中班角色游戏的教案.docx

中班角色游戏的教案范文(通用 6 篇)
中班角色游戏的教案 1

活动内容： 角色游戏：娃娃家、超市
活动目标：
1 、热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
2、能在游戏中有简单的角色语言和行为 .
3 、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。
活动准备：
1、知识准备：已有过去超市的经验
2、物质准备：娃娃家与超市的各种玩具
指导要点：
1、提问导入
师：你们去过超市吗？超市里的服务员看到客人来了，都做些什么？怎么做 的？
顾客到了超市又是怎么买东西的？收银员又是怎么接待顾客的？她该说些什 么？
2、选择游戏内容
①让幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。
②幼儿与教师交谈，说出自己想参加哪个活动角的活动，为什么？
3、分配角色
请幼儿自主选择，并引导他们： ①能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。
例如：“我想当妈妈，你们同意吗？”，“我想当售货员，你们同意吗？”

②分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个 角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。
例如：
两个幼儿都想当售货员时可以这样协商：“咱们分白班、夜班，我上夜班，我 先回家做饭。”
两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决：“咱们轮流当，你当一会儿，我当一会 儿。”
4、幼儿游戏，教师巡回指导，发展游戏情节
①教师参加到游戏中去，观察幼儿的表现，并对幼儿的思路加以引导。通过提 问，设置困难、障碍，让幼儿边想边说、边行动。例如，做“娃娃生病的游戏”。
师：我好象听到娃娃在哭，她好象生病了？
生：是的呀，怎么办。
师：家里要买一些有营养的食物，煮给娃娃吃？
生：我是妈妈，我要去买菜了。
……
②指导幼儿在游戏中，根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能，扮 演好角色。
例如，超市的售货员在接待顾客时，能热情地同顾客打招呼，介绍货物，推荐 货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西，并向售货员表示谢意。
4、游戏评价
引导幼儿自我评价、相互评价。
师：①谁最动脑筋、想办法，解决了什么问题？
②你在游戏中缺少什么材料？下次想玩什么游戏？为什么？
中班角色游戏的教案 2

活动目标
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊 器、体温表、输液器、注射器。
2 、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备
几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大 褂。
活动过程
1 、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
(1)人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？
(2)谁看病？谁护理病人？
(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请 3~5 名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇
敢地与医生密切配合。
4 、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
(1)先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5 、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6 、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
活动反馈
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械， 个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的 仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，

通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防 疾病的意识，目标基本完成。
中班角色游戏的教案 3

活动目标：
1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语，较安静地游戏。
活动准备：
1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。 2.请家长带幼儿一起去水果店购买水果，丰富经验。
活动过程：
一、引出游戏主题。
1.师： (出示各种水果实物)秋天到了，很多水果都成熟了，有哪些呢?小朋 友，你们说，我去哪里买水果呢?(引导幼儿说出水果商店)那今天我们班就来开一 家专门卖水果的商店好不好?
2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢?
3.你们到水果商店买水果了吗?你们是怎么买的呢?
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演，教师带领幼儿一起布置游戏 场景，特别帮助水果商店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将水果分类展示 出来，要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏，教师巡回指导。
以角色的身份参与游戏，随机对水果商店进行指导。
1. 以水果商店经理的身份参与游戏进行指导：组织在水果商店工作的幼儿讨 论：水果商店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2. 以顾客的身份参与游戏进行指导：
1)进入水果店：你们好!请问你们这里卖些什么水果呀?有卖苹果吗?那这里苹 果柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)

2)我想吃又大又甜的苹果，你这里有吗?一斤多少钱?请我挑 5 个吧!
3)我想买些水果送给朋友，用塑料袋装不好看，要怎么装，看起来漂亮点?(引 导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮，可以满足顾客们的各种需求。 )
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
中班角色游戏的教案 4

一、活动目标：
1、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联 系。
2、培养幼儿坚守岗位，以及运用礼貌用语进行交往，巩固幼儿的文明行为习 惯。
二、活动准备 ：各角色游戏所需的玩具材料以及替代品。
三、活动过程：
1、教师结合上周下午开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿
望。
2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常 规。
3 、分配角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。
4、幼儿游戏，教师指导
(1)教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人
员工作认真，对待顾客有礼貌。
(2)鼓励各角色、各主题间的交往。
(3)注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。
(4)及时支持幼儿生成的`新的主题。
5、游戏结束
(1)放音乐提醒幼儿收拾玩具。

(2)组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。
中班角色游戏的教案 5

教材分析 :
通过教学活动，幼儿已经对超市有所了解，而游戏是幼儿最好的学习方式，让 幼儿继续在实践中学习，在游戏中模拟社会性行为。
活动目标 :
1 、输理对超市的认识，引导幼儿创造性地表现对超市的认识。
2 、明确游戏的规则，能有序地开展活动。
活动种难点 :
输理对超市的认识，引导幼儿创造性地表现对超市的认识。
难点剖析：
幼儿对超市的认识只限于表面。
活动准备：
幼儿超市操作材料
活动过程：
1、根据图片引导讲述
超市里有哪些工作人员？他们主要是负责什么？他们是怎么工作的？人们又是 怎样在超市购物的？
2、激发幼儿对扮演角色的兴趣，讨论需要遵守的游戏规则
3、幼儿选择角色，进行角色游戏
后续反思与调整策略：
超市购物已成为当今城市生活中人们必不可少的活动。同时也是幼儿熟悉并且 感兴趣的事。游戏是幼儿比较喜欢的活动，它能充分发挥幼儿的想象力和创造力， 使幼儿在活动中获得愉悦的心理体验。本次活动，我们开展了“超市”的角色游 戏，通过观察，我发现幼儿玩的兴致不高，究其原因是游戏内容贫乏，幼儿的游戏 规则与现实的超市购物有很大的差别。在活动中，我们及时地去发现去挖掘去利

用，有目的地选择幼儿感兴趣的题材，适时地将幼儿从“课堂中”带到“社会情景 中”来，并把孩子的零星经验通过参观、游戏、谈话、绘画、实践等多种途径的活 动形式统一整和起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们 生活带来的方便，增强社会交往的能力。
中班角色游戏的教案 6

游戏目的：
1 、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。
2 、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。
3 、运用礼貌用语和同伴进行交往。
4 、初步学习自制简单的玩具。
5 、学习游戏的玩法及规则。
6 、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1 、知识准备：请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。
2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩 具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。
第一次活动指导：
1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职 责，护士的职责。
2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。(礼貌 语言、帽子、针、药品等)
3 、教师示范医生给病人看病的情景。
首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等，其次，重点 指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要 关心病人。
4 、幼儿游戏。引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头、剪刀、 布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。

5 、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。
6 、评价幼儿游戏情况。
活动反思：
幼儿已经进行过活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了 医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的 示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医 生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。