幼儿园户外体育活动课题研究方案（通用5篇）.pdf

幼园户外体育活动课题研究案（通5篇）为了保障活动顺利、圆满进，通常需要提前准备好份活动案，活动案是从活动的的、要求、式、法、进度等进安排的书计划。写活动案需要注意哪些格式呢？下是店铺为家整理的幼园户外体育活动课题研究案，仅供参考，家起来看看吧。幼园户外体育活动课题研究案篇1活动地点：攸洲公园活动时间：20 xx年416上午9：301师带领幼在攸洲公园与家长集合（请家长遵守时间按时赶到，为我们的宝贝做个良好的模范。）三活动打算：1风筝：幼个。2请家长打算好幼需要的点（包奶饼果等）。四活动要求：1为了您和宝贝的安全，请您给的孩穿上园服以及平底的运动鞋以确保游戏活动的安全性。2由于孩在活动中较活跃，经常会量出汗，家长可以带条及时帮幼擦上的汗。五活动安排：1（1）参加活动的幼家长和师们集体合影；（2）活动前教师提醒家长和幼注重的事项。2由班班主任讲解放风筝的些简单法，增加活动的趣味性。3（1）幼集体做热运动：（幼园体操苹果）；（2）教师带领幼说歌，玩指游戏。4在家长和师的带领下，让孩们放飞中的风筝。活动中家注重孩和孩之间的协调和配合。家长和家长之间要相互谦让，相互切磋放飞技能，切不可为了争抢场地进吵闹等。5中场歇息。亲游戏：（1）袋妈妈玩法：让孩双抱紧妈妈的脖，双腿夹紧妈妈的腰，像袋样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃。（2）动物做游戏你拍，我拍，鸡鸡叽叽叽。你拍，我拍，兔兔跳跳跳。你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞。你拍四，我拍四，狗狗汪汪汪。你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬，我们起爬上。六活动结束。1本次活动过程中幼的安全由家长亲负责，请不要让孩离开您的视线。家长与孩避开去凶险的地，不带幼靠近马路的地玩耍。注重地是否有障碍物台阶块砖头塑料袋等简单绊倒的东西，带着幼绕开，活动过程中教育孩不要乱跑，统参与集体活动，不要擅由活动或随意离开队伍，有特殊的及时与师沟通。2家长打算带幼回家时，必须与本班教师打好招呼才可离开。幼园户外体育活动课题研究案篇2、活动的：1、培养幼的运动兴趣、习惯和能。2、让幼体验到合作与交往的快乐。3、满幼与不同年龄同伴交往的需要，扩幼的接触，并促进幼社会性发展。、活动时间20 xx年 下午15：30-16：15三、活动准备：（）各游戏负责负责：游戏材料、游戏材料摆放、游戏名称牌。（）幼活动记录：伍超（拍照、乐）【兵踏踏、恰恰恰、彩虹的约定】四、活动程序：（1）15：30前各个班级结好对，15：30分，幼结伴游戏。结对班级：班-B班、C班班-A班三班-2班四班-1班中班-中三班中班-中四班（2）15：25各游戏负责（名字在后的位师）在游戏位置等待幼，准备游戏。（3）16：05听乐全体教师幼集中到操场，各结对班级按规定的位置站好。（注：游戏结束后，各个游戏负责先把体育器械放到树底下，再由保育员师负责收游戏材料；带操的师站在台上带操）（4）16：15活动结束，每结对班级按晨锻操回课室位置回班进结。五、活动要求：（）每个游戏项之间必须要有明显物体进划分，并要为幼预留排队和出的位置。（）幼在玩游戏的时候，都是从起点玩到终点，然后再由终点到起点，最后从出出。六、活动内容及员安排（）活动统筹:尹婉芹、赖汝平、伍超、区惠媚活动纪律组织：林绮雅（正门、保健卫）、尹婉芹、赖汝平、伍超、区惠媚、卫婉红（操场纪律）、（）游戏及负责：（附表）幼园户外体育活动课题研究案篇3幼园安全作事关幼的命安全，关系到千万万个家庭的幸福，关系到孩的健康成长，关系到社会的和谐稳定。近年来我园安全管理、安全教育取得定成效。成绩只能代表过去，在今后的幼园安全管理作中我们还需继续努，为幼创造良好的学习环境，经常组织员进安全查，对查中发现的问题和不安全隐患，及时采取措施给予解决，做到检查与整改相结合，尽最努把不安全事故消灭在萌芽状态。由于我园的活动资短缺，活动场地部分为硬质场地，幼有摔伤的可能。为了切实保护幼的健康和命安全，认真预防和减少伤害事故隐患，提升幼园应对伤害事故的处理能，依据(中学校学伤害事故处理条例)、教育部(学伤害事故处理办法)等法律法规要求和“预防为主、安全第“的原则，建应对迅速、处理及时的防范体系，制定本预案：、预防事故发幼园应建体育活动的管理、规章制度。幼园内的体育器材、场地设施应有专保管和维护，保证安全使。体育活动应有体育专职员带领做好准备活动、整理放松活动，保证幼健康参加体育活动。体育活动过程、体育教学过程应符合相关部门的要求。幼活动中保证体育专职员在场指导。幼园体育活动应保证每班配备名教师指导和管理。幼园应当科学、合理安排体育活动和体育课的场地，避免同场地挤满幼。、处理程序幼园旦发幼伤害事故甚伤及命事件，应当遵循以下程序应对处理。1、幼园应根据现有条件和能及时采取措施救护受伤害的幼；情况严重者，应以最快式将伤者紧急送附近医院救治。2、及时收集有关事故信息，并做好相应的记录。3、论课内课外发的，都应做好有关证据、资料的保存作。情况严重的应保护好现常4、及时报告：幼园应根据上级部门规定的事故发后2时内向区教育政部门报告。严重伤害事故应在第时间内上报教育局相关部门。5、报告内容：(1)、伤害事故发的时间、地点，伤害事故的原因及处理情况等。(2)、对于发伤害事故原因不明的，可以在后续报告中说明情况。(3)、伤害事故处理的进展在后续报告中说明。6、启动应急成组：(1)、幼园突发事件处理应急组应各司其责，分合作。(2)、做好安抚幼(家长)等作，组织探望、送医院及时救治。(3)、对于情况严重的，应及时控制事态，维护幼园教育教学秩序正常进。幼园户外体育活动课题研究案篇4为深贯彻落实幼园教育指导纲要和36岁童学习与发展指南的精神，积极推进幼园课程游戏化建设，全提升幼户外体育活动的能，现就在全市幼园开展“提升幼园户外体育活动质量”系列活动通知如下。、活动时间、对象1.活动时间：2018年102019年1。各项活动具体时间、地点另通知。2.参加对象：全市各级各类幼园。、活动内容()学习提升户外体育活动是幼园体育活动的重要组织形式，是教师充分利幼园的户外环境，因地制宜的投放丰富的活动材料，让幼在良好的户外活动环境中由结伴、主游戏，发展基本动作、提运动能的种活动形式。在课程游戏化实施背景下，各园需要结合幼园课程的特点及实施需要，适时、动态地对户外活动环境进优化、调整，积极营造持幼学习与发展的物化环境与精神环境，保障幼全发展。为进步明确标和操作路径，全市将围绕“提升幼园户外体育活动质量”这主题，邀请省内外幼教专家作专题报告，对全市师进全员培训，帮助家更新观念、提认识。()实践交流1.幼园实践全市各幼园围绕户外体育活动的评价要求，因地制宜，积极探索，胆实践，全提升幼园户外体育活动质量。2.沙龙研讨是络研讨。各区域围绕区域内幼园户外体育活动的实践推进情况，开展交流探讨，各区域间开展络研讨，促进经验共享。是现场沙龙。各区域围绕“提升幼园户外体育活动质量”主题，组织现场观摩、经验分享活动，在园际互动、区际联动中推进幼园课程游戏化建设，提升游戏平。(三)评展评活动聚焦户外体育活动环境与组织实施两个的内容，具体活动拟安排在 2019年3举。幼园户外体育活动评重点关注：幼园是否依据已有条件，遵循然性、趣味性、挑战性及富有变化等原则，综合考虑各种教育元素，因地制宜的创设开放的户外空间，提供丰富的活动材料，实施适宜的观察指导，让体育活动真正作于幼的快乐发展。三、活动形式1.各园可结合优势和特点，愿申报参赛。采信息化段展交流，时间控制在 10分钟之内。2.荣获等奖的幼园提供现场观摩、经验分享，接受全市各级各类幼园的参观学习。四、名额分配与奖项设置1.名额分配：溧阳、坛、新北、天宁、钟楼各3个，武进4个，市属园1个。2.奖项设置：每组设等奖6名;等奖6名;三等奖8名。幼园户外体育活动课题研究案篇5、课题的提出体育是使的体健康成长和增强体质的教育，幼园开展的体育活动也都是遵循幼体长发育规律，增强体质、提健康平为的所进的系列教育活动。幼园开展的体育活动其形式是多样化的，其中户外体育活动就是幼园的常见活动，多都在户外进，通过教师有的、有计划的制定教学案，开展符合本班年龄特点的教学活动，从来发展幼的、跑、跳跃、投掷等动作，“幼园第要注意的是童的健康，”由此可见，陈鹤琴先是多么重视童的健康教育，户外体育活动正是能提体健康的活动，纲要指出：幼园体育的重要标是培养幼对体育活动的兴趣，要根据幼的特点组织动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼参与。幼通过体育锻炼，不仅锻炼了体，并对促进幼独活与活动能的发展，促进智发展有重要意义。前我园教师对体育教学活动把握不准，出现内容与幼发展标不匹配、内容选择随意不系统，教学活动策略单的现象，致使体育锻炼效益差，标达成度低。且现今的幼园体育教学活动存在着些问题，如过于强调社会对幼体育的要求，忽视幼主题的体育需要;重“宽松”、“由”的情景创设，轻“跳跳，摘下果”的发展要求;存在密度强度不达标;体育教学活动没有系统性，未从各年龄段幼的体能发展出发来设计相应的教学活动。由于以上的问题，影响了幼和谐发展。基于以上需要，我们幼园，对“利本资源，优化幼园体育教学活动”进研究，通过选择科学、系统的教学内容，运适宜的、有效的教学策略，促进幼的发展，形成具有我园定特的适合各年龄段幼的体育教学模式，整体提我园体育教学活动平。、研究条件根据本课题的需要，我们成了体育中组，组织家学习新纲要中的主导思想、教育针，另外，通过对幼园体育活动内容、策略等相关资料的搜集、汇总、分析，正确把握有关幼园体育教学的相关理论。参与本课题研究的有年轻教师，她们朝蓬勃，富有创新;有教师，她们事业强、经验丰富，都已达到学前本科学历，参与过多个区级、市级课题的研究，取得了定的成绩。有多篇论在国家级、省市级论评中获奖和发表，有两位师还参加了区级的课题中组，相信在和新的完美结合下，我们定能研究出适合本园幼特点的体育活动，形成体现本园特的体育教学模式。三、理论依据1、幼园教育指导纲要(试)指出：“充分利社会资源，引导幼实际感受祖国化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼爱家乡、爱祖国的情感。”;2、幼园作规程中提出：幼园应“充分利然环境和社区的教育资源，扩幼学习和活的空间”，应“因地制宜，就地取材，制玩具和教具。”3、陈鹤琴先指出：“然、社会是主要的知识来源，因教育的民族特、地域特应该得到充分的体现”。4、童发展理论：我国理学家李惠桐在童理学研究中发现：动作和动作技能的掌握对婴幼理发展有重要意义，对婴幼智发展和个性形成也有很关系。定数量的动作技能的掌握可以帮助童及早摆脱对成过多的依赖，学会独主地活动，开拓眼界，增长知识。动作技能是童与童之间交往的具，动作技能发展较好的童容易受到同伴的欢迎和好评。由此可见，在学前期重视童动作和技能的发展是分必要的。四、概念界定1、本资源：当地拥有的物、财、等各种物质要素的总称。分为然资源和社会资源两类。2、优化：指科学地建构，使之更优秀。教学中的优化是指教师有的地选择组织教学过程的最佳案，保证在规定的时间内使教学与教育任务的解决达到可能范围的最效率。本课题中是指选择科学、系统的体育教学内容，采取有效、有针对性的教学策略，使体育教学活动更好地促进幼的发展。3、幼园体育教学活动：幼园体育教学活动是教师有计划、有的、有组织地传授幼些体练习的基本形式，是增进幼体质以及促进幼情绪成熟的最基本的途径。在本课题研究中是指我园的体育集体教学活动。五、基本原则1、经常化原则经常化原则是指幼园体育活动应融贯在幼的每活动之中，应避免“三天打鱼，两天晒”的现象。2、适量的运动负荷原则在组织幼进体锻炼时，教师应合理安排及注意调节幼体练习时体和理所承受的负荷量，保证幼在运动后能取得超量恢复的最佳效果，提体运动的机能能，达到增强体质的的。3、多样化原则幼园体育活动应灵活运多种途径、多种组织形式和法来进，并相互补充、相互配合。4、全发展的原则其中包含两层含义：是指幼园体育活动应促进幼全发展，是指在幼的体锻炼活动中，应尽量使幼体的各个部位、各器官系统的机能、各种体素质和基本活动技能等都能得到全协调的发展，尽量避免体锻炼的性和不平衡性。六、研究标(1)通过研究，探索出符合幼发展的、系统的、科学的体育锻炼内容以及有效的、适宜的组织策略。(2)通过科学、系统的体育教学内容，有效、适宜的体育教学策略，促进幼(体、认知、个性、社会适应能等)全发展。(3)丰富体育教育活动的理论知识，更新教育观念，进使教师能以研究的态度、发展的眼光，逐步完善本园的体育教学模式，提升教师的教育科研能。七、研究内容1、民间传统游戏在幼园体育活动中的有效运的研究2、如何利民谣，优化幼队列队形练习的组织与指导3、利本资源，在体育活动中开展物多玩的研究以三个课题为重点，整个班年级组共同承担课题的研究任务、研究思路由幼园成主课题研究组，加强课题组成员的理论学习，从献研究、调查研究，整体思考研究内容，制订课题研究案，分落实研究任务，逐步达成研究标，边研究边总结，边总结边修正，确保研究向正确，措施有效，最终将研究成果逐步成为园所化的奠基。九、研究法本课题采的主要研究法是献资料法、动研究法、案例研究法、个案研究法、经验总结法。1.献资料法：通过对幼园体育活动内容、策略等相关资料的收集、汇总、分析，动态了解相关研究现状，正确把握有关幼园体育教学的相关理论，为课题研究提供理论基础。2.动研究法：主要于课题的研究，在实践中探索优化幼园体育教学的内容与策略。3.案例研究法：针对本园体育教学活动进现场记录，运测量、评价等法及时获取反馈信息，适时调整研究进程、法、段，以便达成研究标。4.个案研究法：于本园体育教学活动中对幼体育活动的表现、运动技能发展等的观察，并较个体前后发展的变化，从得出对幼个体或群体的认识，为课题研究提供科学的依据。5.经验总结法：通过对实践活动中的具体情况，进归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的种法。、研究措施1.通过献学习、参观、专题讲座等途径，帮助教师丰富相关的体育知识，加强对课题研究的认识，提教师研究的积极性和主动性。2.通过问卷调查、访谈、现场测试等基础性研究，了解本园体育教学活动现状，并加以分析，寻找原因，为课题研究提供依据。3.充分考虑幼发展的特点，建具有层次性的标框架(课程标、领域标、平标、单元标、课时标)，通过情感态度、知识经验、意志品质、体能发展和社会交往五个维度来挖掘、筛选、整理优秀的体育教学活动内容，形成适合本园幼各年龄特点的，系统科学的体育教学活动内容。4.遵循幼园体育活动原则，根据本园幼的情况，活动的不同内容，幼不同的活动式及环境等条件的具体情况，灵活选择适宜的材料、多样的组织形式，运科学有效的教学策略，以达到最佳锻炼效果，从提幼运动机能，促进幼发展。总结出适合本园幼特点的体育活动的教学策略，形成体现本园特的体育教学模式。、研究步骤第阶段：准备阶段：(20XX.920XX.2)(1)采献法，查阅资料、分析体育教学活动现状、组织教师学习有关理论知识、了解幼园体育教学的意义及课题的研究向。(2)收集资料，分析调查。查阅资料，制定课题研究案。(3)确定课题相关成员，划分课题，确课题研究组，确定课题明确分职责。第阶段：实施阶段(20XX.320XX.8)(1)设计调查问卷与体育活动测试项表，通过访谈、测量等法对幼园体育教学活动现状加以分析、研究，做好幼园体育活动价值、本园体育教学活动现状研究幼发展的研究、本园幼体能发展的现状调查等基础性研究。(2)组织课题组成员进相关理论学习、培训。(3)全实施本课题研究，进幼为观察记录，收集数据，并进幼的发展情况的测查、统计资料等系列研究活动，及时积累研究资料，不断总结、完善，及时调整课题实施的进程。(4)进课题研究的中期评估，发现研究问题，提出下阶段的研究重点。(5)各课题研究组总结、交流、提升阶段研究经验，整理阶段研究成果，并撰写相关研究论。(6)完成体育教学活动设计案的收集。第三阶段：总结阶段(20XX.920XX.2)(1)分析整理有关课题研究资料，形成课题研究字、像成果资料。(2)提升、总结各阶段研究成果，形成课题研究报告的各类字成果。(3)完成本课题研究报告以及有关的专题论等，申请结题鉴定，交流和推研究成果。、预期成果1、阶段成果：课题研究中期报告、课题研究典型案例、课题研究游戏活动设计、制体育器械展，2、最终成果：课题研究结题报告、课题研究论集三、课题组织专家指导朱学：苏州市教科院副院长曹丽萍：苏州市相城区教科室主任课题领导组组长：葛丽华，学级教师，相城区教坛新秀，区评课选优等奖获得者。副组长：沈美芳，学级教师，相城区教坛新秀，区早期阅读作室成员。课题组成员(排名不分先后)张建芬：学级教师，黄桥中幼园班年级组组长陈怡璐：学级教师唐 叶：学级教师朱 磊：3年以内新教师李庆锭：3年以内新教师胡燕萍：3年以内新教师四、主要参考献1、幼园教育指导纲要(试)2、顾荣芳、薛菁华幼园健康教育3、汪超幼园体育活动设计与指导4、王坚红学前童发展与教育科学研究法5、郎明琪、陈培燕幼园阳光体育【幼园户外体育活动课题研究案（通5篇）】