园 2017年 6月 10日篇四：幼儿体操比赛活动方案 刘坦幼儿园幼儿体操比赛活动方案一、指导思想：为增强我园幼儿的健康水平，全面锻炼幼儿的动作协调能力，建立和谐的人际关系，在幼儿园、家庭和社会中树立“身心两健”的正确育儿观念。向社会充分展示幼儿良好的身体素质和幼儿健康、活泼的可爱形象，表现我园儿童健康乐观、团结向上的精神面貌，推动幼儿园体育活动的开展。二、比赛时间：2017年 9月28日上午三、比赛地点：我园操场四、主要负责人：园领导五、内容与要求 1、体现幼儿朝气蓬勃，健康向上的精神面貌；2、要求突出全体幼儿协调一致的配合和整体性特点；3、动作、服装、鞋袜、轻器械整齐划一。六、参加人数：全班幼儿七、比赛内容：队列队形 参加人数；全班幼儿 比赛内容及要求；本次比赛以班为单位，中班组；园内统一规定的幼儿广播体操（可加入自己的花样）大班组；园内统一规定的幼儿广播体操可加入自己的花样）本次比赛设一等奖一名、二等奖二名。八、评委宗旨：1、公开、公正、公平、准确；2、严格履行裁判职责；3、服从组委安排，听从组委指挥。附评分表：2017.9.28篇五：在幼儿园开展幼儿基本体操的意义 在幼儿园开展幼儿基本体操的意义 全国幼儿基本体操已举办过多次，每次观看这群 5岁左右的孩子们在地毯上做出一系列优美而又颇有难度的体操动作时，我的心中便不禁激动万分，为孩子们精彩的表演叫好，也为发起、举办这项活动的组织者、实施者叫好，他们的的确确、实实在在地在为孩子们做一件事情。在他们的发动下，全国各省、地、市幼儿基本体操也陆续开展并蓬勃发展起来了。四川省幼儿基本体操大赛已举办过十一届，今年我们有幸带着我园的小朋友参加了比赛，亲身经历并感受了从最初的训练到最后参加比赛的酸甜苦辣。通过这次活动，使我们认识到幼儿基本体操是一种融姿态操、礼仪操、艺术性体操、素质操、轻器械操为一体,以全面、协调发展身体素质为原则,并在音乐伴奏下进行,以达到增进健康、培养端正的体态、塑造美的形体为目的的一种锻炼方式。幼儿基本体操锻炼可培养幼儿不怕苦、不怕累的意志品质和独立生活能力,培养幼儿勇敢向上的自信心和毅力,增强幼儿的集体荣誉感,提高幼儿抵抗疾病能力和健康水平;使幼儿性格开朗,养成举止文稚的行为习惯,身体素质、机能得到全面发展。第一，幼儿基本体操对塑造幼儿的身体形态有积极的作用 幼儿基本体操特别强调站、立、走、跑、跳等动作要姿势正确且有美感,这样有利于幼儿的脊柱及其周围的肌肉、韧带发育平衡,更好地形成脊柱的生理性弯曲;而且幼儿基本体操要求运动时四肢舒展伸平,促使了端骨与骨干间软骨的生长,使幼儿个子长高,四肢加长;同时,适当的运动量可控制幼儿的脂肪增多,减少了少儿肥胖症的出现。因此说,经过一段时间的幼儿基本体操训练,可促进幼儿形成四肢长、均称健美的体型。在训练中，我们发现有的幼儿站姿不正，斜肩、驼背，这样的幼儿能练好体操吗？我们针对每个幼儿的不同特点，制定出不同的训练计划。经过半学期的训练，我们惊喜地发现孩子们的站姿变得端庄健美了，个个都昂首挺胸，像一群骄傲的小天鹅。第二，幼儿基本体操对幼儿的智力发展起重要作用 很长的一段时间里，我们对于“体育”的认识只限局于“经常锻炼身体好”的水平，其实，经常参加锻炼的孩子的智力因素增长远远高于没参加锻炼的儿童。智力来自大脑,大脑发育靠营养,促进大脑吸收营养的方法之一则是运动。儿童时期,大脑内部结构与功能发育迅速,大脑活动所需要的能量主要来源于糖,而大脑本身的糖储备很少,这就必须依靠血液输送血糖,血糖主要由食物供应。幼儿基本体操作为一种体育运动,能增强儿童的食欲和消化功能,使食物中的淀粉变为葡萄糖,吸收到血液中成为血糖以供应大脑的需要。经常运动的人比一般人血流量多,因此能够向大脑提供更多的氧气和养料,进而促进大脑的发育。由于大脑对身体的感觉和运动是异侧支配的,所以,大脑通常是左半球较发达。幼儿在进行基本体操锻炼时,能使平常较少活动的左手得到锻炼,这就有利于发掘大脑右半球的潜力,使幼儿的智力全面发展。两套操 4分多钟，包括了那么多的队形变化和动作，还要和音乐配合好，的确不容易。但是经过了一个阶段的训练孩子们的记忆力、理解力、语言的表述能力、对错误的修正能力?等都有了很大的提高。第三，幼儿基本体操对心理锻炼有十分明显的效果 幼儿正处于身心迅速发育的时期,这种迅速发育使幼儿的身心状态表现出极大的不稳定性和可塑性,给幼教工作者的培养工作带来绝好的时机。众所周知,幼儿时期形成良好的心理素质和生活习惯对其今后的健康成长有相当大的作用。幼儿基本体操的练习配以音乐,含有大量的身体动作,并且要求集体配合协作。因此,从理论上讲,进行幼儿基本体操的练习有助于幼儿对时间、空间、运动的知觉和注意力、想象力,模仿能力等心理过程的发展,也有助于培养幼儿的集体观念及对音乐、舞蹈和其他体育活动的兴趣。在实际生活中,由于幼儿集体荣誉感、责任感加强,克服了在家中以我为中心的毛病,增强了团结互助的群体意识，培养了孩子们的组织纪律和合作精神，这对独生子女女尤为重要。现在的小朋友都是家中的“小公主”、“小皇帝”。刚开始训练时有的要家长陪伴，爷爷帮着换衣，妈妈帮着换鞋；有的孩子，只接受表扬，不接受批评，看不见自身的不足；有的孩子面对训练中出现的问题，互相埋怨，缺少团队的合作精神。我们针对这些问题及时对他们进行了教育，让他们知道我们是一个集体，缺一不可，每个小朋友都应团结协作，互帮互助，共同进步。经过长期的训练，在集体生活的熏陶下，这些“小公主”、“小皇帝”像突然长大了一样，学习上、生活上都有了自我要求。通过体操训练，孩子们的组织纪律性增强了。这次，去成都参加比赛，孩子们信心百倍，都想拿第一。结果由于个别幼儿动作缺乏力度，我们只获得二等奖的第一名。孩子们很失望，我们把失分的原因一讲，大家才明白这些问题并不是平时老师没要求，而是“这耳朵听，那个耳朵冒”嘻嘻哈哈的就过去了。从此以后老师再说什么，也不敢不注意听了。现实的教育会让孩子们记一辈子！体操练习是即既解决孩子们的形态美，又在培养内在的坚毅、勇敢、沉着、机敏品质方面发挥巨大作用。通过训练培养了孩子们端庄的举止，并通过训练有素的形体把内在的心理品质淋漓尽至地表达出来。我们相信这段体操训练的经历，在他们的人生旅途中将会发挥重要作用，有了这样坚强的意志，他今后干什么都将是个好样的！