南楼中学农远工程工作总结.doc

南楼中学农远工程工作总结
实施农村中小学远程教育建设工程，是全面提升农村中小学教育教学水平，以教育信息化带动基础教育跨越式发展的战略举措。农村现代远程教育工程的实施为农村中小学提供了优质的现代化教学资源，极大地改善了农村中小学的办学条件，是国家惠及农村教育及党员群众的民心工程。为全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，加快信息技术和学科整合步伐，促进社会主义新农村建设打下了坚实的基础。为此，学校成立了“农远”工程领导小组，由校长张眺担任组长，在“农远”工程的建设、培训、使用、管理等方面做了大量深入细致的工作，保证“农远”工程的优质教学资源及时走入课堂。工作开展过程中，积极开展自检与自评工作，并有详实的文字记载。在自我检查与自我评价中查找差距与不足，把问题与隐患消灭在萌芽之中。
现把我校自开展“农远”工程实施以来的工作情况汇报如下：

一、组织机构与制度建设
1、成立领导小组和教研小组。
为了在我校顺利实施农村中小学远程教育建设工程，学校成立了“南楼中学现代远程教育工作领导小组”、“农远科研领导小组”、“现代远程教育技术保障小组”等六个小组。各小组分工协作，各司其职，为“农远”工程的顺利实施提供了保证。
2、计划和总结。
在“农远”工程施工初期学校制定了《南楼中学农远工程实施方案》，学校安排责任心强、懂业务、能吃苦的同志全程参与。一是学习施工方法，学经验，为日后设备的使用维护做准备。二是严把工程质量关。他们大力支持施工方的工作，与各施工方密切合作，并对施工单位进行严格监督，一丝不苟，决不允许出现质量问题。使设备安装工作进展顺利。模式三设备集成完毕后，学校专门成立了设备集成检验组，按照有关规定，对照施工图纸严格排查，发现问题及时与施工单位进行联系，直到解决问题。设备试运行全部通过后，才在竣工报告单上签字。
农村中小学现代远程教育，使用是关键。为此，学校制定了《南楼中学现代远程教育发展计划》，并把“农远”工程的应用纳入《学校工作计划》、《教学工作计划》、《教研计划》以及教师绩效考核。大力开展“农远”工程的应用与研究工作，教师不能应用“农远”工程进行教学的，不晋级、不评优。切实落实“面向学生、走进课堂、用于教学”。加大了现代远程教育资源的使用率和资金投入，使现代信息技术工具与其它传统教学工具之间优势互补，综合运用，发挥整体效益。四室使用率每周都达到了20学时，保证了教师和学生利用现代远程教育资源上课的时间。
3、抓好管理制度建设，保证设备正常运转。
把大石桥市教育局配发的《大石桥市农村中小学现代远程教育工程项目设备管理制度》、《大石桥市农村中小学现代远程教育工程项目资源管理使用制度》、《大石桥市农村中小学现代远程教育工程光盘播放教室管理制度》、《大石桥市农村中小学现代远程教育工程卫星教学收视教室管理制度》、《大石桥市农村中小学现代远程教育工程计算机教室管理制度》、《大石桥市农村中小学现代远程教育工程多媒体教室管理制度》、《大石桥市农村中小学现代远程教育工程项目管理服务制度》上墙，学校也相应制定了《南楼中学农村现代远程教育工程消防安全制度》、《南楼中学农村现代远程教育工程用电安全制度》、《南楼中学农村现代远程教育工程校园网络安全管理制度》。这样，教师和学生就逐渐养成了爱护计算机，正确使用计算机的良好习惯。制度化的管理为“农远”工程注入了生机与活力，为“农远”工程的顺利实施与开展提供了理论依据。

二、设备集成及安全情况
1、专用教室及安全设施。
为了保证“农远”工程的顺利实施，学校在资金以及校舍资源紧张的情况下，保证设备安装在合乎要求的房间。学校还投资10000余元，为模式三的几个房间配置了办公桌椅、窗帘、防尘罩、日光灯、防火设备、文件柜等，并对多媒体教室和卫星接收室进行了装修，安装了防盗门，配置了独立供电系统（单项三芯、接地良好、空气开关）。
2、设备集成情况。
四个教室设备集成完好。卫星信号接收单元齐备，卫星接收计算机与外设完好齐备，接收软件已经安装、设备已经在中央电教馆资源中心注册，能够正常顺利的接收卫星资源；多媒体教师设备集成完好，教师能够顺利使用多媒体教室进行教学；计算机网络教室设备集成完好，网络畅通，资源库全部导入，能够正常为教师及学生提供服务。网络拓扑结构合理。为了更近进一步利用农村现代远程教育资源，学校在开发区政府的大力支持下，投入资金八十余万元，安装了39个多媒体教室、购买交换机、网线等网络设备，组建校园网主干网，对模式三的网络设备连接进行了大胆的改革，充分挖掘计算机网络教室、多媒体教室和卫星接收教室这三个教室的巨大潜力，为下一阶段校园网的建设铺平了道路。
3、设备使用培训及维护工作。
按照《大石桥市农村中小学现代远程教育工程项目培训工作方案》中的相关要求，学校制定了校本培训计划、针对我校实际情况采用骨干培训与全员培训相结合，集中培训与日常学习实践相结合等培训方式，全面提高教师应用教育技术的能力。鼓励教师结合实际，大胆探索在三种模式下提高教育质量的方法。在校内，我们也做了大量的培训工作：2007年12月，组织了第一次全体教师培训，培训设备的使用方法，采取演示与实践相结合的培训方法，效果良好；2007年底至今，先后组织了“重点学科教师计算机技能培训”、“学科带头人计算机培训”“青年教师计算机培训”等多项培训活动。在使用的过程中注重设备的维护工作，学校有兼职的管理员负责设备的日常维护工作，电工工具及计算机维护工具齐全，有设备的使用维护日志。能够做到设备的隐患早发现、早报告、及时排除。设备开出率达到100％。
4、成立“农远”工程专项档案。
“农远”工程设备清单、验收合格单等保持完整。“农远”工程相关文件齐全，专人负责整理。
存在不足：
1、学校的经费紧张，设备的运行与维护所需要的资金保障不足。
2、教学资源有限，农远工程并没有充分发挥出优势和作用。

三、教学应用与管理
1、学校设有兼职设备管理人员，负责资源的接收与设备的管理与维护工作。大石桥市教育局配发的《大石桥市农村中小学现代远程教育工程项目设备管理制度》、《大石桥市农村中小学现代远程教育工程项目资源管理使用制度》、《大石桥市农村中小学现代远程教育工程光盘播放教室管理制度》、《大石桥市农村中小学现代远程教育工程卫星教学收视教室管理制度》、《大石桥市农村中小学现代远程教育工程计算机教室管理制度》、《大石桥市农村中小学现代远程教育工程多媒体教室管理制度》、《大石桥市农村中小学现代远程教育工程项目管理服务制度》上墙。学校还制定了《南楼中学农村现代远程教育工程消防安全制度》、《南楼中学农村现代远程教育工程用电安全制度》、《南楼中学农村现代远程教育工程校园网络安全管理制度》。“农远”工程各种设备的技术资料齐全，设备管理人员按时记录管理日志。
2、设备管理：
（1）抓好管理制度建设，保证设备正常运转。我们制定了《计算机网络教室使用管理制度》、《多媒体教室使用须知》等规章制度，组织学习，使教师和学生养成了爱护计算机，正确使用计算机的良好习惯。
（2）成立卫生保洁小组，定期对四室的环境卫生进行检查清理。
（3）所有项目设备由学校统一负责，实行专人管理。
（4）建立设备登记和国有资产管理档案，按型号分类入帐、入柜妥善管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。
（5）严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。设备使用后必须断开电源和接收信号源。
（6）定期对设备进行日常维护、保养，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育教学需要。
（7）在使用过程中如果发生故障，立即停机并及时请专职技术人员处理。建立故障登记簿，做好故障原因、职责、处理和维修等记录。
3、资源管理：
（1）指定专职管理教师负责远程教育资源的接收、下载、存储、处理、分类、编目、刻录等管理工作。
（2）建立教师使用登记制，逐步将教师每学期应用远程资源开展教学活动纳入考核指标。
（3）鼓励学生运用远程教育资源，建立和完善学生自主学习远程教育资源登记制。
（4）定期收集远程教育资源和应用效果的意见和建议，定期向上级部门反馈改进远程教育资源的意见。
4、教学计划安排。
把“农远”工程的应用纳入学校教学工作计划以及教研计划，鼓励教师积极探索应用“农远”工程资源组织教学。把“农远”工程资源的使用排入学校的总课程表及班级教学应用课程表。使“农远”工程应用有计划、有组织，顺利实施。
5、设备及光盘利用率
学校的卫星接收设备已经在中央电教馆资源中心注册，学校有专人负责卫星资源的接收、整理工作，每天按时接收下载卫星教学资源，并将资源进行及时整理、发布。每周按时组织教师和学生利用“农远”工程各类资源进行教研和教学活动。平均每周每室使用达到20课时，学科教学应用覆盖面达到90％，主要学科应用100％覆盖。
优质远程教育资源为缩小城乡教育差别搭建了平台。充分利用现有设备，按照 “面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，组织教师经常认真查阅和分析远程教育资源，结合实际选择资源应用于教学，从而提高学生学习兴趣、扩大学生视野、促进师生互动、促进学生认知水平的提高、基本技能的形成，促进学生正确的情感和价值观的形成。
为此，我们进行了大胆的尝试：
（1）建立南楼中学网站。我们把卫星接收计算机配置成为远教资源服务器，实现了下载到的天网资源第一时间在校园网全网发布。无论是教师还是学生都可以通过网络浏览或下载远教资源站上的资源。我们的这种做法改变了传统的：“下载→分类→刻盘→发布→使用”的资源管理方法，而是把资源的管理简化为：“下载→发布→使用→（有保留价值的资源）→刻盘”，这种方法使资源的使用率提高了近一倍，也减轻了资源管理者的工作负担。
（2）在信息技术课中加入现代远程教育资源浏览与使用相关内容，培养学生使用现代远程教育资源的能力，使学生能够自主在网上浏览或下载相关资源，自主学习。
（3）积极开展网上教研。现在我校各学科的集体教研都在计算机网络教室进行，各位老师认真查找、分析网上的教学资源，做好二次开发，把最优质的教学资源奉献给学生，实现网络互动教学。大部分教师目前能够有效应用设备资源进行教学或教研，教学效果明显，教学结构合理。
学校加大了现代远程教育资源的使用率和资金投入，使现代信息技术工具与其它传统教学工具之间优势互补，综合运用，发挥整体效益。四室使用率每周都达到了20学时，保证了教师和学生利用现代远程教育资源上课的时间。
另外，我们还积极、主动与镇政府配合，提前把农村党员现代远程教育接收清单报到乡里，利用周六、周日开展农村党员现代远程教育培训，把好的资源奉献给全乡人民。
存在不足：
1、师资力量缺乏，学校目前没有计算机专业毕业的教师负责管理此项工作，管理人员工作量大，资源接收与整理艰巨。
2、一部分老教师对设备资源的使用还不够熟练。
3、卫星下载资源与部分学科教材不配套，导致资源利用率低。
4、网络教室计算机配置数量相对较少，不能达到上课的学生每人一台计算机的需求。
5、“农远”工程设备使用与维护需要经费，学校财力不足。
四、教师培训及应用能力
要想充分应用农村现代远程教育资源，没有一批懂业务、肯钻研、会操作的高素质的教师队伍是不行的。组织全体教师学习应用优质教育资源实施教学的理论与方法，用现代教育理念武装头脑，培养教师根据教学实际将优秀教学资源应用于教学的主动性和自觉性。为此，学校多次例会讨论，按照上级文件的相关要求，制定校本培训计划，针对我校实际情况采用骨干培训与全员培训相结合，集中培训与日常学习实践相结合等培训方式，全面提高教师应用现代信息技术的能力。鼓励教师结合实际，大胆探索在三种模式下提高教育质量的方法。 学校积极选派年轻教师参加市教师进修学校举办的电脑教学培训，平时，我校每年均开展计算机校本培训。这些扎实的工作为教师充分应用农村现代远程教育资源打下了基础。
2007年到2008年，学校先后委派李勇同志和刘琳同志参加了省级的多次培训；形成了“领导—技术人员—学科骨干教师”三位一体的农村现代远程教育学校培训体系，充分利用农村现代远程教育资源，发挥资源优势，全面提升教学质量。学科骨干教师都能熟练的利用设备和资源进行教学；管理人员能够熟练使用设备，能协助学科教师收集资源并进行教学设计；技术人员能进行设备日常维护及处理一般硬件、软件故障，能协助学科教师收集资源，进行教学设计。
在校内，我们也做了大量的培训工作，实现农村现代远程教育资源使用最大化。在培训过程中我们采取了大量得力措施： 1.发挥领导带头作用。要想实现教育信息化，领导的认识首先要上去，为此，学校领导积极参加“农远”培训，认真听、认真记、认真练，学习相关操作。2.采用分组教学法。我们把青年教师和老教师分在一组，在学习和实践过程中，由年轻教师带动老教师，使之共同提高。3.培训和辅导相结合，我们利用每周四教研课的业务学习时间对老师进行全员培训，其余时间计算机网络教室全天开放，教师进行实践操作，技术人员对其进行辅导。学一点，练一点，使用一点，教师现代教育技能有了很大的提高。4.培养学科骨干教师。把起点高，参加过县课件制作培训班的教师组织起来，重点对他们进行资源应用和学科整合，服务课堂教学的专题培训，他们为全校教师在多媒体教室上示范课，在信息技术与学科教学整合、充分利用农远资源方面起到了带头作用。到现在我校教师人人能上网查找资源，下载资源，收发E-mail。大部分教师能够使用多媒体课件进行教学设计和进行课堂演示。一部分教师能够对下载的软件根据教学需要进行简单的剪辑、修整和重组，能够运用PowerPoint进行简单的幻灯片制作，能够应用网络资源，进行网络环境下的交互式教学，同时开展学生课余网上开放式学习活动。
随着学校信息化的不断深入，教师也在不知不觉中开始实现自身的信息化，自觉提高自身的基本素质。现我校已有90多名教师家中自购计算机，部分教师家中还有打印机、扫描仪等设备。个别教师还成为附近计算机界的高手，经常帮助附近单位和居民解决计算机问题。
存在的不足：
1、校本培训的力度还要加大。
2、今后的培训要在细致上下功夫。

五、自检情况及验收准备
在“农远”工程设备的施工、验收、使用期间，学校多次进行了深入细致的自查工作，发现问题及时解决，学校自己解决不了的问题及时报上级相关部门。学校有工程设备、运行情况、维护管理等方面的自查记录，并完整填写了相关表格，顺利通过大石桥市“农远”工程项目验收小组的验收工作。

六、今后工作
1、建设学校资源库，避免重要资源丢失、重复、浪费现象。
3、强化教师培训，建设一支高素质的教师队伍。
4、依托定远教育网，紧密联系上组信息技术管理部门，做好网上教研，使教师真正能够从教育网上学到好的经验。
5、进一步强化农村现代远程教育资源的应用，使应用、维护、管理再上一个新台阶。
6、积极探索建立农村现代远程教育工程与农村党员干部教育、农民实用技术培训相结合的有效机制，使农村现代远程教育工程在促进教育教学的同时，能更好地为当地经济发展提供有效服务

农村远程教育工作总结

南楼中学
2009年11月