“岗课赛证”融通视角下高职直播电商人才培养模式探究.pdf
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1、“岗课赛证”融通视角下高职直播电商“岗课赛证”融通视角下高职直播电商人才培养模式探究人才培养模式探究【摘要】本文主要以“岗课赛证”融通视角下高职直播电商人才培养模式探究为重点进行阐述,首先对高职直播电商人才培养模式内涵进行分析,其次从明确岗课赛证融通,构件全新培养模式、引入岗课赛证融通,丰富课程教学模式和优化课程评价体系,完善岗课赛证融通等几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料。【关键词】“岗课赛证”融通;高职;直播电商;人才培养随着时代发展,职业教育具备一定的适应性才是提高教育质量的有效途径,更是实现社会高质量发展的方式之一。高职院校致力于为社会培养高质量的应用型人才,也要保证学
2、生的实际就业率,针对性解决人才需求侧与供给侧的矛盾。教学中引入“岗课赛证融通”构建完善的人才培养模式,进一步将岗位需求、课程内容、不同竞赛和多种证书之间构建衔接,形成高质量的人才链、创新链和企业链的共同发展,为高职院校人才培养奠定坚实基础。一、“岗课赛证”融通视角下高职直播电商人才培养模式内涵一、“岗课赛证”融通视角下高职直播电商人才培养模式内涵“岗课赛证”融通视角下人才培养模式,主要是将直播电商工作人物作为核心,将职业资格标准作为一个参考,引导更多的学生能过积极、主动参与到技能大赛中,构建全新的直播电商课程体系,实现课程教学一体化发展,为社会培养具备高技能的优秀人才。第一,注重岗位需求。职业
3、院校对人才培养将就业作为目标,教学过程围绕岗位进行实施。对于岗的内容而言,其中不仅涉及到岗位需求、岗位职业能力以及岗位在行业中的发展规律等。职业院校中的直播电商课程教学可以从市场行业发展情况而定,掌握直播带电商岗位的诗句需求,遵循专业人员的针对性指导中提升职业能力,做好人才培养的准确岗位定位1。第二,注重课程体系。构建全新的直播电商课程体系,需要将学生个人的成长规律和岗位发展需求进行融合,教学内容重点放在对职业能力需求分析方面,将工作任务作为核心教学任务,通过项目、案例等多样方式呈现教学内容,体现学生主体完善校企合作育人致力于提升教学效果。第三,注重技能竞赛。技能竞赛能够对学生知识、技能掌握进
4、行家宴,促进学生积极参与比赛过程中,成立选拔机制和专项资金赋值,结合竞赛标准和竞赛内容做好与课程之间的融合,通过竞赛发挥检验衡量水平效果。第四,注重不同证书。直播电商行业工作人员也需要具备专业资格证书,是对知识、技能与能力等方面的综合要求,更是促进学生在专业中晋升的基本条件。将职业资格证书作为专业培养的关键要求之一,与教学内容进行融合设计,实现课程体系和职业证书的共同发展。二、“岗课赛证”融通视角下高职直播电商人才培养模式策略(一)明确岗课赛证融通,构件全新培养模式首先,需要根据直播电商专业的职业发展需求,岗位需求中含有新媒体及内容创作,主播等,能够进一步明确高职院校直播电商专业人才培养的主要
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