新课改下小学语文作业优化的探索与实践.docx
《新课改下小学语文作业优化的探索与实践.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课改下小学语文作业优化的探索与实践.docx(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、新课改下小学语文作业优化的探索与实 践摘要: 语言是人类文明生活的基础,是社会发展进步必不可少的动力,因为 语言的感染力十分强大,不仅可以提高思维逻辑能力、组织沟通能力,还能传承 一种精神,凝聚一种文化。也正因为如此,教育领域对语文课程的重视度非常高, 尤其是对小学语文的重视,不仅体现在对课堂教学模式的不断改进与完善上,更 体现在新课改的背景下对语文作业的优化与设计上,主要目的就是让小学语文的 课堂教学更具科学性和合理性,也为课堂教学效果的提高打下基础。关键词: 新课改;小学语文作业;探索与实践引言新课改下小学语文作业的优化设计,对学生各方面能力的提升以及强化知识 掌握起着巨大的作用,因此教师
2、要改变固有的作业设计模式,根据学生的能力与 需求,不断地改进作业设计的方式,让学生在做作业的过程中去更好地理解课堂 教学内容,吸收掌握更多有用的知识,为学生的发展打下坚实的基础。1 在小学语文作业设计中存在的问题分析1.1 作业量过大的问题当前不少小学的语文教师太过注重作业的用途,作业量过大,没有考虑小学 生的认知发展水平和特点,过多的作业使得小学生不能在短时间内完成,很容易 让他们对作业产生厌恶感,也会造成急于完成作业而不认真书写的现象,导致学 生书写越写越乱,越写越差。1.2 布置作业“一刀切”的问题很多小学语文教师忽略了小学生对知识掌握的层次性和小学生的个性特点, 在布置作业的过程中采用
3、“一刀切”的形式,对所有的学生作业量都是一样的, 作业完成的要求也是一样,这种作业没有考虑不同学生的需求,针对性不强。1.3 重复性作业较多的问题教师在布置作业的时候基本都是将课堂所讲内容让学生课后通过书面文字的 形式再度回顾,回顾的方式也大都只是局限在教材上,并没有拓展开来,这样学 生所学的知识比较单一,吸收的内容也相对有限,并不利于学生对更多知识的吸 收,也无法让学生各项能力得到应有的锻炼。2 在新课改下优化小学语文作业设计的有效方式2.1 注意在布置作业时要尽量精简,着重突出课程的重点内容小学生的年龄相对偏小,玩心依然较重,从每天玩乐,直接过渡到做大量作 业,中间没有任何缓冲,势必会给学
4、生带来较大的压力,让学生产生抵触心理。 一旦学生有了这样的心态,不仅会应付老师布置的作业,还会对该科的学习丧失 兴趣。因此教师应当注意在布置作业时要尽量精简,着重突出课程的重点内容, 让学生在适量的作业中掌握住这一课的知识点。例如:教师在讲静夜思的时 候,不要让学生去大量抄写诗句、生字词,尽量将作业放在诗词理解上,让学生 通过诗词理解来加深对静夜思这首诗的记忆,再通过理解背诵的过程掌握住 生字词,这样学生不需要通过大量抄写,也能较好地掌握住该课需要掌握的内容。2.2 趣味性作业的布置兴趣是学习的奠基石,也是学习的关键,尤其是对小学语文教学来说,趣味 性显得尤为重要,因为小学阶段语文的学习就是要
5、增加知识量,大量吸收新鲜知 识和内容,来为后期的学习做铺垫。语文这门学科需要诵读的知识点太多,小学 生这个年龄段对死记硬背的一些文字没有太大的耐心。如果不能通过趣味性手段 来激发学生学习的兴趣,很容易让学生感到疲劳,从而厌倦语文这门课程。要提 升作业的趣味性很简单,举例来说,教师在讲解大自然的声音这一课时,可 以给学生提前布置一项作业,让学生在家长的带领下出门去接触大自然,地点不限,可以是学生自家的小区,可以是大马路上,也可以是公园、花园、动物园、 动物园等,最终要完成的任务就是让学生在接触大自然的过程中,收集来自大自 然中的各种各样美妙神奇的声音,看看哪位学生收集的声音种类最多最有趣。这 样
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课 小学语文 作业 优化 探索 实践
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【鱼**】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【鱼**】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。