《幼儿园基于民间艺术特色活动开展的实践研究》结题报告.pdf
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1、幼儿园基于民间艺术特色活动开展的实践研究幼儿园基于民间艺术特色活动开展的实践研究结题报告结题报告常州市西夏墅幼儿园常州市西夏墅幼儿园执笔人:马云霞执笔人:马云霞从 2014 年开始,在新北区教研室的支持和学校教育科研部门的指导下,我开展了幼儿园基于民间艺术特色活动开展的实践研究课题研究工作。我为什么要从事这一课题的研究?具体研究哪些内容?采取了哪些措施?在历时一年的研究中,取得了哪些成绩?这就是本报告要总结的内容。研究背景研究背景不同的民族在不同的时期都会创造本民族独特的艺术,并通过它来表现和表达自己的思想、情感乃至一种民族的自豪感、自尊心和自信心。我国的民间艺术产于自然,生于劳作,内容丰富多
2、彩,构成了中华民族特有的文化特色和审美观,传递着民族的思想情感与艺术情趣。民间艺术在历史进程中融合和体现出了中华民族的传统文化和传统美德,形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,具有民族凝聚力和向心力。随着时代的发展和改革开放不断深入,更多的人开始崇尚外来的、现代的文化和艺术,这在一定程度上影响了我国民间优秀文化艺术的传承。作为教育工作者,我们有责任,有义务在吸纳外来文化的同时,通过开展民间艺术教育来继承和发扬祖国优秀的文化艺术,培养学生的民族精神。幼儿园教育指导纲要 也要求我们要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”、“适当向幼儿介绍
3、我国各民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度”、“艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成”等等。从幼儿园开展民间艺术活动的现状来看,也很有必要。民间艺术以活生生的感性形态存在于时空之中,它来自于民间、来自于大众,以能激发人们的情感、情绪为最大特色,它具有多功能的审美、认识、娱乐价值,能让幼儿产生丰富的构想,给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的享受。从我们的身边,有不少可供开发与利用的教育资源,虽然本县民间艺术形式多样、资源丰富,但现行的幼儿园教材中民间艺术活动内容较少,而且比较零散。许多幼儿园也有一些涉及
4、民间艺术的活动,但都没有相应的教学内容和要求,可供幼儿园借鉴的资料也少之又少,更使人忧心的是,民间艺术教育资源用于发展幼儿健全人格方面尚未引起足够的重视。目标与内容目标与内容一、研究目标:1.通过幼儿民间艺术活动内容的开发和利用,对我国的民间艺术的博大精深能有所了解,萌发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。2.大胆创新,形成具有自己幼儿园特色的民间艺术活动。3.在体现乡土特色,传承乡土文化的民间艺术活动中,获得审美、愉悦的体验。二、研究内容:1.民间艺术特色活动现状的调查研究。2.开发幼儿民间艺术活动课程资源。(1)民间美术民间绘画、民间工艺(2)民间音乐民间歌曲、民间器乐(3)民间文学民间童谣、神话故
5、事3.幼儿民间艺术活动开展的途径方法。过程与方法过程与方法一一、实施过程:1准备阶段(2014.22014.3)收集文献资料,进行理论学习,拟订课题计划。2实施阶段(2014.32014.11)全面实施课题计划,实践中完善教育教学计划,积累研究资料,进行阶段小结。3总结阶段(2014.112014.12)整理各类资料,完成本课题研究报告。二、研究方法:1调查法:通过运用问卷、谈话等方法了解民间艺术特色活动开展的现状。2文献法:收集有关文献资料,借鉴国内一些研究的成果,使研究方向更明确。3观察法:对教育现场进行观察,做好个案记载分析现象。4行动研究法:坚持行动中研究,研究中实践,边学习,边实践,
6、边研究,边提高的原则,依据课题的研究思想、框架和内容,确立不同侧重点的课题研究活动方法。5经验总结法:及时总结,推广经验,调整计划。三、研究措施:1、优选组员,管理人力资源。我们选择勤于学习、善于思考、勇于实践、乐于创新的优秀教师加入课题研究的队伍。我课题组对组员的职责、权利作出明确的规定,保证他们认真参与研究。为了激励教师的研究积极性,每学期对教师进行工作考评。2、加强学习,提高科研能力要提高学生自主合作学习的能力,教师必须首先成为自主创新性学习的示范者。为此我们确立了课题研究组首先是一个理论学习组的理念,通过不断地学习,保证研究的科学性,提升研究的深度和广度。如提供丰富的学习材料。我们在认
7、真学习常州市教研室下发的各项学习材料的同时,根据自身需求,订阅书刊进行自主学习。培养良好的学习习惯。要求我们在各组员中要求课题组教师学习教育理论,摘抄知识要点,有自己的阅读反思。争取专家的理论指导。邀请常州市和新北区教研室领导和专家进行研究指导和工作指导。3、注重过程,保证研究质量课题研究最重要的管理是过程质量管理,只有经历科学、扎实的研究过程,才能取得丰硕的研究成果。为了提高研究质量,我们把常规的教研活动和课题实验活动结合起来,全体课题组成员认真学习教育理论,开展教学实验,写下学习理论和实践心得,进行交流活动,肯定优点,指出不足。研究成果研究成果一、一、形成了幼儿民间艺术活动开展的课程资源及
8、途径方法(一)以趣引趣兴趣是产生学习动机的重要心理因素,由于幼儿年龄小,学习动机与活动本身就有着更为直接的联系,因此,我经常用幽默的语言、生动的比喻使民间艺术活动充满情趣,尤其在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上下功夫。1、教材趣味化在选择民间艺术元素时,尽量选择贴近幼儿生活、体现儿童情趣的教材。有些教材要经过改编、加工以后才有趣味。孩子们感到十分有趣,这样既有游戏,又易于幼儿理解,有民族特色,健康的特征,能较好地让幼儿感受其中的民族文化。2、设计趣味化民间艺术教育活动设计的好坏,往往决定着这次活动的成败,因此对每一个教育活动,都要根据教材对结构内容进行精心设计,使之情节化、承上启下、自然过
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