浅谈初中道德与法治教学中如何渗透爱国主义教育.pdf

第18卷第05期Vol.18 No.05读 与 写 杂 志Read and Write Periodical2021年5月May 2021浅谈初中道德与法治教学中如何渗透爱国主义教育黄登翠（甘肃省景泰县第三中学摘甘肃景泰730400）所以在初中阶段，除了学习课本知识，加强对于学生爱国要：教育的最终目的在于立德树人，培养出得才兼备的人才，必须要高度重视，而道德与主义的培养也是至关重要的，必须要引起高度的重视。爱国情怀是学生德育培养的一个重要部分，促进学生爱国情怀的培养，因此要采用合理有法治课堂是进行德育教学的重要途径，将爱国教育融入到道德与法治教育当中，效的方法，在爱国主义教育渗透到道德与法治教学过程中。爱国主义关键词：道德与法治；初中；中图分类号：G631文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)05-0096-01爱国主义的培养和教育应该贯穿教育的全过程，爱国主义教育教育一定要从小抓起，对其它教学工作的开展有重大的影响，也对学生的健康成长以及今后的发展有着深远的影响，因此在初中道德与法治的教学过程当中，不单单要重视学生的课堂表现，还要重视学生的道德水平，加强学校的爱国热情。而道德与法治教学对于德育教育尤其是爱国主义教育也有深刻的影响，将爱国教育渗透到初中道德与法治教学当中，切实提高学生的爱国热情和爱国情怀，提高学生的德育水平，培养出成人也成才的学生。1发挥教师模范作用教师在课堂教学中发挥非常重要作用，是对学生进行管理和教育的关键人物、核心人物，是提高学生道德素养的关键人物。教师在教学的过程当中，自己的言行会在不自觉间被学生学习和模仿，而只有优秀的教师才会成为学生的榜样，会成为学生向上向善的学习对象，影响学生的言行举止，在初中阶段学生三观还没有成型的时候，教师的三观会影响学生，从而影响学生的道德素养。所以在初中道德与法治课堂的教学过程中，要注重发挥教师的作用，要注重规范教师的言行举止，为学生起到一个良好的带头作用，从而更好的培养学生。例如：教师在教学的过程中要注意规范自己的言行，同时在讲课的过程中可以谈论自己对于课文的看法感受以及向学生分享自己的故事，加强师生互动从而更好引导学生言行。如在 世界舞台上的中国 这一课的学习中，教师可以和学生分享自己感受到的中国综合实力的强大，如何在世界舞台上承担大国责任与担当，是怎样的成就让世界为之侧目。从而提高学生的国家荣誉感和爱国热情2立足课本回归教材课堂在教学的重要场所，是教育学生，培养学生道德修养的主要途径，所以进行初中道德与法治教学，一定要重视课堂的教学效果，而课堂教学最终都是要回归课本，通过课本向学生讲解各种知识，之后在向外扩展延伸，进行更加深入的讲解，从而加深学生的理解和感悟。所以在进行初中道德和法治教学时一定从课本出发，重视课堂的教学效果，根据的教材的内容进行合理的更加深刻的讲解，挖掘课本背后所蕴含的深刻含义，从教材出发延伸培养学生的爱国情怀。从课本出发教师可以联系时政，如刚刚举行的“全国脱贫攻坚总结表彰大会”，向学生介绍获奖人物的事迹，他们都奋斗在脱贫攻坚的第一线，付出了无数的心血，正是因为他们把人民的疾苦放在了心中，一心想让百姓摆脱贫穷，将为人民服务真正的记在了心中，并且付诸于行动当中。让学生回忆一下这-些年家乡发生变化，自己生活发生了怎样的变化，这些都是因为国家的大力支持，国家为了让人民过上更好的日子做出了很多的努力和牺牲，从而提高学生的爱国热情和集体责任感。3积极开展情景模拟我们的教学目标明确的指出教师要在教学中要注重学生的道德修养，要把学生当做课堂的主体，围绕学生开展教学，促进学生的道德修养和全面发展。所以在进行道德与法治教学时一定要把学生放在重要的位置上，从学生角度出发进行教学，帮助学生更好的理解相关的内容，同时引导学生主动参与，更加有所触动。课堂教学是要让学生形成符合社会要求的道德和法律积极准则，并且按照社会的希望采取行动。但是书本中的情景很多我们并不能够亲身经历，会有很强的距离感，所以要模拟相关的的实践情景，让学生感受到真实的生活场景，有更加深刻的感悟，从而提高爱国情怀。例如在 建设美好祖国 这一课的学习当中，讲的是学生作为祖国的未来，要共同努力奋斗才能换来国家的富强，而国家富强之后个体也会有要有国家集体荣誉感，要具有责任感，要关爱他人，服务于社会，为国家的发展服务。而建设国家就需要脚踏实地的去干，去奋斗，是个人的努力才汇聚成祖国最终的成就。学生可以开展情景模拟，模拟改革开放前百姓的生活，普通百姓的吃穿住行都是怎么样的，从而与学生现在的生活形成鲜明的对比，从而让学生更珍惜现在的美好生活，有家国一体的观念，提高国家集体荣誉感和爱国热情。4结束语爱国主义教育对于学生的成人与成才有着非常重要的意义，因此初中课堂的爱国教学工作我们一定要高度重视，要将爱国教育融入到学生的德育教育当中，要通过发挥教师的模范带头作用，立足课本回归教材，积极开展情景模拟等手段将爱国主义教育融入到初中道德与法治课堂上，从而提高学生的爱国情怀。参考文献：1 杨跃忠.初中道德与法治教学策略研究J.中学政史地:教学指导,2020(6):3-4.2 林轶虹.“一点四面”新中考背景下初中道德与法治教学模式分析J.教书育人:教师新概念,2021(1):20-21.3 徐艳丽.生活化教学模式在初中道德与法治教学中的应用J.今天,2021(2):66-67.4 尹桂玲.情境教学法在初中道德与法治教学中的应用分析J.中学政史地:教学指导,2021(1):7-8.-96