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产品包装设计 160820214160820214罗欣然市场调研分析校园文化产品包装设计校园文化产品包装设计东华爱心屋校园文化产品校园纪念品包装校园纪念品包装斯坦福大学的校园纪念品店斯坦福大学的校园纪念品店目标人群市场特点分析目标人群市场特点分析 校园文化产品的主要消费目标人群是当代大学生，下面校园文化产品的主要消费目标人群是当代大学生，下面对青少年购买校园文化产品市场进行了调查分析。对青少年购买校园文化产品市场进行了调查分析。购买校园文创产品一般用途是购买校园文创产品一般用途是日常生活使用、纪念收藏、日常生活使用、纪念收藏、作为礼品赠送他人作为礼品赠送他人 、团体聚会留念、活动奖品。、团体聚会留念、活动奖品。购买校园文创产品能承受的价格区间购买校园文创产品能承受的价格区间1-1001-100元。元。比较希望购买到的校园文创产品有比较希望购买到的校园文创产品有服装配饰（如校园文服装配饰（如校园文化衫、帽子、围巾化衫、帽子、围巾）、办公文具（如笔、记事本、信纸、）、办公文具（如笔、记事本、信纸、档案夹档案夹）、装饰摆件（如日历、壁挂、装饰文化盘、炭雕）、装饰摆件（如日历、壁挂、装饰文化盘、炭雕工艺品工艺品）、日常用品（如手机外壳、靠垫、水茶杯具）、日常用品（如手机外壳、靠垫、水茶杯具）、数码产品（如）、数码产品（如U U盘、耳机、移动电源、移动硬盘盘、耳机、移动电源、移动硬盘）、）、纪念礼品（如明信片、纪念章、东大地图、纪念册、陶瓷纪念礼品（如明信片、纪念章、东大地图、纪念册、陶瓷金属木质工艺品金属木质工艺品）。）。所希望的校园文创产品的内容包含所希望的校园文创产品的内容包含校园风光、师生风采、校园风光、师生风采、学校历史、地域风情。学校历史、地域风情。喜欢的校园文创产品风格是喜欢的校园文创产品风格是简约、时尚、个性、中式简约、时尚、个性、中式 想购买文创产品会注重它的方面有想购买文创产品会注重它的方面有外观创意新颖、具有外观创意新颖、具有学校特色或者能够代表学校文化、有纪念意义、价格区间、学校特色或者能够代表学校文化、有纪念意义、价格区间、实用程度。实用程度。希望通过的渠道购买校园文创产品有希望通过的渠道购买校园文创产品有网络、实体店、上网络、实体店、上门销售、口碑相传。门销售、口碑相传。设计定位产品风格、使用方式产品风格、使用方式 校园文化产品包装的核心应体现校园文化校园文化产品包装的核心应体现校园文化的价值概念、教育观念、归属意识，以及群体的价值概念、教育观念、归属意识，以及群体心态、集体舆论、教学风格、管理作风、精神心态、集体舆论、教学风格、管理作风、精神氛围、校风、班风、传统等。氛围、校风、班风、传统等。主题以校园文化为内涵，既包含学校本主题以校园文化为内涵，既包含学校本身独特的精神和特色，更要表现当代大学生的身独特的精神和特色，更要表现当代大学生的青春和活力。青春和活力。应体现校园精神和风貌，既要反应体现校园精神和风貌，既要反映社会主义的时代精神，又要继承民族的、本映社会主义的时代精神，又要继承民族的、本地区本学校的优良文化传统，并有所发展和创地区本学校的优良文化传统，并有所发展和创新，从而使之具有独特、持久的魅力。适合青新，从而使之具有独特、持久的魅力。适合青少年学生的特点，以形式多样、生动活泼，具少年学生的特点，以形式多样、生动活泼，具有吸引力、向心力，发挥思想教育、知识传授、有吸引力、向心力，发挥思想教育、知识传授、愉悦身心、艺术审美、陶冶个性、行为训练等愉悦身心、艺术审美、陶冶个性、行为训练等多种作用，促进学生素质的全面发展。多种作用，促进学生素质的全面发展。产品包装风格积极向上，简约、大气、产品包装风格积极向上，简约、大气、时尚，富有现代气息。时尚，富有现代气息。设计草图设计草图设计草图设计草图设计草图设计草图