(完整)《中学化学实验设计与创新研究》子课题申请书.pdf

(完整)中学化学实验设计与创新研究子课题申请书附件 1：编编号号温州市温州市 20122012 年度教育科学研究课题年度教育科学研究课题申申报报表表课课 题题 名名 称称:中学化学实验设计与创新研究中学化学实验设计与创新研究课课 题题 类类 别：别：教科规划课题教学研究课题教师小课题教师教育专项课题温大面向基础教育课题研研究究方方向：向：课程开发与实施学科教材与教学学校管理与发展教师研训与发展德育与心理评价与质量监测体卫艺其它课课 题题 负负 责责 人：人：杨杨典典林林职务或职称职务或职称:中一中一课题负责人单位：课题负责人单位：江江 南南 高高 中中成果形式：成果形式：论文论文联系电话联系电话(手机全号）手机全号）：13695836890 13695836890完成时间：完成时间：2012 2012，9 9温州市教育教学研究院 制课题姓名课题内分工工作单位职务或职称组其它成员的有关杨典林书写论文(完整)中学化学实验设计与创新研究子课题申请书江南高中中一情况课题负责人所在单位意见单位盖章：县级初审单位意见单位盖章：负责人签字:年月日负责人签字：年月日市教科规划办评审意见(完整)中学化学实验设计与创新研究子课题申请书课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为 25005000（用电脑打印）,并包含有以下内容：1。课题提出：研究背景、实践分析、问题提出小提示:研究背景要简洁，实践分析要到位,问题提出要明确。2。研究综述：概念界定与文献分析小提示 1:概念界定包括操作性定义、比较性定义、描述性定义等,有助于深化认识研究问题，确定研究范围.小提示 2：文献分析的意义在于:借鉴理论研究，学会概括问题,抓住问题本质；借鉴实践研究，了解已有实践，明确自身思路；分析已有成果，判断研究价值,明确目标内容；3。研究思路：研究目标、研究内容、研究方法小提示 1：研究目标是问题解决程度的描述,包括预期研究成果及其呈现方式、实践成效三部分。表述要求简洁明确。说小提示 2:研究内容是研究目标的分解细化，对应于具体研究成果，是课题有效研究的关键之一。建议依据实践与调研情况，运用比较分析、操作分析、归类分析等方法,多方交流讨论，以确定研究内容。小提示 3：中小学教师课题的研究方法主要是实践研究法，常用的为调查研究法、经验总结法、行动研究法、个案研究法等。研究方法的运用与研究内容密切相关。明4.研究实施：具体举措、人员分工；小提示：研究举措的设计与人员分工是落实课题研究计划的基本保障。建议在研究活动、人员分工、阶段成果等方面作具体策划。研究举措可以在研究过程中调整。5。条件分析：研究条件说明：小课题研究方案可以稍简单，主要包括：1.研究缘起（问题的提出）：为什么提出这个问题及成因分析2。研究目的:希望改进或解决什么问题及程度3。研究方法：稍作具体解说4.研究程序:拟解决或改进办法的简要说明5.研究预期成果6。研究的可行性与困难(完整)中学化学实验设计与创新研究子课题申请书1.对研究课题的论证:本课题研究的基本内容、重点和难点；本课题的理论意义和实践意义。一、基本内容：1、实验教学创新设计：精选新课程高一到高三必修选修课标教材的部分实验进行创新教学设计；结合本地实际的创新实验设计。2、高中化学实验有效教学的方法、内容和途径.3、高中化学实验有效教学模式的研究。二、重点和难点：重点重点:创新实验设计；符合本校实际的实验教学教学方法、内容及途径。难点：难点：有效实验教学模式的探索。三、研究现状：作为培养学生科学素养和实践能力的有效方法、强化知识与技能、过程与方法的重要手段、实施科学探究的重要途径的实验教学，其重要性已经在新课程教学中显现出来了。而且，随着课程改革的深入，创新实验、改进试验、以及符合各地各校的开放性实验也频频登场，实验教学的模式如探究式实验教学，课题式实验教学，问题式实验教学如星星之火但并未成燎原之势。但是，传统的老师演示、学生观看、教师示范、学生模仿、教师给出步骤、学生操作这样的实验教学模式还是占主导地位.这种教学模式过于重视知识的传授,忽视对学生能力的培养，在教与学的关系上，过分强调教师的主导地位，而忽视学生学习的主体性，有碍于学生创新思维、探索精神和实践能力的发展,不符合当前的课程改革的需要，借鉴各地先进的实验教学方法、途径和模式，逐步改革化学实验教学方法、内容、途径，增加符合本地本校的创新实验,注重学生对化学实验技能培养和知识的巩固强化,注重学生对生活的观察与提练,让学生参与和自主设计实验方案,合作探究，使实验教学逐步走向开放化、生活化、合作化、课题化，使学生成为一个对生活，对自然，对社会充满好奇，充满求索欲望的成长的生命个体，热爱化学、努力学习化学,提高实验教学的效率.四、研究方法：1、文献研究法：对国内外相关课题研究的信息状况、文献资料和主要成果进行分析、比较和综合，作为本课题的借鉴与参考。2、行动研究法：以课堂教学活动为载体，结合实际问题的实践研究，探寻化学实验教学的有效教学模式。3、经验总结法：依据课题研究实践所提供的事实，进行分析、概括，升华为具(完整)中学化学实验设计与创新研究子课题申请书有实用价值和指导意义的策略与模式.4、比较法：选择不同的班级进行对比实验。五、目的、意义:1、充分发挥实验教学的功能.激发学生的实验兴趣,培养学生的创新精神和实践能力.2、转变改进教学理念，改进教学方法，促进专业化发展.3、通过活动,提高自身教学科研能力，促进中学化学新课程的顺利实施.面对课改，表现出自己的热枕，渴求在业务水平上再上一个新台阶。学校的实验室基本能满足教材的实验开设要求。为课题研究奠定了物质基础。工作进度计划工作进度计划:第一阶段：阶段性工作：拟定并组织论证课题开题报告与实施方案。组建课题研究，开题工作。课题实施方案设计、论证、评审、立项,开题.阶段性成果:课题实施方案。第二阶段:阶段性工作：深入调查研究，收集资料，多角度、多侧面展开研讨。充分利用寒假教师继续教育与培训的机会，将相关课题内容纳入其中,讨论形成初步成果.阶段性成果：完成阶段性总结报告.第三阶段：阶段性工作：将课题初步成果在各校课堂教学中实施，并及时总结经验,修改完善。阶段性成果：完成阶段性总结报告，举行阶段性总结报告会。第四阶段：阶段性工作：1、将研究实施的行之有效的实验有效教学模拟推广运行。2、整理结题资料,撰写课题结题报告。3、讨论课题组总报告，成果展示(开设 3 次以上示范课）.4、进行结题报告。阶段性成果：课题研究报告.三、预期的研究成果序完成时间号12012 年 3 月22012 年 5 月32012 年 8 月42012 年 9 月56 7成果名称课题实施方案阶段性总结报告阶段性总结报告会课题研究报告成果形式承担人杨典林杨典林杨典林杨典林89(完整)中学化学实验设计与创新研究子课题申请书(完整)中学化学实验设计与创新研究子课题申请书