保定市教育科学规划课题申请评审书.pdf

编号编号保定市教育科学保定市教育科学“十三五”规划规划课题申请评审书课题申请评审书课题名称小学生中高年级课外阅读能力培养策略的研究课题类别重点课题（）立项课题（）青年专项（）学科分类文科（语文）课题负责人负责人所在单位单位地址联系电话邮编填表日期 2017年 3月 19日保定市教育科学规划办公室制（此页无正文）（此页无正文）1填填 表表 须须 知知1、每项课题限报一名主持人，一人不能同时申报 2 项或多项课题。主持人需具有中级专业技术职称或科级以上行政职务（含同级顾问、督学、督导员）。主持人未达到上述资格的，可由两名具有中级职称的人推荐（申报重点课题的主持人需要由两名具有高级职称的人推荐），并填好推荐人栏目。2、封面上的“课题类别”是指计划申报重点课题、立项课题或青年专项课题。3、封面上的“学科分类”是指理科（包括数学、物理、化学、生物等自然学科）、文科（语文、英语、政治、地理、历史等社会学科）、艺体（体育、音乐、美术等）、其他（德育、管理、心理学、计算机、职业技术等）。填写示例：理科（数学）文科（英语）4、成果形式指：专著、论文、实验（研究或调查）报告、调研文章、其他等。5、“申请评审书”中的内容需用电脑填写（签名、签字和盖章除外），且所有表格不得私自变动格式或添删内容且所有表格不得私自变动格式或添删内容，在填写完毕后应保持与原表格式一致。填好后的“申请评审书”，经主持人所在单位和上一级主管部门核实、签章后统一报送保定市教育科学研究所教育理论研究室。6、“申请评审书”要求用 A4 纸双面打印，于左侧装订成册，上报一式两份。审批通过后，由市规划办和申请人各留存一份。27、参与课题的成员最多不超过七人，立项后，人员顺序一律不变更。8、表格中的第四项“课题论证”，其中的四部分内容均要逐条论述。研究时间不得少于一年，并要划分准备阶段、实施阶段和总结验收阶段，写清研究的步骤（准备阶段应从课题被批准立项的时间开始）。9、阶段性成果有论文的，立项课题和青年专项课题要求在市级以上部门获奖，重点课题要求在市级以上正式专业期刊发表，否则不予结题；最终成果必须有“研究报告”，“研究报告”的负责人只能是课题主持人。10、盖章页保证编辑在偶数页，所盖章均要为红章；单位负责人签字应为单位领导或主管教学的领导。3一、课题负责人资料一、课题负责人资料姓名性别行政职务本科电子邮箱单位电话邮政编码女无出生年月研究专长学位小学语文无专 业 技小学一级教师术 职 务最后学历毕业时间及学校、专业工作单位通讯地址私人电话手机二、课题组参与成员二、课题组参与成员姓名性别年龄学历职 务职 称单位三、负责人和成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称作者成果形式获奖、发表刊物（出版单位）时间4四、课题论证四、课题论证（一）本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；市内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。（二）研究目标、内容、重点（所需解决的重要问题及重要观点思路）、难点、研究方法、研究步骤（标明时间段）等。（三）研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。（四）完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术背景和人员结构、经费、设备、主要参考文献（限报 10 项以内）等条件。注：课题论证部分，不超过5000 字，论证的内容和顺序要严格按照上述四部分要求逐项分述。常见的研究方法有文献法、调查法、观察法、行动研究法、经验总结法、案例研究法（个案法）等。5学语文教学质量的关键。四、完成课题研究的保证条件。新课程标准对学生的课外阅读提出了总要求：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。小学阶段课外阅读总量应在 145 万字以上。其中小学中年级的阅读总量为 40 万字，高年级学生的阅读总量为100 万字。对于小学生来说，只有培养学生的阅读兴趣，让学生掌握一定的阅读技能，不但能够达到阅读数量，而且保障其阅读质量。课题组人员均为本校有经验的语文教师，通过学校图书馆以及文献资料完成课题。参考文献：1、小学语文新课程标准2、小学生读书兴趣的培养3、中国当代阅读理论与阅读教学6五、研究成果五、研究成果主主 要要 阶阶 段段 性性 成成 果果研究阶段（起止时间）序号阶段成果名称成果形式承 担 人 12017 年 4 月 1 日教室的环境布置和心理环境的创设-2017 年 6 月 30 日2017 年 7 月 1 日制定班级及个人阅读计划-2017 年 9 月 30 日2017 年 10 月 1 日开展讨论型课外阅读指导课-2018 年 1 月 1 日 2018 年 1 月 2 日小学生中高年级课外阅读能力培养策略的研-2018 年 4 月 1 日究报告调查报告 2调查报告 3调查报告 4研究报告最最 终终 研研 究究 成成 果果（限报 2 项，其中必须有研究报告）序号完成时间最终成果名称成果形式负 责 人 1 2018 年 4 月 1 日小学生中高年级课外阅读能力培养策略的研究报告研究报告7六、六、推荐人意见推荐人意见（请按规定要求打印或手写；不可只签字不写推荐意见）不具备职称申报资格的申请人，须由两名具有（中）高级职称的同行专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。第一推荐人姓名职称研究专长工作单位推荐人签章年月日第二推荐人姓名职称研究专长工作单位推荐人签章年月日8七、七、课题负责人所在单位意见课题负责人所在单位意见单位公章单位负责人签字：年月日八、县（市、区）教研室意见八、县（市、区）教研室意见单位公章单位负责人签字：年月日九、专家评审意见九、专家评审意见市教育科学规划课题：1重点课题2立项课题3青年专项课题主审专家签字：年月日十、市教育科学规划办公室意见十、市教育科学规划办公室意见公章年月日9