二十四节气立春教案10篇.docx

二十四节气立春教案 10 篇

二十四节气立春教案 1

设计意图：

孩子天生对大自然充满了兴趣， 作为大班幼儿已经初步了解四季 变化， 但是对于二十四节气比较陌生， 作为我国古代劳动人民的智慧 结晶与重要传统节日， 孩子们学习二十四节气， 了解其含义与民间习 俗，更有助于了解自然，了解中华民族传统文化，产生对民族文化， 对家乡的热爱。正值立春，万物复苏，春回大地的美好时节，便生成
了本次活动。

活动目标：

1. 了解立春的含义和有关的习俗,
2.尝试知道使用黏土制作春卷，

3.在活动中享受动手制作的喜悦。

活动准备：

物质准备：

1.春回大地的.有关图片。
2.黏土制作的图片。

经验准备：

幼儿对手工制作有一定经验。

活动过程：

一、导入：

师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？

二、引出二十四节气及其中的立春。

师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四 季的气候变化分成了二十四个节气， 每一个节气都寓意着不同的气候 变化，而每年的2 月 3 日或者 4 日就是第一个节气，立春。你们知道 立春的含义么？

二十四节气立春教案 2

活动目标：

1. 了解立春的含义和有关的习俗,
2.尝试知道使用黏土制作春卷，

3.在活动中享受动手制作的喜悦。

活动准备：

物质准备：

1.春回大地的有关图片。
2.黏土制作的图片。

经验准备：幼儿对手工制作有一定经验。
活动过程：

一、导入：

师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？

二、引出二十四节气及其中的`立春。

师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四 季的气候变化分成了二十四个节气， 每一个节气都寓意着不同的气候 变化，而每年的 2 月 3 日或者 4 日就是第一个节气，立春。你们知道 立春的含义么？
三、介绍立春的含义以及民间习俗。

师：立春作为第一个节气，代表着春天的到来，立春的立是开始 的意思，春代表着春天，每年这一天，就代表着春天的到来，从这一 天开始，我们的白天时间会慢慢变长，冰雪开始渐渐融化，小草也开 始冒出新芽，我们的`周围慢慢从白色变成了绿色。知道了立春的含 义，你们知道这么重要的节日，有什么传统习俗么？

幼儿讨论思考。
师：立春这天，我们有些地方会有打春的习俗，大家用泥塑捻成 一个泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求庄稼丰收。立春这一天还有 一个习俗，叫做“咬”春。你们知道什么叫咬春么？
幼儿讨论思考。

师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会 用面饼裹新鲜的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都 是寓意五谷丰登， 企盼庄稼丰收。人们也会将做出来的春卷相互赠送， 共庆这美好的时节。
师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？

四、幼儿尝试用黏土做春卷。

五、互赠春卷。

师：我们的春卷做好了， 你们想送给谁呢？我们一起去送给她吧。

二十四节气立春教案 3

学习目标：

1 、了解立春的由来、农谚诗歌及各地习俗。

2、通过本课的学习，知道二十四节气是我国古代劳动人民智慧 的结晶。并感受语言文字的魅力，激发学生研究学习的兴趣。

教学重点：

了解立春的'相关农谚诗歌。

教学难点：

感受语言文字的魅力。

教学准备：

教师学生课前收集有关立春节气的农谚诗歌。

[片段一]谈话导入

1、背一背：同学们，我们学过《二十四节气歌》，谁还记得？

2、说一说：你知道节气歌中哪些节气？【评析】新课开始，引
导学生回忆背诵节气歌、 说节气， 回顾旧知， 充分调动学生的积极性， 做好“热身”准备，为下面教学做铺垫。
[片段二]了解立春的农谚及诗歌

1、师：大家在课前搜集了哪些立春的农谚？小组内交流，然后 选一位代表发言。学生在组内交流。
2、师：大家在课前做了很多的准备，我也收集了一些立春的农 谚。
3、师：读了这些农谚，你们有什么感受？

生 1 ：这些谚语朗朗上口，好读好记。

生 2 ：句子还押韵。

生 3 ：我感觉古代人很聪明，他们能编出这么多的谚语。 [片段三]了解各地立春习俗
师：同学们你们知道立春有哪些习俗呢？那么立春吃什么呢？

师小结：虽然立春时节是“进补”的最佳时期，但进补并非吃大 量的滋补品就可以了，一定要有的放矢。

二十四节气立春教案 4

一、主题说明：

来自于幼儿的日常生活与活动。 通过观察活动， 进一步加深对立 春的认识，发现植物在不断地变化，体验立春的美丽；要求幼儿能运 用鲜艳的色彩和手工制作、舞蹈、歌声、语言来表达立春的自然美。
二、环境创设：

1 、墙面布置：

立春美丽的景色：柳树、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放

风筝等。

2 、心理环境创设：

带幼儿去户外感受，立春的来到，感受大自然的美，感受自然带 给孩子的'惊喜，通过春游等活动，进一步培养幼儿热爱立春，热爱 大自然的美好情感 3、活动区域创设(区域名称、材料提供及指导与 建议)美工区油画棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶等。 指导幼儿利用多种材料画出“立春的秘密”。
语言区各种看图讲述的材料， 准备一个故事让幼儿进行表演， 自 制材料指导幼儿进行故事表演， 让幼儿在外出游玩时多注意身边的变 化音乐区歌表演春姑娘的道具， 可以让幼儿自己制作， 教师提供基本 的材料教师指导幼儿经常进行更换道具， 把演员们打扮的更加漂亮主 题区在自然角饲养小蝌蚪；举办“立春花卉展”、“风筝展”等。引 导幼儿仔细观察，了解青蛙等动物的生长过程。
三、集中教育活动活动一：按物体的颜色分类(小班数学活动)

(科学)

一、活动目标。

1、 学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体， 并进行归类。

2 、促进幼儿比较，综合能力的发展。

二、活动准备。

1、环境创设：创设立春花园的情景，花园里有红、黄、白、三
种颜色的花若干朵。

2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的 三分之一，录音机，音乐磁带。
三、活动过程。

(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到立春的花园里参观。提 问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？
(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)提问：

1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？

2、她们喜欢什么颜色的花？

(三)引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自
行检查是否送对了花。

(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

二十四节气立春教案 5

活动目的

1、 了解立春节气的由来及习俗， 感受立春带给我们的文化情趣；

2、通过科学实验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象； 活动安排
一、节气知识小科普
1)关于立春节气

立春是二十四节气中的第一个节气，又名正月节、岁节、改岁、 岁旦等，立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长，立春乃万物 起始、一切更生之义也，意味着新的一个轮回已开启。
立春与立夏、立秋、立冬一样，反映着季节的更替，标示着万物 闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。立春正是 阳气初生之时， 万物至此， 渐次复苏。 时间在每年 2 月 3-5 日， 此时， 太阳到达黄经 315 度。
2)立春的习俗

到了立春就是春天了，在传统观念中，立春有吉祥的`涵义。因 此，在讲究传统文化的人家又有在立春这天迎春、接春的传统习俗， 以彰显对春天到来的欢迎。
迎春。迎春是立春的重要活动，在立春前一日进行，目的是把春 天和句芒神接回来。
咬春。立春时有自己的食品，主要是春饼、萝卜、五辛盘等。

句芒神。句芒为春神，即草木神和生命神。迎神时多举行有大班 鼓吹、抬阁、地戏、秧歌、打牛等活动。
鞭春牛。送寒气，促春耕。

二、制作风筝

春分前后清气上升，微风飘荡，正是放风筝的最好季节。自古以 来人们就希望通过放风筝来避邪 ，如今大家更是借放风筝表达对新 春的祈盼。
制作步骤：

1、选一张质轻的报纸，在上面画一个正方形，然后用剪刀或手 工刀把正方形剪切下来。 正方形直角向上， 在垂直的对角线上摆放竹 签，构成风筝的脊骨。
2 、水平放置另一根竹签作梁骨，与脊骨垂直。 (长竹签作脊骨， 短竹签做梁骨。)放在纸片上半部分，而不是另一条对角线上。梁骨 应垂直平分脊骨。
3 、用绳子和胶带固定两根竹签的交叉处。用万能胶更牢固。

4、 再用绳子连接脊骨和梁骨的四个端点， 并把它们固定在纸上， 剪去竹签外的纸。此时应构成菱形。
5.风筝的基本轮廓做好后，在中心和四角用胶带加固。

6. 在梁骨和脊骨的交叉处四周各戳一个小孔。用绳子穿过四个 小孔并联结，不用绑太紧。这样就构成了风筝的提线。
7. 在提线上连接一条长绳，用作放飞线，放飞线的尾端绕在风 筝轴上。
8. 在风筝尾部安装一条布条作尾巴。尾巴能增强风筝的稳定性。

小风筝就完成了， 小朋友们可以带回家， 春游的时候可以跟爸爸 妈妈一起放风筝啦！
三、立春科学小实验
实验一：自制温度计

时至立春，人们会明显感觉到白昼长了，太阳暖了，气温、日照 趋于上升或增多。 那我们怎样才能测量温度呢？今天， 一起来制作一
个温度计吧！

实验材料：

矿泉水瓶，量杯，吸管，胶带，打火机，剪刀，蜡烛，色素，热 水，冷水，玻璃容器；
实验 材料：

1.拿出两个矿泉水瓶， 向其中一个瓶中倒入适量的清水， 并往有 水瓶中滴入几滴色素，摇晃均匀；

2. 用剪刀给瓶盖钻孔，并把 2 根吸管分别插进两个瓶盖中； 3.将两个吸管逐一连接成长管，连接口用胶带封好；
4.将吸管较长的一端放入色素水中， 较短的一端放入空瓶中， 并 用蜡烛油密封吸管和瓶盖之间的缝隙；
5. 将空瓶放进玻璃容器中，拿起一杯热水，沿着空瓶壁浇灌下 去，同时观察色素水中的现象；
6.接着拿起一杯冷水， 沿着空瓶壁浇灌下去， 观察空瓶中出现的 现象；
实验原理：

当空瓶外浇灌热水的时候， 空瓶里的空气就会遇热膨胀， 被挤到 色素水瓶里面，色素水里就会冒泡泡；当空瓶外面浇灌冷水的时候， 空瓶里的空气就会收缩，色素水就通过吸管跑到了空坷铩
实验二：立鸡蛋

立春这天民间有立鸡蛋的习俗。 因为今天太阳直射在赤道上， 地 球的引力会发生变化，鸡蛋所遭到的重力会随着引力的变化而变化， 因而鸡蛋就容易立起来了。以前听老人说立春这天 12 点阳气最重， 鸡蛋在阳气上升过程中就能立起来。 不管说法怎样， 我们今天来立鸡 蛋应应节气。
实验用的材料：

鸡蛋、马克笔、白砂糖；
实验步骤：

1、试一试，把鸡蛋立在桌面上，鸡蛋会不会倒呢？

2.往桌面上洒少许的白砂糖， 再次尝试， 看看鸡蛋能不能立起来 吧！
实验原理：

鸡蛋放在盐上， 可以改变重力线的位置， 而且盐和鸡蛋之间存在 摩擦力，立鸡蛋就是因为重力和摩擦力的缘故可以稳稳地立在桌面 上。

二十四节气立春教案 6

一、教材分析

立春， 农历二十四节气中的第一个节气。 立春是从天文上来划分 的， 即太阳到达黄经 315°时。 立春是中国民间重要的传统节日之一。 “立”是“开始”的意思，自秦代以来，中国就一直以立春作为孟春 时节的开始。所谓“一年之计在于春”，春是温暖，鸟语花香；春是 生长，耕耘播种。 立春之日迎春已有三千多年历史，中国自官方到民 间都极为重视。立春时，天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春， 祈求丰收。回来之后，要赏赐群臣，布德令以施惠兆民。这种活动影

响到庶民， 使之成为后来世世代代的全民的迎春活动。 教材通过听关 于 “咬春”的故事使学生了解民间立春的习俗； 通过赏析美文《春》， 引领学生走进立春时节的美景， 感受初春的美好气息； 通过品味农谚 和相关古诗词《立春偶得》 《春雪》带领学生感受百姓和文人眼中的 立春节气，并增加了学生的文学积累；玩“打春牛”游戏更是让孩子 们颇感节气的趣味， 倍增对节气的兴趣和喜爱情怀， 剪纸刻春牛更是 融入了我国特有的民间文化；教材最后“不同角度写景色”练笔则从 大作家朱自清的《春》讲起， 引领学生感受作者通过看、 听、 闻、 尝、 触摸等五个角度将景物写具体，写细致，告诉学生“面对大自然，我 们要用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用舌头去尝，用身体去 触摸”这样就可以把景色写得更生动。
二、教学目标

1.通过学习了解“立春”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等 知识。
2.通过“做春饼”等实践活动， 感受立春的饮食习俗， 快乐体验。

3.通过各种活动形式激发学生对民族文化的喜爱之情， 传承并发 扬民族精神。
三、教学准备

教师准备：多媒体课件；做春饼的材料(和好的面团)

学生准备：小小组分工准备制作春饼的材料豆芽、萝卜、韭菜、 菠菜、生菜、豆子、鸡蛋、土豆丝等。
四、教学过程

(一)立春我知道
1.分享感知，畅谈立春

自主交流：观察日历，说一说所了解的“立春”。
2.初步认识，了解节气

立春不仅是农历二十四节气中的.第一个节气，立春是从天文上 来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春意味着风和日暖，鸟语 花香;春也意味着万物生长，农家播种。古籍《群芳谱》对立春解释 为：“立，始建也。春气始而建立也。”立春期间，气温、日照、降 雨，开始趋于上升、增多。但这一切对全国大多数地方来说仅仅是春 天的前奏。立春是中国民间重要的传统节日之一。“立”是“开始” 的意思，自秦代以来，中国就一直以立春作为孟春时节的开始。所谓 “一年之计在于春”，自古以来立春就是一个传统节日。中国自官方 到民间都极为重视，立春之日迎春已有三千多年历史。
3.深入了解，体会习俗
(1)图文共赏

借助图片，感受立春时节的传统习俗—— (打春牛：以桑木为骨 架做成的春牛，是专供“打春牛”风俗活动用的“牛”。冬至节后辰 日，取土合成泥坯，雕做成牛形大小。上画四时八节， 360 日 12 时 辰图纹。 立春前一日， 官民先于约定的农坛上祭祀， 尔后由县执事(县 长)亲手扶犁执鞭打“春牛”，以示春耕开始。接着由群众做扶犁耕 地状，边耕边打 “春牛”，口喊：“一打风调雨顺；二打国泰民安； 三打五谷丰登”等吉祥话语。 )。
(2)趣味实践(三选一)

画一画：用彩笔让春牛跃然纸上吧！

剪一剪：用灵巧的双手和剪刀，赋予春牛生命。

刻一刻：刻刀辗转纸上，带着春牛昂首迎春吧！

【本环节通过观察日历，让学生们主动了解每年立春的时间。解 文说字能使学生明白“立春”之含义。创设具体活动，让学生对立春 习俗有更深的印象。】
(二)春饼我来做尝
1.听故事，知原由

(1)自读故事

自由朗读故事纸上的故事,选择其中最感兴趣的一个,说一说。

最初的春饼是用面粉烙制或蒸制而成的一种薄饼， 食用时， 常常 和用豆芽、菠菜、韭黄、粉线等炒成的合菜一起吃，或以春饼包菜食 用。清代诗人蒋耀宗和范来宗的《咏春饼》联句中有一段精彩生动的 描写：“……匀平霜雪白，熨贴火炉红。薄本裁圆月，柔还卷细筒。 纷藏丝缕缕，才嚼味融融……”清代诗人袁枚的《随园食单》中也有 春饼的记述：“薄若蝉翼，大若茶盘，柔腻绝伦。”传说吃了春饼和 其中所包的各种蔬菜，会使人们更加勤(芹)劳，生命更加长久(韭)。
立春时，大葱冒出的嫩芽，清香脆嫩，特别是春回大地，万物复 苏，嫩葱先出，人们尝鲜，也是有“咬春”的意思。
此外还讲究吃和菜，就是用时令菜的心，如韭黄、菠黄等切丝， 叫炒和菜。有的地方还讲究用酱肚丝鸡丝等熟肉夹在春饼里吃。
吃春饼讲究将和菜包起来，从头吃到尾，叫“有头有尾”，取吉

利的意思。

明、清时期，随着烹调技术的发展和提高，春盘改成了小巧玲珑 的春卷，不仅是民间的食品，而且成为宫廷的糕点之一，登上了大雅 之堂，深受乾隆皇帝的赞赏。

二十四节气立春教案 7

目标

(一)帮助孩子了解立春气象、物候等特点；

(二)带领孩子认识立春的民俗传统，了解立春的由来；

(三)通过室外活动，让孩子们体验到立春的自然景色，让孩子 们在找到春天的痕迹。
内容

(一)立春气候

每年公历 2 月 3-5 日，就到了“立春”节气。立春是二十四节气 中的第一个节气，春天从这一天就开始了。对于上海，立春像是春天 的前奏曲， 窗外还是冬天的景象， 但其实春姑娘已经悄悄把春的种子 撒在了我们身边。
立春与春节时间非常接近，在我国绝大部分地区，包括上海，立 春只是有了春的气息，整体气候仍是冬季的特点。立春期间，温度渐 渐上升，白天的时间越来越长，夜晚越来越短。相较于冬天，春季降 雨会稍稍增多，这时的春雨还是很冷的。
(二)立春物候

中国古代将立春的十五天分为三个阶段。 第一阶段东风送暖， 大

地开始解冻；

第二阶段地下的小虫渐渐苏醒；

第三阶段，河里的冰开始融化，鱼开始在水面上游动。

大家对于立春的这三个阶段有没有疑问？相信有的小朋友发现 了上海的立春并没有这些景象。 根据老师的记录， 发现上海立春第一 阶段腊梅开放，香气扑鼻； 第二阶段最低气温稳定在 0 度以上，上海 的雪基本上结束了；第三阶段，竹笋冒出了尖尖头。大家也可以拿上 纸笔记录一下自己身边的立春物候。
(三)立春传统

古代中国是传统的农耕社会， 立春作为一年的开始， 有着很重要 的'意义。早在先秦时期就有着在立春这一天进行拜神祭祖、纳福祈 岁、除旧迎新等活动的传统。
我们先来看看立春的迎春春祭： 中国的春神叫做句芒， 他有着人 的面貌和鸟的身体， 负责掌管草木和生命， 看守着能够连通三界的神 树扶桑。 古时候天子会在立春这一天与大臣们一起去东郊迎春， 目的 是把春天和句芒神接回来，以此祈求丰收。
看完了天子的祭祀， 我们再来看看民间的立春传统活动。在民间， 立春时节最主要的两个活动就是打春牛和咬春了。我们先来看看什么 是打春牛？牛一直是农民伯伯的好帮手， 在迎春仪式上， 人们扮成句 芒神鞭打春牛， 以提醒农民们进行农耕。 现在不少地方还有在立春时 将泥塑春牛打碎的习俗，以此祈愿一年五谷丰登、国泰民安。
接下来，我们来看看什么是咬春。在老师告诉你们答案之前，小 朋友们能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友们猜到了是要

吃什么东西。那么吃什么呢？大家想一想平时我们有没有吃过什么名 字里面有“春”字的糕点？那老师要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。 立春吃春天的新鲜蔬菜，既为防病，又为迎接新春。在唐朝，人们就 开始在薄饼里卷上酱肉和时令蔬菜制作的炒菜，和现在的“春卷”的 包法很相像，古人叫它叫“春饼”。
(四)立春活动

接下来到了我们的活动时间。刚才我们讲了打春牛是二十四节气 的传统活动， 今天老师要给大家介绍的是上海的非物质文化遗产“撕 纸”，需要准备的材料非常简单，只要一张红纸和一支笔。让我们先 用笔画出春牛的形状， 记得画简单一点， 不然接下来撕纸可是个大挑 战。接下来就尽可能精细地撕纸吧！如果有哪里撕坏了也不要紧，我 们可以用胶带帮忙，最后再画上花纹，一只红色的小牛就撕好啦！
小牛穿上了红色的衣服， 河里的小鱼看见了， 它们也想要穿好看 的新衣服。 让我们帮它们一起做一件吧！ 想好做什么花纹了嘛？老师 有个好主意：春天已经到了，我么可以去户外找找春天的痕迹，将春 天缝进小鱼的新衣服里。那怎么给小鱼穿上新衣服呢？我们可以自己 画一只小鱼，将身体部分剪掉。接下来我们一起走到室外，把小鱼放 在哪里，哪里的景色就成了小鱼新衣服上的花纹。
初春寒冷，小朋友出门的时候，记得要穿上厚衣服哦~好的，那 么今天的课程到这里就结束了，小朋友们再见。

二十四节气立春教案 8

教学目标：

1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。

2、学习"民间圣果"做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。

教学重点：

通过收集立春的材料， 传承民俗文化， 建立起对家乡浓厚的感情。

教学难点：

引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。

教学手段

1.教师准备：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各 种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。
2.学生准备：向家人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。

教学设计：

一、 前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识， 以及气候 变化对生活的影
立春简介： (课件、春天的图片)

立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开始”的 意思， 中国以立春为春季的开始， 每年 2 月 4 日或 5 日太阳到达黄经 315 度时为立春。
古人将立春定为 24 个节气之首。立春之日，晚上七点时仰望星 空，可见北斗七星的斗柄正指向东北，即方位角 45 度的地方，古人 称为艮(八卦之一)的方向。
二、教师介绍立春节的由来

立春的“立”表示开始，“春”表示季节，故立春有春之节气已 开始之意。农谚有“春打六九头”、 “几时霜降几时冬，四十五天就 打春”之语， 从冬至开始入九“五九”四十五天， 因而立春正好是“六 九”的开始。
立春作为节令早在春秋时就有了，那时一年中有立春、立夏、立 秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八个节令，到了《礼记.月令》 一书和西汉刘安所着的《淮南子 .天文训》 中，才有 24 个节气的记载。
在汉代前历法曾多次变革，那时曾将 24 节气中的立春这一天定 为春节， 意思春天从此开始。 这种叫法曾延续了两千多年， 直到 1913 年，当时的政府正式下了一个文件，明确每年的正月初一为春节。
此后立春日，仅作为 24 个节气之一存在并传承至今。

三、 介绍立春的习俗

立春亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。这个节令与众多 节令一样有众多民俗，有迎春行春的庆贺祭典与活动，有打春的“打 牛”和咬春吃春饼、春盘、咬萝卜之习俗等。
从历史文献记载来看， 我国历朝历代的迎春仪式隆重而浩大。 此 时的.立春已经超过了农历 24 节气只标示节令与气候的功能， 而是已 经被当成一个节日了， 因此在历史上便演化出了许多围绕立春而举办 的活动及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春 酒”、“春牛”等等。
咬春是指立春日吃春盘、吃春饼、吃春卷、 嚼萝卜之俗， 一个“咬” 字道出节令的众多食俗。春盘春饼是用蔬菜、水果、饼饵等装盘馈送 亲友或自食，称为春盘。
四、立春诗句

京中正月七日立春

唐 ·罗隐

一二三四五六七，万木生芽是今日。
远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。

赏析：

立春三候是东风解冻、蛰虫始振和鱼陟负冰。立春之日“东风解 冻”；立春日后五日“蛰虫始振”，；再五日“鱼陟负冰”。

五、总结提升 ：

在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀忧郁，做到心胸开阔，乐观向 上，保持心境愉悦的好心态。同时要充分利用、珍惜春季大自然“发 陈”之时，借阳气上升，万物萌生，人体新陈代谢旺盛之机，通过适 当的调摄，使春阳之气得以宣达，代谢机能得以正常运行。
实践活动：

1. 回家给家人介绍立春的习俗， 参与一项立春的活动， 比如踏春、

吃春卷等。

2.绘制思维导图

二十四节气立春教案 9

活动名称：

大班社会《二十四节气之立春》

活动对象：

大班幼儿

活动目标：

1. 了解立春的含义和有关的习俗,
2.尝试知道使用黏土制作春卷，

3.在活动中享受动手制作的.喜悦。

活动准备：

PPT 课件丶春回大地的有关图片丶黏土制作的图片。

活动过程：

一、导入：

师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？

二、引出二十四节气及其中的立春。

三、介绍立春的含义以及民间习俗。

四、幼儿尝试用黏土做春卷。

五、互赠春卷。

二十四节气立春教案 10

一.课题导入：

1.齐读课题：

师： 亲爱的孩子们今天， 我们一起进入 24 节气中的第一个节气， 它叫—— 学生齐读课题：立春。
二. 了解立春含义

1. 出示带文字的图片。

师： 立， 建始也， 标志着万物闭藏的冬天已经过去， 从这一天起， 会一步一步进入风和日丽、 万物萌芽的春天。 立春在我们寒假里已经 过去了。孩子们看，的立春，是新历的 2 月日，农历的正月 14 日， 元宵节的前一天。
2.立春渊源：

师：老师给大家介绍一下立春在我们的古代是怎么样的一个节 日。出示文字介绍：
立春是 24 节气的第一个节日，所以古代民间都是在“立春”这 一天过节，相当于现代的＂春节＂，农历正月初一称为元旦。 1913 年(民国二年)，当时的大总统袁世凯拟定阴历元旦为“春节”，次 年(1914 年)起开始实行。自此，农历一年开头的时间称春节，一
直相沿至今。

3.介绍气候学上的春季知识：

师：从现代科学的角度来说，春季一般指的是平均气温在 10 度 到 22 度之间的.时段。
三.立春三候

1.师：立春是春天的开始，春风吹送，每一天都会有变化，每5 天，大自然就会发生比较大的变化，所以， 5 天就叫一候。立春有十 五天左右，所以有三候。
2.第一个五天叫一候， 是温暖的东风吹来， 大地开始从冬天的板 结冻硬的状态慢慢变得松软起来，这就叫一候东风解冻。
第二个五天叫二候， 蛰居的动物开始在洞中慢慢苏醒过来。 这就 是二候蛰虫始振。
再过五天，河里的冰开始溶化，鱼开始到水面上游动，此时水面 上还有没完全溶解的碎冰片， 如同被鱼背着一般浮在水面。 这就是三 候鱼陟负冰。
如果孩子们有机会到北方去观察的话， 这样的物候现象就更加明 显了。
四. 了解立春习俗

1.立春这样的气候特点会有些什么样的习俗呢？我们一起来看 看。
1)人们会举行各种纪念活动。周天子会带文武百官举行春祭， 祈祷苍天和先祖魂灵保佑天下万民来年风调雨顺，国泰民安。
2)人们还会鞭打纸糊的春牛，希望耕田的牛儿勤劳一些，期待 来年耕种顺利。

播放小视频《春牛制作》：制作春牛时很有讲究，春牛的牛身长 三尺六寸五，象征一年365 天；牛尾长一尺二寸，象征一年12 个月； 四蹄象征四季；柳条象征春天；同时柳条鞭子长二尺四寸，代表 24 个节气 。
3)咬春。

师：民以食为天，立春习俗最接地气的是咬春。最早指的是咬萝 卜，后来，吃生菜瓜果饼糖做的春盘，吃卷菜的春饼。今天中午，我
们也请家委会购买来春饼，以小组为单位，孩子们一人一个，尝一尝 春饼。
五.立春农谚

1.安居乐业的前提是能吃饱肚子。吃饱肚子的关键是农业兴盛。 农业兴则国家兴， 24 节气和我们华夏民族的农耕文明紧紧联系在一 起，形成了很多指导农时的谚语。立春时节有很多农谚。请跟老师读 一读。
2.师教读农谚，并介绍含义。
立春一年端，种地早盘算。

一年之计在于春，一生之计在于勤。
人勤地不懒，秋后粮仓满。

春争日，夏争时，一年大事不宜迟。

人误地一天，地误人一年。

六.立春诗歌

1.诗意地栖居在华夏大地上的中国文人们，和天地万物同生共
荣，他们关注立春时节身边的变化，留下了很多千古传诵的诗歌。 2.学习《春雪》。 1)我们先来看一看宋朝诗人卢钺的《雪梅》。 2)请孩子们自己读诗歌两遍，借助拼音，读准每个字的字音。
3)指名读诗歌，师生正音。
4)多种形式读熟诗歌。

5) 了解诗意： 孩子们看一看， 有没有哪个地方意思不清楚的呢？ (师根据学生提问解答，然后串讲诗意)
6)比划手势诵读诗歌。

师：现在，我们一起来诵读，把握诗歌真正的长短高低的节奏。 老师比划吟诵符号，一句一句地教孩子们诵读两遍。
7)比划手势吟诵

1)过渡：师：诵读好了，加上婉转的旋律，就是吟诵了。请孩 子们伸出小手，跟老师一起一边划出吟诵符号，一边吟诵。

2)师比划吟诵符号，一句一句教孩子们吟诵。

3)播放全诗吟诵录音，学生跟着吟诵两遍。