材料探究题的解题思路和方法PPT课件.ppt

材料探究题的解题思路和方法1.定义 所谓探究，就是要求考生通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让考生通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。大致有两种情况：一是探究事物间的逻辑联系，二是探究事物内在的规律或特征，大多要求从几段材料中归纳出事物的共性或个性。2.阅读下面几则材料，写出探究结果。探究结果：。材料一、人们利用飞鸽飞得快而远、会辨别方向等多方面的优点，经过驯化，把字条等缚在飞鸽的腿上，用以传递书信。材料二、利用经过训练的警犬参与侦破案件、打击犯罪、实施救援，这已经成为一种快速、简捷的技术手段，在公安工作中起着不可替代的作用。3.材料一、飞鸽传书。阅读下面几则材料，写出探究结果。材料二、警犬破案。探究结果：。材料一、人们利用飞鸽飞得快而远、会辨别方向等多方面的优点，经过驯化，把字条等缚在飞鸽的腿上，用以传递书信。材料二、利用经过训练的警犬参与侦破案件、打击犯罪、实施救援，这已经成为一种快速、简捷的技术手段，在公安工作中起着不可替代的作用。驯化后的动物是人类的好帮手注意筛选关键的词语，然后整合答案4.材料一、飞鸽传书。阅读下面增加的材料，写出探究结果。材料二、警犬破案。材料三、狮子有时咬伤驯养员。探究结果：。驯化后的动物是人类的好帮手驯化后的动物是人类的好帮手，但有时仍然存在野性5.1、筛选解析：就是将长材料读短。找准材料的关键词，概括材料涉及的话题和观点以确定比较的方向。2、分析解析：在“筛选”的基础上，将各材料的话题观点进行比较，找出材料与材料之间的相同点或不同点或相关性。3、表述解析：在比较的基础上联系现实和生活规律对比的结果进行发现现象、规律、哲理的操作并将其用精确的语言表述。核心思想：求 同 存 异6.研究下面三则材料，写出探究结果。材料一、某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。材料二、某学校提倡快乐学习国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的弟子规、经典美文以及出自经典的指路（“三乐苑”、“积步轩”）等等，都让学生随时接触到经典。材料三、某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。探究结果：自学指导四（3 3分钟）7.研究下面三则材料，写出探究结果。材料一、某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗透国学经典文化元素，让孩子在耳濡目染中快乐成长。材料二、某学校提倡快乐学习国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的弟子规、经典美文以及出自经典的指路（“三乐苑”、“积步轩”）等等，都让学生随时接触到经典。材料三、某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显现出同学们与传统文化的亲近。探究结果：各校非常重视国学经典诵读活动，注重营造国学经典诵读的环境氛围。自学检测四（3 3分钟）或（各校注重对经典文化的传承，营造浓厚的国学经典学习氛围）8.读下面三则材料，请从成才的角度谈谈你的探究结果。材料一、美国心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。八个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望很强烈，与教师的感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮革马利翁效应”。材料二、一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某个孩子能成为作家家长和学生都很相信他的话。多年以后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士，甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。材料三、古人说：“精诚所至，金石为开。”诗人说：“爱能催开美丽的成功之花。”科学家研究证明：天才不过1%，99%的学生智力相差无几。探究结果_。老师、家长对孩子的期望和行为影响孩子的成才或老师、家长对学生的是否关注与期望影响孩子的成才与否9.阅读下面的三则材料，写出你有关成长的探究结果。（至少三点）材料一、母虎抚养幼虎有三个过程。开始，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿的实在受不了，就离开母虎，自己找食吃，且不再回来。材料二、孟子曰：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”（生于忧患，死于安乐）材料三、曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上学，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑风生，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。探究结果：1、-。2、-。3、-。1 1、为了孩子的生活，动物对子女的训练是残酷的。2 2、磨难成就了一批成功之士。3 3、溺爱令人担忧。4 4、“残忍”的爱比溺爱更有价值。10.请你根据以下材料，简要归纳日本海啸造成巨大损失的主客观因素（50字以内）。材料一：去年3 3月1111日日本东北部海域发生的9.09.0级强烈地震及随后发生的海啸，所造成的直接经济损失估计将超过30003000亿美元，死亡、失踪人数近3 3万人。材料二：专家认为，此次海啸规模之大，一是地震本身规模大且震源浅，二是震源所在海域海岸地形特殊，放大了海啸的能量。材料三：另有报道，这次大地震前有几次等级较低的地震，人们习以为常，未料及如此大破坏力的海啸，海啸预警系统也未作出迅速而准确的预警。加之日本长期填海造地，扩张领土，许多沿海低地和人工岛的海拔接近海平线，防洪墙根本不起作用。参考答案：主观因素有人们的麻痹大意、预警不迅速、环境的人为破坏；客观因素是地震强烈且地形特殊。11.材料探究题的解题思路和方法 材料探究题的核心思想 中考材料探究题的命题特点筛选 分析 表述 求 同 存 异题干上提出了很明确的探究方向12.