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中班角色游戏教案精选 4 篇

中班角色游戏教案 篇一
今天区域活动开始了，小朋友不约而同的拿起了篮子来 到了菜场，想去做买蔬菜的游戏，可是没有钱怎么买呢？我 说你们可以到银行去领钱，徐文煜说： “我来做银行职员， 你们可以到我这里来领钱”。赵宇乐说： “我做卖菜的老板， 你们来向我买菜”。赵宇乐说： “放心菜场开业了，大家来买 菜吧”。赵峥嵘说：番茄多少钱一斤啊？赵宇乐：番茄两元 一斤。那鸡蛋多少钱一斤呢？赵宇乐说：二元。颜昕蕾说： 价格一样吗？赵宇乐说： 每种的。 蔬菜不一样的价格。 我说： 你可以问问赵峥嵘想买哪一种？赵峥嵘说：我买蘑菇，蘑菇 多少钱一斤呢？赵宇乐说：三元。赵宇乐给了赵峥嵘一个蘑 菇。赵峥嵘说： “你帮我称称啊，赵宇乐并在公平称上称了 称说，五个刚好一斤”。赵宇乐表现的很有耐心，帮赵峥嵘 称好，还向其他幼儿介绍“今日菜价”。
情况分析：
1 、孩子们在角色游戏中能选择自己喜欢扮演的角色， 并能充分利用角色进行投入的表演。
2、赵宇乐和赵峥嵘可能平时比较活泼、能干，而且很 有主见，想象力较丰富。
指导策略：
1、孩子已具备初步的角色分配的能力，而且已学会自 己思考并想办法解决角色分配时所碰到的困难，在孩子进行

思考时，教师“不参与”，是为了给幼儿提供充分的自主游 戏的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性的培养。
2、在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常生活 的再现，积累孩子们一定的生活经验，而孩子也往往通过游 戏来对现实生活进行创造性的反映，充分体现了幼儿游戏的 生活化。
3、在幼儿自主游戏过程中，教师应尽量采用间接介入 的方法来引导幼儿，并以此提高他们对游戏的积极性、主动 性。
中班角色游戏教案 篇二
一、班级情况分析：
通过中班一学年的游戏开展，幼儿对游戏的规则和游戏 角色又有了更高的认识，与同伴之间的交流也变得更丰富 了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节。但因幼 儿年龄小，角色游戏的水平还比较低，大多停留在对
玩具
的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行(特别是家 庭成员)，反映与自己生活有直接关系的内容。我们本学期 制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
二、教学目标：
1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验
游戏活动
带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强

幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游 戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节 的幼儿及时给予表扬。
三、具体措施：
本学期开展的主题游戏有医院、商店、串串烧、冰糖葫 芦、公共汽车等，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在， 适当的增减游戏区。
1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的 游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。
2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发 展的机会和空间，不局限于他们的发展。
3 、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以 适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节 继续发展。
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养 幼儿的责任心。
6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问 题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习 惯。
7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好 的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解 决，并能在讲评中整理和分享经验。

中班角色游戏教案 篇三
角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活 动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们 形成良好的社会交往能力打下基础。
一、班级情况分析
本班幼儿有 34 名，其中女生 15 名，男生 19 名。上个 学期，我们共开展了甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜 橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店 等 10 个游戏主题，，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更 高的进步， 对游戏有了初步的了解， 会进行简单的游戏活动， 在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规 则，会投入到游戏角色中。进入中班下学期，小朋友对游戏 的规则和游戏角色又有了更高的认识，与同伴之间的交流也 变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情 节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但 是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足： 幼儿比较以自我为中心，自己拿到的物品不愿与别人分享； 幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一，独立解决 问题的能力需加强；幼儿游戏时声音较大，常规较差；各游 戏主体之间的互动和交流较少；游戏中幼儿之间的沟通和交 流太少；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，很少有以物 代物的情况等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新 举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。
二、游戏目标

1、主动地参加角色游戏，学习扮演不同的角色，模仿 角色的语言和行为，增强幼儿扮演角色的意识。
2、能围绕主题展开游戏，游戏主题逐步丰富，能初步 反映周围生活中的内容。
3、会创设局部的游戏主题环境，促进游戏主题情节的 发展，提高幼儿角色的扮演能力。学习选择替代玩具，并会 收集游戏玩具。
4、有初步的游戏目的，按意愿提出游戏的主题，尝试 商量分配角色。
5、学习解决游戏中简单问题，能克服游戏中产生的小 困难。
6 、尝试对游戏的某一方面进行简单的评议。
三、游戏环境的创设
1、创儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容 易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主 性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿 按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏。
2、材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼 儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼 儿来说创造性也不足，我们在活动中提供一些半成品，设计 “甜橙百宝箱”，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以 随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感。
3、根据主题变化不断调整材料，根据是常课程主题的 需要， 我们灵活动调整活动中相关的材料。 如 《红彤彤的年》

主题，那我们就在小超市中放些鞭炮来卖。
四、具体措施
本学期开展的主题游戏有甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙 超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜 橙理发店等，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当 的增减游戏区。
1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的 游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。
2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发 展的机会和空间，不局限于他们的发展。
3 、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。
4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以 适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节 继续发展。
5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养 幼儿的责任心。
6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问 题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习 惯。
7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好 的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解 决，并能在讲评中整理和分享经验。
五、具体安排
(一)甜橙超市

准备：收银机(里面有放东西的口袋) 、有几个购物区： 水果、蔬菜、糖果饼干、服装，工作服，购物袋。
指导：
1、继续引导孩子了解在超市购物的过程，先选东西后 付钱。
2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模 仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学 习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计 算。
3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的 任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。
4、要随时添置物品，游戏结束时游戏结束时要求幼儿 把材料按类分放回原位。
5、继续丰富幼儿的社会经验：通过《家长园地》及家 长交谈， 让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、 有计划地参观， 倾听有关人员的对话。
6 、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品， 师生共同制作游戏材料。
(二)甜橙大食代
准备：增添客人自助用餐区，增添一些太仓的特色小吃
指导：
1、继续了解点心店的角色分配和游戏规则，知道自己 所扮演的角色，并能明确自己该做的事情，逐步进入角色， 深入开展游戏活动。

2、知道各种用具的不同用处，会使用它们，并学习进 行分类整理、摆放。
3、丰富幼儿的社会经验，服务员与厨师要配合搞好餐 厅的卫生工作，服务员主要负责周围环境，如桌子、地板、 餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾 客的需求服务员要及时与厨师反映，服务员的态度要热情等 等。
4 、客人能在自助区用餐，喝饮料，做色拉等。
(三)银行
准备：每人一本存折
指导：
1 、知道存折的用途和使用方法，注意收支平衡。
2、知道要遵守银行的规则，引导幼儿主动按序排队领 钱。
3 、工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作， 不能随便离开岗位。
4 、引导幼儿用语言进行交往，会按面值领取。
(四)理发店
准备：创设理发店新环境，增加烫发、染发等业务
指导：
1、初步了解理发店的理发流程，引导幼儿在理发店里 明确分工，学会分工。
2、随时为幼儿准备充足的美容美发材料，并鼓励幼儿 在游戏结束时把材料归放好。

3、丰富幼儿的生活经验和社会经验，了解烫发和染发 的步骤。
4 、推出办理会员卡项目，丰富游戏情节。
(五)甜橙设计坊
准备：各种废旧材料，创意制作 DIY 示范
指导：
1、引导幼儿利用各种材料制作不同的手工作品，发展 幼儿的想象力和动手操作能力。
2、能够把自己制作的精美艺术品介绍给顾客，增进幼 儿相互之间的交流。
3 、学习快速的整理游戏材料，能自觉把物品放回原处， 桌面和地面的干净、卫生。
4 、增添订货环节，增强设计坊与其他游戏的联系。
(六)甜橙世博馆(特色)
准备：创设世博馆新环境，体育游戏器材，在棋子上增 添运动项目
要求：
1、世博会已经结束，在“世博棋”后渐渐把世博馆改 造成“甜橙健身馆”。
2 、幼儿走到相应的棋子上，就要完成相应的体育项目。
3、引导幼儿在游戏中自己发现问题，解决问题，设计 游戏规则。
中班角色游戏教案 篇四
小医院

一、设计意图：
角色游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用模仿和想 象，通过扮演角色创造性地反映现实生活的一种游戏，因其 较大程度地满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜 爱的游戏之一，因此，我园组织了一次角色游戏评选活动， 游戏的名称是“小医院”。
二、区域预设目标：
1、知道小医院的基本玩法，通过讨论，感知医院的组 成，人员，以及注意事项。能创造性地表现周围的生活。
2、通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断 加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
3、学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿 的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
4 、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
三、区域材料准备：
1 、物质准备：各种医疗设施模型，表演区中的服装、 表演道具等角色所需的物品。 2.经验准备：幼儿有过去医院 看病的生活经验。
四、指导要点：
1 、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏。
2 、大胆想象进行游戏。
3 、加强各角色间的联系。
五、活动过程：
(一)以谈话的形式引入。

师：小朋友，你们都去医院看过病吗？
师：今天我们要玩一个小医院的游戏，你看我们的小医 院已建好了。
(二)介绍游戏角色、材料和注意事项。
1、 3-5 名幼儿做医生和护士及其他工作人员， 3-4 名幼 儿扮演病人。
2 、教师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、 空塑料药瓶等活动材料。
3 、在医院里要小声说话，不可大声吵闹。
4 、提醒幼儿使用正确的角色语句交流。
(三)幼儿活动，教师注意指导。
(四)活动结束，幼儿整理区域材料，然后师幼进行点 评。