高中物理微型课题.pdf

优质文本富平县基础教育教学研究微型课题申请书微型课题负责人年龄30汪绪文学科物理学历本科职称中二富平县迤山中学联系电话工作单位课题名称物理导学案设计与高效利用的研究 2003.9-2007.6 在咸阳师范学院学习负责人简历 2007.9-2010.7 在立诚中学从事物理教学工作 2010.9-在迤山中学从事物理教学工作张强：迤山中学教导处副主任，并承担物理课教学工作其他成员本学期，本校全面开始实施新课改下的高效课堂，以高一作为新课改的实验年级，五步教学法逐渐开展开来，变传统教学中的“教案”为“导学案”，其本质是将教学主体从教师变为学生,重点研究“怎样学”问题,将学习目标形成学习方案,由学生自主决定。重在学生间选题缘由生积极主动参与式的“我要学、我会学”的研究性学习模式，它能促使学生素质真正的得到提高。教师的角色也重新得到定位：是学生学习的参与者、引导者、合作者和组织者，教师更多的是授予学习方法，及时引导学生解决问题，消化问题，归纳问题。这样既巩固所学又使学生学有所用，还可以让教师获得直接的反馈信息。这的相互解疑及互动。而物理课程倡导的是学习的自主性、探索性、合作性，让学生主动参与学习，变传统的讲授式的“要我学”为学1/4优质文本确实也是进行有效教学，打造高效课堂的需要。但我们目前还没有一套完整成熟的导学案的方案，可谓是摸着石头过河，一学期下来，效果总体良好，但仍有许多不尽人意的地方，课堂利用还不够合理，而导学案的实施对教学工作，确实起到了无可比拟的促进作用，是符合现代教育理论的，因此在新课改的大背景下，研究高效课堂中的“导学案”环节就显得尤为重要了！2/4优质文本研究的主要内容：1.通过调查本校学生导学案的利用现状，收集信息，并由此着手制定学生“导学案”的总目标和分目标，设定学生活动版块。2.探索如何指导学生高效利用导学案，组织和实施“学生活动”版块。3.探索教师在导学案中不同版块的角色和作用。研究实施步骤：研究设想1.准备阶段：查阅资料，寻找同类研究和现有导学案，初步拟定研究计划。通过各种途径，了解学生对导学案的兴趣和问题，确定研究方法。2.实施研究阶段：（1）认真设计课题研究计划，制定导学案。（2）在重点班进行教学研究，并及时调查，发现问题及时调整。（3）定期设计调查问卷，了解学生对导学案中“学生活动”版块的开展情况。（4）收集学生开展“学生活动”版块的材料，作好记录。按计划实施，开展并指导学生对导学案的利用，并做好分析，效果反馈，班级追踪的记录。3.总结阶段（1）对学生利用导学案的现状进行测试（主要是学校的月考及期末考试），做好数据统计。(2)撰写结题报告。（可另附页）3/4优质文本申 报 人所在单位意见镇（管区）意见（单位盖章）年月日县教研部门意见（单位盖章）年月日（单位盖章）年月日4/4